《归去来兮辞》-高中语文必修五导学案(无答案)

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《归去来兮辞》导学案
【学习目标】
1、掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词,归纳“行,引,乘,策”一词多义,了解“以,而,之,来”文言虚词用法。

2、朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点。

3、体悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,从作品中感受作者的精神世界和创作作风。

【学法指导】
本文的学习用两课时。

在早读预习基础上,利用导学案时间完成本学案。

课堂上,在老师的指导下,以预习案为序,完成知识积累;然后,按271课堂模式,讨论、点评探究案。

预习案
【知识链接】见《导学教程》P20
(一)《自学检测》
1、古今异义,写出古意:
(1)于时风波未静风波:
(2)尝从人事人事:
(3)寻程氏妹丧于武昌寻:
(4)悦亲戚之情话亲戚:
(5)幼稚盈室幼稚:
(6)于是怅然慷慨慷慨:
(7)恨晨光之熹微恨:
(8)将有事于西畴有事:
2、指明文言句式:
(1)皆口腹自役()(2)复驾言兮焉求()(3)胡为乎遑遑欲何之()(4)寻程氏妹丧于武昌()(5)将有事于西畴()(6)农人告余以春及()(7)乐夫天命复奚疑()(8)情在骏奔()(9)寓形宇内复几时()(10)稚子候门()(11)遂见用于小邑()
(二)积累陶渊明名句
1.采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

《饮酒》
2.盛年不重来,一日难再晨。

及时当勉励,岁月不待人。

《杂诗》
3.少无适俗韵,性本爱丘山。

《归园田居五首》
4.实迷途之未远,觉今是而昨非。

《归去来兮辞》
5.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

《归去来兮辞》
探究案
【合作探究】小组合作,集思广益:
1、梳理全文思路,谈谈作者是从哪些方面来写他的“归去”之情的。

并诵读你最喜爱的段落。

2、陶渊明辞官归田的原因是什么?从他辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?
3、你认为陶渊明是一个怎样的人?。

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