《归去来兮辞》-高中语文必修五导学案(无答案)

《归去来兮辞》导学案
【学习目标】
1、掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词，归纳“行，引，乘，策”一词多义，了解“以，而，之，来”文言虚词用法。

2、朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。

3、体悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界和创作作风。

【学法指导】
本文的学习用两课时。

在早读预习基础上，利用导学案时间完成本学案。

课堂上，在老师的指导下，以预习案为序，完成知识积累；然后，按271课堂模式，讨论、点评探究案。

预习案
【知识链接】见《导学教程》P20
（一）《自学检测》
1、古今异义，写出古意：
（1）于时风波未静风波：
（2）尝从人事人事：
（3）寻程氏妹丧于武昌寻：
（4）悦亲戚之情话亲戚：
（5）幼稚盈室幼稚：
（6）于是怅然慷慨慷慨：
（7）恨晨光之熹微恨：
（8）将有事于西畴有事：
2、指明文言句式：
（1）皆口腹自役（）（2）复驾言兮焉求（）（3）胡为乎遑遑欲何之（）（4）寻程氏妹丧于武昌（）（5）将有事于西畴（）（6）农人告余以春及（）（7）乐夫天命复奚疑（）（8）情在骏奔（）（9）寓形宇内复几时（）（10）稚子候门（）（11）遂见用于小邑（）
（二）积累陶渊明名句
1.采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

《饮酒》
2.盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

《杂诗》
3.少无适俗韵，性本爱丘山。

《归园田居五首》
4.实迷途之未远，觉今是而昨非。

《归去来兮辞》
5.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

《归去来兮辞》
探究案
【合作探究】小组合作，集思广益：
1、梳理全文思路，谈谈作者是从哪些方面来写他的“归去”之情的。

并诵读你最喜爱的段落。

2、陶渊明辞官归田的原因是什么？从他辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？
3、你认为陶渊明是一个怎样的人？。