新课程改革的核心理念

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

新课程改革的核心理念

1、“以人为本”、“以学生的发展为本”,是课程改革的出发点。

2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择

3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石

4、强调”知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合

5、树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式

6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观

7、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂

8、回归生活是新课程改革的必然归属

课程改革中教师的行为会发生哪些变化?

1、在对待师生关系上,强调尊重、赞赏学生

2、在对待教与学的关系上.强调帮助、引导学生

3、在对待自我上,强调反思

4、在对待与其他教育者的关系上,强调合作

新课程要求教师怎样给自己定位?

1、文化的传播者

2、潜能的开发者

3、学习的促进者

4、发展的伴随者

5、教育的探究者

教师如何适应新课程所引起的变化?

1、更新教育观念,转变教师角色

2、重建教学方式,重构课堂教学

3、改善知识结构,转变工作方式

4、掌握新的技能,学习新的技术

5、积极参与课程开发,通过研发提高自己

如何培养学生的问题意识?

一、创设培养学生问题意识的环境。首先,要建立新型的师生合作关系。其次,要建立正确的评价导向,第三,要给学生提供质疑的足够的时间。

二、合理引导,培养学生的问题意识。首先,要引导学生养成提问的习惯。其次,要引导学生提高提问的质量,学生的提问要少而精。第三,要引导学生把握提问的时机。

三、改革教法,培养学生的问题意识。要让学生学会提问,就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。

怎样培养学生的综合实践能力?

一、学习新的课程理论,转变传统思想观念。二、充分挖掘课程资源,丰富课程教学内容。三、具体把握课程特征,体现课程综合实践活力(1)教学关系体现以学生为本的思想(2)课程开展的时空上体现灵活性(3)活动形式的多样化。四、优化综合课程评价,强化课程综合实践功能

如何实现学习方式的转变?

(1)作为教师,首先要树立新的教学观(2)充分利用丰富的课程资源(3)实行择究性学习,开展综合实践活动

探究教学需要树立哪些基本观念?

1、潜能开发观

2、问题探究观

3、学生主体观

4、行为实践观

5、个性差异观

6、师生合作观

7、生命发展观

8、评价过程观

如何引导学生进行探究学习?

1激发导入,自学探究:2解疑导拔,合作探究。3明理强化,实践探究。4激励评价,引伸探究。

怎样帮助学生”学会学习”?

一、教学的要义是使学生“会学习”二、激发学生的求知欲,帮助学生树立终身学习观念

三、发挥学生的主体作用,培养学生良好的学习品质(1)培养学生敢于质疑问难的学习品质(2)培养学生乐学、勤学、好学的学习品质3)培养学生勇于创新的学习品质

A善于创造性思维。B具有强烈的创新意识。C有“应激”的创造素质,D能够多侧面地思考问题。

怎样培养学生的学习兴趣?

一、让教师“动”起来二、让学生”动”起来(1)消除学生的自卑心理,体验成功感受(2)在活动中提高实践能力

(3)利用多媒体创设生动愉快的教学情景,优化教学过程

怎样开发学生的差异资源?

一、针对基础差异,采用分层教学(1)目标弹性化(2)辅导层次化(3)合作层次化二、开发气质差异,采取异质异教三、尊重兴趣差异,鼓励自选学法四、开发情感资源,运用激励机制(1)多向评价(2)多层展示

怎样组织学生进行小组合作学习?

一、开展丰富多彩的讨论(1)研究协商2)有的放矢(3)互相提问(4)动态分组二、及时调整合作方式三、科学组织分层学习

如何提高课堂教学效率?

一、用心琢磨和恰当运用教学语言二、努力创造和谐、融洽的课堂教学环境(1)教师要调整自己的面部表情(2)教师要注意自己的衣着、举止(3)教师要注重自己的教学态度三、用心促成教学高潮四、创造机会让学生体验成功的喜悦五、注意课堂批评艺术

在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习?

一、发挥教学民主,鼓励学生成为学习的主人(1)启发思考,培养创造性思维(2)捕捉闪光点,激励差生主动参与学习二、引导学生提问题,培养学生自主学习的习惯(1)创设情景,激励发问,让学生会提问题(2)

创设“激发矛盾?’的条件,让学生善于提问题三、、培养学习热情,锻炼坚强的意志(1)创设问题情暑,激发

学生的学习兴趣(2)创设情景,培养学生的竞争意识

新课程改革倡导的三大理念是什么?

新课程课堂教学评价倡导如下三大基本理念:

1.关注学生发展。

新课程的课堂教学评价,要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上,即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的形成。其次,体现在教学过程中,教师要认真研究课堂教学策略,激发学生学习热情,体现学生主体,鼓励学生探究,高效实现目标。

2.强调教师成长。

依据新课程评价目标的要求,课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果,而是诊断教师课堂教学的问题,制定教师的个人发展目标,满足教师的个人发展需求。

3.重视以学定教。

新课程课堂教学要真正体现以学生为主体,以学生发展为本,就必须对传统的课堂教学评价进行改革,体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想,强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”,主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。

相关文档
最新文档