2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(6)

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（6）

一、单项选择题

1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

2.德育过程结构的构成要素是( )

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

3.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫( )

A.心理教育

B.心理评估

C.心理测验

D.心理辅导

4.当人处在群体中时，有时会做出平时不会做的破坏性行动，这是( )

A.从众现象

B.社会干扰现象

C.去个体化现象

D.群体极化现象

5.心理防御机制的作用( )

A.是积极的

B.是消极的

C.具有二重性

D.是不确定的

6.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于( )

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

7.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是( )

A.某教育局局长

B.某市市长

C.某市公安局

D.某乡镇党委书记

8.学校对故意不完成教育教学任务、给教育教学工作造成损失的教师，可以给予( )

A.行政处罚

B.行政处分或解聘

C.追究其他法律责任

D.罚金或拘役

9.教师的地位一般是指教师的( )

A.社会地位

B.经济地位

C.文化地位

D.政治地位

10.教师教和学生学的统一活动称为( )

A.教育

B.教学

C.教授

D.学习

二、多项选择题

1.主张社会本位的教育目的论的有( )

A.福禄倍尔

B.卢梭

C.凯兴斯泰纳

D.涂尔干

E.裴斯泰洛齐

2.教师与学生之间有哪些法律关系？( )

A.教育和被教育的关系

B.管理和被管理的关系

C.保护和被保护的关系

D.互相尊重的平等关系

3.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( )

A.情境性

B.激动性

C.暂时性

D.表浅性

E.外显性

4.以下属于心理学应用领域的有( )

A.法律与犯罪心理学

B.实验与认知心理学

C.发展心理学

D.教育与学校心理学

E.临床与咨询心理学

5.以下属于退行的有( )

A.以小人之心，度君子之腹

B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇

C.因不满弟妹的出生而尿床

D.求爱不成，则说对方本来就不可爱

E.恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙

三、填空题

1.布鲁纳的认知—结构学习理论认为学习的实质是__________。

2.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。

3.公民最基本的人身权是___________。

4.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和___________。

5.教师职业的最大特点在于__________。

6.未满______岁，不准在道路上骑自行车。

7.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_______。

8.新课改中，三级课程管理指的是___________、地方课程和校本(学校)课程。

9.班主任是班级的组织者、领导者和__________。

10.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_________。

四、名词解释

1.性格

2.课程标准

3.问题解决

4.陈述性知识

5.班级平行管理

五、简答题

1.如何建立良好的学生集体？

2.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？

3.简述学校咨询与辅导的主要工作。

4.简述表情的种类。

5.义务教育法实施细则对学生人身权和人格权是如何保护的？

六、论述题

1.试论述教学的理论联系实际原则。

2.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B。中公专家解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

2.C。中公专家解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。

3.B。中公专家解析：题干是心理评估的含义，心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

4.C。中公专家解析：在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评论感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫去个体化现象。

5.C。中公专家解析：心理防御机制的作用具有二重性，积极的心理防御机制有助于适应挫折，化解困境；消极的心理防御机制只能起到暂时平衡心理的作用，并不能解决问题，甚至还会埋下心理变态的种子。