句子训练PPT

• 例题解析： • 仿句的句式（如果——就——）及修辞（ 比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含 的思想内容 （奉献精神） 。这就要借助自 己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们 树立正确人生观的句子。 • 例 2：金钱能买到佳肴，不能买到胃口；金 钱能买到书籍，不能买到知识。
• 例题解析： • 首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来 ……，但买不来……；金钱能买来……，但 买不 来……；这一步是做仿写题的关键所在。其次分 析例句的内容，从例句可知：（1）“能买 来” 的是表示具体事物的名词（书籍、药品）； （2 ）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识 、 健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健 康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。 • 所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来 礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰， 但买不来爱情。
练习题
• 改为双重否定句 • 1、我对老师们的勇敢，从心底里感到 无限的敬佩。 • 2、每个小孩子都喜欢小动物。 • 3、写得不怎么样，但还是有希望的。 • 4、星期天我们必须去看排球赛。
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四、直接引语、间接引语的互换。
• 人称代词要变换。第一人称：我、我们；第二人称：你、 你们；第三人称：他、她、它、他们、它们、她们。 • 直接语言改转述句的方法： • 一、去掉说后面的冒号和 双引号，改为逗号；说前面的 内容不要动。 • 二、改变人称；（看句子前面是谁对谁说话，把说字前面 的人称与说字后面人称一一对应） • 如1：妈妈说：“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 • 如2：妈妈对我说：“我来给你烧饭。” • 改为：妈妈对我说，她来给我烧饭。
• • • • • • 比喻：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。 十五的月亮像一个碧玉的圆盘。 拟人：花儿在风中轻轻地向人们点头示意。 树叶在秋风中翩翩起舞。 夸张：我气得火冒三丈。 教室里静得连根针掉在地上也听得到
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练习一
• • • • • • • • 天气真热啊！（改成比喻句） 岸上的树林都在哗哗作响。（改成比喻句） 啄木鸟在啄树皮里的虫。（改为拟人句） 薄雾笼罩着大山。（改为拟人句） 月亮挂在天空。（改为拟人句） 小木船划走了。（改为拟人句） 教室里传出一阵阵欢笑声。（改成夸张句） 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
练习
• 1、天空布满乌云。 • 2、我们要遵守纪律。 • 3、列车通过大桥。 • 4、雨下起来。
七、缩句。
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1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词 语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“句子开头的名词+句中关键动词+ 结尾的名词”或“名词+动词” 例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去 掉“深红的”和“夺目的”就行了。 可是，有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中 ，我们可以先把”的”加起来，然后再缩句。 例；船夫驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的 驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了 。
• 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪 里等等），有的句子可适当再加上“很 ”“都”等，使句子表达的意思更准确。 • 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的 给删去，没有的给加上。 • 3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
陈述句改反问句习题
• 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 • 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 • 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不 问。 • 4、我们不能被困难吓倒。 • 5、功课没做完，不能去看电影。 • 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 • 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 • 8、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
八、陈述句改为感叹句。（改为带“！”的句子）
• 在句子后面加上感叹词“啊”、“呀”、 “吧”和“！” 1、这件衣服很漂亮。 2、公园里的花很香。 3、她真是一个助人为乐的好孩子。
九、感叹句改为陈述句。
• 把感叹词“啊、呀、吧、多么”等去掉， 感叹号改为句号 1、小兴安岭的景色真美啊！ 2、你真是一个有爱心的孩子啊！ 3、我多么想去北京呀！
练习：
• 1、鲜艳的五星红旗在教学大楼 的房顶上徐徐地升起来了。 • 2、一场激烈的篮球比赛在首都 体育馆紧张的进行着。
• 3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的 哲理。 • 4、红四团取得了长征中的又一次决定性的 胜利。 • 5、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口 钻机熟练地安装好了。 • 6、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽 打败大灰狼的故事。
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二、“把”“被”字句的互换
• • • • • • 改被字句： 1、大灰狼把小羊吃掉了。 2、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改把字句： 1、我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 2、女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴 在自己的脸上。
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三、双重否定与肯定句的转换
• 双重否定句就是在句子中含有两个表示否定的成分，否定 之否定表示肯定，双重否定句表达的感 情要比肯定句更 强烈。它有两种改换方式。 • 1、把肯定句中“必须”、“肯定”、“一定”之类表示 肯 定语气的词语可改为“不能不”、“不得不” 或 “非„„不可„„”。 • 例：我是一个小学生，一定要遵守《小学生日常 行为规 范》。 • 我是一个小学生，不能不遵守《小学生日常行为 规范》。 • 2、如果肯定句中有“人们都”这样的词语就 必须用“没 有一个人不”来代替，这样才能是语句通顺的双重否定句。 • 例：1、人们都说他是一个好人。 • 没有一个人不说他是一个好人。 • 3、在班里，同学们都承认小明的学习最好。 7 • 在班里，没有一个同学不承认小明的学习最好。
十、仿写
• 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、 句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说 来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修 辞、句式、字数）和内容两大方面入手 进行仿写 。 • 例 1：如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨 ；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是___________________；就 ________________ 。
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• 7. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看 北京的名胜古迹。” • 8. 小妹对爸爸说：“我也要一本书！” • 9. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” • 10. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳 出井口看一看！” • 11. 巨人生气地说：“谁允许你们到这儿 来玩的！都滚出去！”
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五、把句子改为比喻句、拟人句、 夸张句。
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练习一
• • • • • 1.老师对我说：“我教你怎么写。” 2.树对鸟儿说：“明年春天请你还唱歌给我听。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一 本《雷锋日记》。” • 6.爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
课堂练习
• 1、照下面的句式续写两句话。 • 如果我是阳光，我将努力照亮所有的黑暗； 如果 我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。 • 2、仿照例句,仿写一组句子。 • 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷 的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让 你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 • 父爱是 ；父爱是 。
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反问句变陈述句要领
• 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪 里等等），有的句子可适当再加上“很 ”“都”等，使句子表达的意思更准确。 • 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的 给删去，没有的给加上。 • 3、 反问语气词删去“？”变“。”。
反问句改陈述句习题
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2、都是你自己找的，我怎么帮得上你的 忙？ • 3.海面上不是还泛着白色的花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？ • 6.好好学习，怎能不取得好成绩呢？
思路总结 解题思路
• （1）内容角度：协调一致，但不能与例句 雷同。 • （2）句子形式：形式上力求句式相同。 • （3）修辞角度：这种题型往往要做到修辞 一致，这就要求同学们对常用的六种修辞 能正确 理解，并能熟练运用。 • （4） 色彩角度：这就要求同学们首先应该 领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文 的意 脉，防止“形合而意离”的仿写。
句式转换的种类
• • • • • • • • • 一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、双重否定与肯定句的转换 四、直接引语、间接引语的互换 五、把句子改为比喻句、拟人句、夸张句 六、扩句、缩句 七、陈述句变感叹句 八、句子仿写 九、将两个句子连接为一个句子
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一、陈述句改反问句要领
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六、扩句。
• 就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主 要成分，即：谁（或什么）、干什么 （或怎么样 或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分， 对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进 行扩句。 • 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分 说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是 什么”、“做什么”、“怎么样”。 • 如：小明读书。 • 我的同学小明在教室里认真地读书。