高考小说语言特色PPT

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小说语言特色(共15张PPT)

使负栋之柱，多于南亩之农夫。他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，
副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等
栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。
思考: 这篇全世界最短的微型小说，是在一次主题征问文：活赏动析中划出线现句的子，的猜语猜言看特，点那和它可表能达是作一用次以什么据为说主，题当的时征此文文活获动得？了3000美元的最高奖金。展答答你开:：认想用为象排这的比可许能、多吗夸内？环张容它境、？的问比这题喻一和句对话比，手包含法了，可极供力你铺陈，大肆渲染，突出秦统治者的“爱纷奢”，为下文写其迅速灭亡铺垫、蓄势。
月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的小白钱，洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗出了一萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风,
也洗出了夜的温馨和柔媚。
（李佩甫《羊的门》）
问答：赏1)该析段本综语合段运的用语比言喻特、点拟物、排比，生动形象地写出月光答笼：罩下的夜的温馨和柔媚。
▪ 火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上车?”
▪ 他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!”
▪ 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。
▪ “请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。
▪ 马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。
▪ 茶房刚走开两步。
▪ “茶房!”这次连火车好似都震得直动。

2023届高考语文复习-小说的语言艺术课件

3、品味语言艺术的四个角度
感情色彩：感情浓淡、是否鲜明、是褒是贬。词语特点语体色彩：文言词、口头语、书面语、方言。
词语：叠词、动词、形容词、副词、关联词、反复、成语
句式特点感叹句、疑问句、长句、短句、整句、散句
修辞特点从修辞的角度阐释语言的表现力。
语言风格幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等
2017年全国Ⅱ 卷）林徽因《窗子以外》结合全子，说明子中 “窗子 ”的含意。(5分)
①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景;（表层义） ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。（语境义）
2、理解或赏析重要语句含意
第一步：审清题干要求，辨明考查类型（表层含意）作者的叙述语言：要仔细揣摩作者的真正意图；作品中的人物语言：语言本身的特点，语言揭示的人物性格特点。
“我这样光脚板很难看，是啵？”
“不！此地兴的就是打赤脚。”
“你们大军同志总是鞋子袜子，严严实实捂着，不觉得烧脚吗？”
“我们习惯了。”
“你脱了鞋子试试看，光脚板走在石板上好安逸哟！……”
昨日一场雨，路沟里积满了水，余清泉部长以及军分区和县人武部陪同他一起来的几位同志，全都脱了鞋蹬水过去。随后余清泉便把鞋子拎在手上，赤脚从石板小路向上去。年代久远了，那石板磨得平光溜滑，踏上去冰凉冰凉。阳光照射了一天，冰冷中又透着一丝儿温暖，脚板心麻酥酥的。余清泉又有好多年没有体验到这种冰冷而又温暖的麻酥酥的感觉了，心里说不出的舒坦。
C（“在余清泉的回忆中对大妹进行了多角度的侧面描写” 理解有误，原文中对大妹的正面描写较多。）
2.这是一篇有别于传统小说的“诗化小说”，有一种诗意之美，请结合文本简要分析。（6分）

2024届高考语文复习：小说阅读之叙事特色及真实与虚构(39张PPT)

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 2.小说中某一个次要人物自始至终出现在故事中的作用： ①是故事的见证者，穿针引线，推动情节的发展。 ②对比反衬以突出主要人物。
第一人称、第二人称、第三人称
全知视角有限视角
叙事语言
细腻、朴素、平实；生动活泼、用笔轻松、庄重凝练等
注意：
一、小说情节叙述手法第一人称：注意小说中的“我”并不是作者本人，而只是 1.叙述人称和叙述视角一个角色，这个角色有时指作品中的主人公（主要人物），
有时指所叙述事件的见证人或参与者（次要人物）。
类别
第一人称 (有限视角)
特点
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，叙述时会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称
第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称 (全知视角)
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
插叙，对全文来说，插叙的内容只是与中心事件有关的一个片断，并非中心事件的组成部分，是文章的枝叶，而非主干。插叙是为了适应内容的需要，插叙的分量不能超过中心事件，不可喧宾夺主。
内容：(1)为了充实内容，刻画人物，用的是回忆往事、追述过去的方法； (2)交代事物的来历或人物的身世、性格； (3)对所提及的事情或情况作某些解释，表明今昔情况的变化。
插事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事更完整，结构更严密，内容更充实。

2023届高考语文复习-品味小说语言艺术课件38张

兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。 ⑩糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，
③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出。
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。
1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义 2、联系上下文故事情节发展理解词语
3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语
1、抓句子的关键词语
理解或赏析解题指导重要语句
2、抓句子的位置 3、抓句子的手法
情感色彩、语体色彩
1、用词特点
1、用语特点角度
叠词、关联词、形容词、动词、副词的使用
品味小说的解题指导语言艺术
呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
⑥二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。

高考小说语言特色复习指导 .ppt

作品语言的鉴赏角度
1、从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代
等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
2、从语言风格的角度鉴赏质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少
描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
答案:运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老
大夫对鸟笼的赞赏之意。
【课堂训练】
小山村
申弓
小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有
山雾缭绕。虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁
衍了下来。
小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并
不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四
式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或不规则形，上面也用瓦片写
着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一
个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依次顺序，不乱不弃。来的
都是本村本乡人，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思
（44）“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。（45）乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。 (选自高兴主编《小说中的小说》，有删改)

2023届高考专题复习：小说句子含义及语言艺术+课件23张

《琴声何来》：阅读文中画线部分，完成下面题目。（1）解释画线①处”他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。”的含意。（2）分析画线②处”看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下。”的表现手法与表达效果。
还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
3.《平凡的世界》结合文本一分析路遥是以怎样的语言写出“它的思想艺术的高度和深度”的。
①充满地方色彩，契合人物形象。方言词汇“哩”“出边事”“撑扶”“熬煎”“ 天年”“光景”“心焦”等的使用，生动自然，既让人感觉亲切，也符合人物的身份，同时又增强了小说的地域文化色彩。 ②多评论性语言，富于哲理，引人深思。在叙述中，常会出现作者对有关生活意义和价值的评论，如“人啊！有时候都比不上飞禽走兽，自由自在地在天空飞，在地上走……”饱含着作者浓郁的人文主义情怀，也引发了读者对人生、生活的思考。 ③风格通俗质朴、细腻真挚。父子俩的对话通俗质朴，既就事论事，又把家中的贫困情况描写得十分清楚，这样的语言不仅使内容明白晓畅，还使情感显得平淡真挚又意味深厚。

小说阅读--语言赏析及表达技巧课件.ppt

? 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
而六安爷锄地的“瘾”也恰恰体现了这些。
[规范作答] 六安爷层面： ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征； ②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面： ①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
乐
悲
勇
怯
海
泉
澜
“论语气平，孟子气激；庄子气乐，楚辞气悲；史记气勇，汉书气怯。”这是很恰切的评论。谁都知道，孔子在《论语》中主要是以一位大教育家的面目出现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“气平”。孟子就不同了，他是 —位雄辩家，言辞锋利，咄咄逼人，所以说“气激”。庄子颇具诗人气质，他的文章富于想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。屈原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气悲”。司马迁具有过人的胆识，所作《史记》敢于对统治者进行批评和揭露，“气勇”当之无愧。班固的《汉书》反抗精神远不如《史记》，有的地方还持有与《史记》相反的见解，自然就显得“气怯”了。
拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”

2023届高考语文复习：小说语言类题型+课件20张

(有删改) 【注】 ①蘑菇圈：阿妈斯炯偶然在深山里发现的蘑菇源，传说圈里的蘑菇是山里所有同类蘑菇的起源。蘑菇是一切菌类的总称，松茸是其中的一种。
小说的语言具有“诗化”的特点，请结合文本简要分析。
题型二：品味语言艺术练习
小说的语言具有“诗化”的特点，请结合文本简要分析。
句
含
言外之意
如反语、双关、婉曲等
义
题型一：理解重要语句的含义
理解重要语句的含义答题步骤：
审题干，确定答题方向。——即根据题干要求与文本内容，分清考查的是作品中人物语言的含义，还是作者的叙述语言。抓角度。——除了阐明文本语句的表层含义外，要着重挖掘深层含义。作概括，规范答题。——最佳模式为：手法+内容——效果。
答：(1)外貌描写。军用雨披、竹编油帽、空鸟笼等传统的装饰，体现出了李金光的传统与古板(答“守旧”或“节俭”也可以)。 (2)心理描写。李金光在得知儿子的火锅成功后依然有很多的疑问，体现了他封闭落后(答“安于现状”或“小富即安”也可以)，传统思想根深蒂固。
题型二：品味语言艺术两大题型
品
如平实、朴素、华丽、
题型一：理解重要语句的含义
他一时禁不住诱惑，干脆和老伴坐下来，点了一大碗羊瘪汤，外加一份炒羊肉，两个人当成早饭吃了起来。
吃过饭，眼看来参加美食节的人越来越多，李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面，赶早回家去了。
第三天晚上，一脸疲惫的李元生被一帮朋友簇拥回到家里。阿牛还把一尊用红布包扎的东西搁在神龛前八仙桌上。众人兴高采烈地鼓噪，试图让李金光去亲手揭开红布，却被他拒绝了。母亲禁不住大家的鼓动，也是出于好奇，壮起胆子过去揭了，原来是一个金光闪闪的奖杯，照得她眼睛都模糊了好一会儿。
味
赏析作者的语言风格冷峻、热烈、简洁、

高考语文复习诗化小说的语言特色课件

2
作品中运用了生动的细节描写和人物心理刻画，表现出乡村人民的善良、纯朴和坚韧品质。
3
作品语言清新优美，富有抒情色彩，展现出浓郁的乡村风情和地域特色。
其他经典作品选读
阿城的《棋王》以棋艺为线索，展现了主人公王一生的传奇经历和人生追求，作品语言简练而富有哲理。
莫言的《红高粱家族》以抗日战争为背景，通过家族传奇的叙述展现了民族精神和生命力量，作品语言豪放而富有张力。
象征手法运用丰富
诗化小说善于运用象征手法，通过对自然景物、人物行为等的象征性描写，寄托深
远的思想和情感。
象征手法的运用丰富了小说的内涵和意蕴，使读者在思考中获得更深层次的感悟和
启迪。
诗化小说的象征手法常常与主题紧密相连，通过对象征物的深入挖掘，可以更好地理解作者的创作意图和作品的主题思想。
通过交流和互动，学生们相互学习借鉴了彼此的优点和长处，对如何更好地理解和欣赏诗化小说有了更深入的认识和理解。
06
高考语文复习策略及备考建议
熟悉考纲要求，明确复习方向
01
深入研究《考试大纲》和《考试说明》，了解高考语文的考试形式、内容、题型及分值分布。
02
明确复习的重点和难点，以及需要掌握的知识点和技能。
语言优美
诗化小说注重语言的音韵、节奏和意象，追求语言的音乐性和画面感。
意境深远
诗化小说通过创造深远的意境，让读者感受到超越文字本身的审美体验。
情感丰富
诗化小说注重情感的表达，通过细腻的心理描写和情感抒发，让读者产生共鸣。
发展历程及代表作品
01
发展历程
诗化小说在中国现代文学史上经历了兴起、发展和成熟的过程。20世纪初，随着西方文学的传入，中国作家开始尝试借鉴诗歌的表现手法创作小说。到了20世纪中后期，诗化小说逐渐成为中国现代文学的重要流派之一。

2023届高考语文复习：鉴赏诗化小说的语言特色课件

二、视觉上的画面美例如：《麦子》“老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢，她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。”
2.运用象征手法文章以“麦子为题”，“麦子”是贯穿全文的线索。麦
子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。文中这样描① 单写击他此们处，添加“文老字婆婆走到浓密的树林里，老头
儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，“② 老单击头此儿处端添加着文簸字箕，把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头③落单到击此地处上添，加文随字即发出一阵粗重的刷刷声”。
“团团芳香”，香气是无形的，这里运用通感、比拟手法，通感可以表现出语言的音乐性。通感，就是打通各类感觉之间的屏障，将各类感官之间的感觉交汇杂糅，作者以此来表达自己的情感世界。王敏芝在《语言与结构背后》评论红柯的小说语言是“通感性语言”，她认为:“在这些富有想像力的句子中，我们感觉如飘扬的音乐般精致。”音乐是一种情绪的表达，通感也正是一种审美情绪的表达，在红柯的小说中也是这些通感的句子使作品更加富有了音乐性。
“榆树叶子油汪汪的”此时的叠词是ABB式，与前面的AA式（团团、哗哗），与后面的AABB（窸窸窣窣）形成语言节奏的层次感，让句子更灵动，赋予了音乐的变化。
“麦子哗哗响起来”，“哗哗”这个拟声词，是对老婆婆走过麦田声音的模仿，让读者身临其境，给人一种空阔、旷远的感觉。而后面的“窸窸窣窣”声音变得细腻柔和，前后对比，形成一种音乐的顿挫感。而这样的描写恰如其分地烘托了老婆婆极具有驻守边疆女人的韧性与粗犷，也有作为女人的温柔与细腻。

2024届高考语文复习：赏析小说的语言艺术+课件

场
环
面
境
（
描
场
写
景
）
描
写
题型三
语言艺术或语言特点的分析
读红体字部分杨成岳和王超杰的对话，赏析他们的说话艺术。 (《秦琼卖马》)
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
这些动词的运用，生动地表现了父亲下岗后生活的困顿和精神的寄托。(2分)生活的不如意并不能使父亲对棋的热爱消减，表现了父亲不因贫穷、困难而改变内心追求的大师精神，(1分)表达了“我”对父亲的深切同情和崇敬。(1分)
（6）赏析小说倒数第二段中的画线句子。（5分）
眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：“你几岁了？”我说：“十一。”他说：“你的棋是你爸教的？”我说：“教过一次，教过仕的用法。”大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：“行嘞，我让你一匹马吧。”我说： “别了，平下吧，才算有输赢。”大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。
（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之道，绝不拿棋艺换取世俗利益。因为这关乎下棋之道，更关乎个人尊严。(3分)
眼镜松开一个纽扣说：“我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。”父亲说：“是，脑袋坏了，下也没什么用。”眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：“如果新民有人能和我下，我不会来的。”父亲想了想，指着我说：“朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。”眼镜看了看我，说：“你儿子？”父亲说：“是。”眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：“你什么意思？”父亲说：“他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。” 眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：“你几岁了？”我说：“十一。”他说：“你的棋是你爸教的？”我说：“教过一次，教过仕的用法。”大伙儿笑了。眼镜也笑了，说： “行嘞，我让你一匹马吧。”我说：“别了，平下吧，才算有输赢。”大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。” 眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。

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第②处：动词使用精确。如“唱”“念”“拉”“走”等一连
串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。
8
4．从句式选用的角度：长句和短句结合整句和散句结合
9
长句与短句句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
长句特点：表意严密、内容丰富、节奏舒缓。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏紧凑。
2
应该从哪些角度去赏析小说的语言艺术？
3
1．语言风格： ①质朴自然，通俗易懂、含蓄蕴藉、清新明快、幽默诙谐、沉郁悲哀等风格。 ②时代特色 ③地域特色 ④语体特色
4
2、从描写的角度（侧重于对人的描写）常见的刻画人物形象的方法——肖像、行为、语言、心理、神态、细节、侧面等。
5
善于通过肖像描写的手法塑造人物形象，展现人物性格，是鲁迅作品语言的一大显著特色。
——《萨丽娃姐姐的春天》
14
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
—— 鲁迅《理水》
15
5．从修辞手法的使用角度观察有无使用修辞手法（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、互文、通感、叠字、双关）
2020年高考小说阅读复习
——之语言艺术
1
高考试题回顾：
2010年山东卷《骆驼祥子》第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
2012年山东卷《被时间决定的讲述》请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
2012年山东卷《古怪的重水》第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。
2019年浙江卷《呼兰河传》简析文中画线部分的语言特点。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果： ①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体 ②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想 ③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏； ④排比句，加强语势，强调某一感情。
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2010年山东卷《骆驼祥子》
官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。
例如在《孔乙己》中，对孔乙己出场时的肖像描写：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，它身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎是多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
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3．从用词的角度：有无使用富有表现力的词。
问题：这一段中划线部分突出的语言特色是什么？ 17
1、运用了口语词。如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“瞪眼”“摆弄”等，富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。
2、运用夸张的手法，将人被弄得迷迷糊糊 “一脚登在天堂，一脚登在地狱 ”，生动形象地写出了刘四爷的聪明善于调动。
3、多是短句，读来节奏感强、简洁明快。
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《呼兰河传》（2019年浙江卷高考题）
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
笑。他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣
鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。
本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。
第①处：形容词使用精当。“高”“长”“细长”分别形容
个子、脸型、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。
使句子错落有致，节奏富于变化。
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赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
——《赵一曼女士》
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他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
—— 《理水》
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整句和散句是就句子的结构形式分出来的类别。整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。散句是指结构不一致，形式参差的句子。
两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美。
使用整散句结合，使语句既整齐和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。
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人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。
如：动词、形容词、叠音词、拟声词
寻找文段中有无富有表现力的词（动词、形容词）
答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了╳╳。
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳，既突出……（特点），又使语句生动形象，富于音韵美。
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2011年湖北卷《才子赵树理》 ①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
10．简析文中画线部分的语言特点。（4分） 19
1、使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 2、句式上长短交错，使语言生动活泼。 3、每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。 4、语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
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