汉字创意设计方法

• 文字信息通过书写、观看、传达、接收的过程完成其传播过程。文字 设计的观看是指辨识文字表达的意义——每一个汉字都有其一定的表 达意义，通过字与字的组合形成词语。 汉字设计的创作通过其艺术 性、创造性的加工完成对美术字体的设计。汉字组成不同的词语，不 同的词语再组合成句，最终完成意思的表达。
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第二节 汉字创意设计方法及实践
• （二）联想可能性创意 • 课题名称：联想可能性创意—— 一字多变 • 课题内容及时间：学生自选字进行创意，每个汉字4~8 个方案设计。 • 创意方案4 课时，完成4 课时。 • 练习目的：在单个汉字的创意练习后，学生已经基本掌握思维联想和
表现方法。该练习类似图形意义的多点创意练习，要求学生尽可能多 地挖掘创意的深度和独创性，尽可能创造表达一个汉字的各种可能， 从而达到全方位训练学生创意的目的，培养学生对一个设计问题实施 多种解决方案的感觉和完成力。 • 课堂要求：8 开白卡纸，黑白形式，徒手绘画。要求均匀规整，设计 汉字不失去其基本识别性。
• 汉字创意设计的形式，简单来说应调和、柔美、力度强、有个性、赏 心悦目、具有满足感。由于汉字单个字的意义有很多，因此创作时可 利用意义产生联想来进行形式上的各种变化。文字设计的创意及表现 应当是通过不可胜数的个性形式表现出来的百花齐放、万紫千红。
• 如图3-1-3 所示，利用汉字部首和笔画的形态或形状，我们可以进行 图形化的联想，为图形创意打下基础。
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图3-1-1文字创意设计示例
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图3-1-2汉字部首笔画的联想图形设计
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图3-1-3图形化的形式表现示例
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• 二、形式
• 就像人有不同的个性一样，文字创意的表达形式也会有不同的审美倾 向。文字创意设计师对平面构成法则进行熟练掌握，并在绘画表现技 法的实践操作中展现出文字表达形式的个性。
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第一节 文字设计的前提
• 汉字俗称“方块字”，字的外形极具特点：每一个字都由不同的部首 笔画构成，每一笔画又都有其独有的姿态形式特点。汉字的设计需根 据笔画形式进行创作，这是其一大特点（汉字笔画的联想图形设计， 见图3-1-2）。
第一节 文字设计的前提
• 单个字或词语本身的意义是设计创意遵循的基本原则。永远不要偏离 观看的意义理解。汉字创意设计的目的，是将信息传达给观者，而观 者能否接收并理解字体设计的创意信息、能否对于字体产生正确的联 想，设计师对于文字意义的分析、加工、创作是整个创意信息传递的 关键。文字创意设计，无论是局部的插图设计，还是利用意义趣味增 减笔画，都会影响人们对该文字的认知（示例见图3-1-1）。
时，完成4 课时。 • 练习目的：激发学生灵感，使其在深入观察汉字结构的基础上，对汉
字的意义、含义都有所了解。要求学生对笔画插图、笔画符号、结构 立体、整体意义等做思维的联想，并完成正稿。培养学生对字形的观 察力和表现力。 • 课堂要求：8 开白卡纸，黑白形式，徒手绘画。要求规整，设计汉字 时不使其失去基本字形识别性。
• 思维创作步骤：首先，分析字的意义、表面意义、深层意义；其次， 分析字的结构；最后，根据本意和搭配词语展开联想。
• 二、文字设计作业的课堂实践
• （一）单个字创意练习
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Байду номын сангаас 第二节 汉字创意设计方法及实践
• 课题名称：单个字创意练习——笔画构形 • 课题内容及时间：教师给定字和学生自选字进行创意。创意方案4 课
第3章汉字创意设计方法
• 第一节 文字设计的前提 • 第二节 汉字创意设计方法及实践
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第一节 文字设计的前提
• 一、观看
• 人通过感觉器官接收外界信息并做出反应。视觉传达信息是人与人之 间利用“看”的形式所进行的交流。文字的设计受到一定地域和内容 理解的局限，而这种地域特点正是对该种文字所在国家的独特魅力文 化的体现。
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第二节 汉字创意设计方法及实践
• 一、思维的训练及过程
• 任何创作都开始于资料的收集、理解和分析。汉字的创作也是如此， 要想产生正确的联想反应与结果，联想是产生新观念的关键。在分析 问题的过程中，每提出一个新的创意，都能引发他人的联想，并进而 相继催生出一连串的新联想，产生连锁反应，为创造性地解决问题提 供更多的可能性。