亲社会行为教案刘佳
养成亲社会行为公开课教案
一、养成亲社会行为公开课教案二、章节名称：第一章亲社会行为的概念与意义三、教学目标：1. 让学生了解亲社会行为的概念。
2. 让学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 培养学生养成亲社会行为的良好习惯。
四、教学内容：1. 亲社会行为的定义：学生能够理解亲社会行为是指人们为了维护他人利益，满足他人需要，而做出的一种自觉自愿的行为。
2. 亲社会行为的意义：学生能够认识到亲社会行为对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些亲社会行为的例子，引发学生对亲社会行为的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习亲社会行为的定义和意义。
3. 案例分析：教师提供一些有关亲社会行为的案例，让学生分组讨论，并分享讨论成果。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动体验亲社会行为。
5. 总结与反思：教师引导学生总结亲社会行为的重要性和如何养成亲社会行为的良好习惯。
六、教学评价：1. 学生能够正确理解亲社会行为的定义。
2. 学生能够认识到亲社会行为的意义。
3. 学生能够通过实际行动表现出亲社会行为。
七、教学资源：1. 亲社会行为的案例。
2. 小组活动所需的材料。
八、教学建议：1. 教师应以生动有趣的案例引导学生学习亲社会行为。
2. 教师应鼓励学生参与小组活动，培养学生的合作精神。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助学生更好地理解亲社会行为。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学的亲社会行为知识。
2. 学生通过实际行动，至少表现出一项亲社会行为。
十、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际行为表现，以便更好地调整教学方法和内容。
六、章节名称：第二章亲社会行为的培养与实践七、教学目标：1. 让学生了解亲社会行为的具体表现。
2. 培养学生在生活中实践亲社会行为的能力。
3. 引导学生养成亲社会行为的良好习惯。
八、教学内容：1. 亲社会行为的具体表现：学生能够列举出亲社会行为的各种表现，如帮助他人、分享、合作等。
八年级学生《养成亲社会行为》教学设计
《养成亲社会行为》教学设计课题：《养成亲社会行为》科目：思想品德教学对象：八年级学生课时：一课时提供者：魏海丽单位：一、教学内容分析本课是鲁教版八年级下册第五单元第十一课的第二个项目。
热爱集体，亲近社会，积极适应社会生活是本单元的教育主题。
而本课从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
主要引导学生认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，养成亲社会行为。
并进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、教学目标情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为，服务社会，奉献社会。
能力目标：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识目标：学会谦让、分享、助人，积极为社会做贡献。
三、学习者特征分析课前我们队学生进行了亲社会行为的问卷调查，了解到现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又受到长辈的过分保护，社会教育极度匮乏，导致青少年社会化的严重缺陷。
但亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义，所以帮助学生养成亲社会行为，积极融入社会，服务社会，奉献社会尤为重要。
四、教学策略选择与设计本课主要利用多媒体辅助教学，首先展示图片导入新课，再采用了猜词游戏、课堂辩论、情景再现、参与比赛等多种活动形式，将抽象的政治理论形象化、具体化，激发学生学习积极性，让学生全身心投入学习中去，让课堂教学变得生动有趣，充满活力，以达到教学目标。
再加上“六环节”导学案。
精心设计的导学案主要以学案为载体，以教师指导为主导，学生的自主学习为主体。
它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式，改变了学生的学习方式，把课堂还给了学生，让学生真正成为课堂的主人。
五、教学重点及难点教学重点：为社会做贡献教学难点：学会谦让、分享、助人六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）展示图片导入新课：教师点拨：亲社会行为泛指一切有利于他人和社会的行为。
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]
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鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]课程背景本课程是八年级下册的一节思想品德课，主要内容是讲述如何养成亲社会的行为，提高学生的社会责任感和爱心。
教学目标1.了解什么是亲社会行为；2.掌握珍惜他人劳动和财物的意义；3.了解如何关心他人，帮助他人，与他人和睦相处；4.提高学生的社会责任感和爱心。
教学重点1.珍惜他人劳动和财物的意义；2.如何关心他人，帮助他人；3.与他人和睦相处。
教学难点如何教育学生养成习惯，提高社会责任感。
教学方式通过展示案例、小组讨论、情境模拟的方式进行教学。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生思考：什么是亲社会行为？2.学生自由讨论，尝试寻找亲社会行为的定义。
讲解（20分钟）1.通过具体案例，来讲解珍惜他人劳动和财物的意义，引导学生了解珍惜劳动和财物的重要性。
2.讲解如何关心他人，帮助他人，与他人和睦相处等亲社会行为。
讨论（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组讨论一个关于亲社会行为的问题。
2.每个小组结束后，可以有一个代表发言，讲述本小组的讨论结果，强化学生亲社会行为的概念和重要性。
情景模拟（30分钟）1.将学生分成两组，给每组一份情境模拟题，让学生通过角色扮演的方式，在模拟情境中尝试展示亲社会行为。
2.结束后，让学生互相评价学习效果，并给予建议和指导。
总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，重点强调珍惜他人劳动和财物、关心他人、帮助他人、和睦相处等亲社会行为的知识点；2.帮助学生回顾本节课的重要内容及要点。
课后作业1.将本节课所学内容记录在笔记中，加深对学习内容的理解和记忆；2.继续关注新闻和社会热点，寻找与亲社会行为相关的信息，并做相关笔记。
总结在鲁教版思想品德八年级下册中，学习和了解亲社会行为是学生必须掌握的重要素质之一。
本节课程通过案例展示、小组讨论、情境模拟等多种形式，使学生了解了亲社会行为的定义和行为方式，有利于学生提高社会责任感和爱心，并能培养良好的亲社会行为习惯。
《养成亲社会行为》11
养成亲社会行为?单位：台儿庄区泥沟镇中学姓名：***年龄： 40 职称：中教一级第五单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会第二课时养成亲社会行为教学目标：情感态度价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，并积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
能力： 1、培养学生参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
2、在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯，提高关心他人、效劳社会的能力。
知识：1、了解“谦让〞、“分享〞“助人〞等亲社会行为的含义及意义，2、掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法。
教学重难点：重点：学会谦让、分享、和助人。
难点：如何为社会做奉献教学内容分析：本工程的内容是让学生在了解了社会生活的开展变化，引导学生参与社会生活，培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生培养亲社会行为的习惯提供了情感根底；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然表达。
养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。
养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性；引导学生积极参与社会公益活动、关心社会开展，自觉效劳社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
教材从“学会谦让、分享和助人〞和“我为社会做奉献〞两个层次展开。
“学会谦让、分享和助人〞主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
“我为社会做奉献〞那么进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会开展，自觉效劳社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
教学设计思路：本节课主要任务是让学生正确认识个养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性；引导学生积极参与社会公益活动、关心社会开展，自觉效劳社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
教学围绕“学会谦让、分享和助人〞和“我为社会做奉献〞这二个方面展开。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作分享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会活动的积极性，培养社会责任感和公民素养。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与例子2. 亲社会行为的重要性3. 培养亲社会行为的策略4. 亲社会行为在日常生活中的应用5. 亲社会行为与社会责任感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解亲社会行为的含义，学会在生活中表现出亲社会行为。
2. 教学难点：培养学生在社会活动中主动承担责任、关心他人、合作分享等亲社会行为。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解亲社会行为。
3. 实践演练法：组织学生进行角色扮演和实际操作，培养亲社会行为。
五、教学准备：1. 教学课件：制作包含亲社会行为定义、例子、重要性等内容的教学课件。
2. 案例材料：准备一些关于亲社会行为的案例，用于教学分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于实践演练环节。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是亲社会行为？你们在日常生活中是否有过亲社会行为的经历？2. 学生分享自己的观点和经历，教师总结并引入亲社会行为的主题。
二、亲社会行为的定义与例子（10分钟）1. 教师讲解亲社会行为的定义，即有益于他人或社会的行为。
2. 举例说明亲社会行为的具体表现，如帮助他人、分享物品、关心他人等。
3. 学生讨论并分享自己的亲社会行为例子。
三、亲社会行为的重要性（10分钟）1. 教师讲解亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 学生通过讨论和案例分析，认识到亲社会行为对他人和社会的积极影响。
四、培养亲社会行为的策略（10分钟）1. 教师介绍培养亲社会行为的策略，如培养同理心、鼓励合作与分享、培养责任感等。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会实践的能力，学会在实际生活中践行亲社会行为。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与意义2. 亲社会行为的表现：尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等3. 亲社会行为在社会实践中的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对亲社会行为的关注。
2. 讲解：介绍亲社会行为的定义、意义和表现，引导学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 案例分析：讨论发生在身边的亲社会行为案例，让学生进一步理解亲社会行为的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行亲社会行为，分享各自的观点和经验。
5. 实践活动：设计一个亲社会行为实践计划，让学生在课后一周内践行亲社会行为，并记录感受。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践记录，评估他们在日常生活中践行亲社会行为的情况。
2. 学生自评：让学生谈谈在实践亲社会行为过程中的收获和感悟。
3. 同伴评价：让同学们相互评价在实践过程中的表现，鼓励彼此树立亲社会行为。
五、教学资源：1. 案例故事：收集一些发生在校园里的亲社会行为案例。
2. 实践计划模板：为学生提供一份亲社会行为实践计划的模板。
3. 评价表：设计一份用于评估学生实践亲社会行为的效果的评价表。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们对亲社会行为的理解。
2. 情境模拟：创设一些生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对，培养他们的亲社会行为。
3. 榜样示范：邀请一些在社会实践中表现突出的亲社会行为典型，让学生从榜样身上学到亲社会行为的重要性。
4. 激励评价：及时对学生在实践中的亲社会行为进行表扬和鼓励，提高他们持续践行亲社会行为的积极性。
七、教学活动：1. 情境剧：让学生分组创作并表演关于亲社会行为的小品，通过幽默生动的方式传递亲社会行为的理念。
八年级政治下册 11.2 养成亲社会行为教案 鲁教版 教案
学生看课本回答 ，明确观点
依据《同步》探究任务二中设置的问题，结合课本内容，教师精讲点拨，帮助学生验证观点，深化认识
走进生活学以致用
公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了!”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧!”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。
学生看课本明确问题 联系实际举例说明（大约4分钟）
（鼓励学生积极回答，点评.表扬。要让学生明白，生活中的谦让无处不在，我们必须要做到学会谦让
思考讨论，各抒己见，举例说明，谈感受。
在学生分析的基础上评析归纳：盲人的行为是使别人看到灯时别撞到自己，也避让别人。既方便了自己，也帮助了别人。在生活中，我们要学会分享，学会助人，从而更容易得到别人的帮助和支持，利于个人的发展和进步。
总结过渡：同学们的经历真实感人，助人是件愉快的事，在社会生活中我们要学会帮助他人。下列材料中，助人存在什么问题?给我们有何启示？
①小明看到一个小同学不慎掉进了枯井里，他忙拿绳子去拉，刚拉了一半，心想还是别找麻烦了，于是手一松，小同学又重重的摔了下去。
②小林路过小河边，看到一个小孩在河里呼救，他不管三七二十一冲了进去，可是他忘了自己不会游泳……
(1)一个同学走路，因路滑不小心踩到你，这时你会
(2)新学期发书，最后一本是有损坏的书，大家谁也不想要。这时你会
(3)一个同学没带笔，他的同桌不想把新买的笔借给他，这时你会
(4)你和小丽早晨来的早，主动把教室打扫地干干净净，当老师问起这件事并准备表扬做的最好的同学时，你会：
再举例：在时，我们要做到谦让。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的?
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为
鲁教版思想品德八年级下册教案：养成亲社会行为一、教学目标1.1 知识目标•了解什么是亲社会行为；•掌握亲社会行为的表现形式；•知道亲社会行为对自己和社会的重要性。
1.2 能力目标•能够通过身边的例子识别亲社会行为；•能够发掘身边的机会，积极参与亲社会行为；•能够结合自我实际，养成亲社会行为。
1.3 情感目标•能够正确认识亲社会行为对自己和社会的价值；•培养良好的道德品质，形成积极的社会态度；二、教学过程2.1 导入环节•学生以小组为单位，讨论自己所了解的亲社会行为，并将自己的认知写在黑板上；•教师梳理学生的认知，引导学生认识亲社会行为的重要性；•播放相关视频，介绍亲社会行为的概念及其表现形式。
2.2 讲解环节2.2.1 亲社会行为定义•亲社会行为是为了帮助他人或社会而采取的一种行动或态度。
这种行为或态度是出于关爱、关怀、同情、理解等因素的影响，而表现出来的。
2.2.2 亲社会行为的表现形式•捐款捐物•献血义务•参与志愿者活动•帮助别人解决问题•节水、节能、环保•参与慈善活动等2.2.3 亲社会行为对自己和社会的积极影响•维护社会和谐稳定•培养良好的品质和习惯•增加彼此的情感交流•健康成长，提高自我修养2.3 实践活动•学生以小组为单位，计划一个亲社会行为，可在社区、学校或者自己身边进行。
并记录行为的过程和心得体会；•学生分享亲社会行为计划的思路和体会。
2.4 总结环节•教师点评学生的亲社会行为计划，并分享优秀案例；•学生对亲社会行为的认识进行梳理和总结，形成心得体会。
三、教学反思通过本节课的教学，学生了解了什么是亲社会行为、亲社会行为的表现形式及其对自己和社会的积极影响。
在实践活动环节，学生积极参与，计划的亲社会行为也实现了，并且多数学生反映收获颇多，对亲社会行为有了更加深入的理解和认识。
但也有一些学生在活动过程中存在着“表面化”现象，在反思环节需要引导他们深入思考自己的行为背后所蕴含和表达的价值。
八年级下 思品 十一课《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》活动探究型教案1一、教材分析本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。
本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。
二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、学情分析通过七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
三、教学目标1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
四、教学重难点养成亲社会行为五、教学准备【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。
六、教学过程环节一：新课导入视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？环节二：新知探究“六尺巷”的传说清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
亲社会行为教案刘佳
问题讨论根据刚才的视频案例及生活中的观察,试着分析学前儿童亲社会行为的影响因素有哪些
学生讨论并分享,结合学生回答,教师总结亲社会行为的主要影响因素的分析途径;
从外部因素社会、家庭、幼儿园环境及内部因素儿童自身因素来进行分析;教师重点讲授其中几种重要的影响因素,如观点采择能力、移情和榜样示范;
一.学前儿童亲社会行为的发展特点
根据图片和视频案例,讲解学前儿童亲社会行为的发展特点：
在儿童的亲社会行为中,合作行为最为常见,再次为分享行为和助人行为,安慰行为较少发生；儿童的亲社会行为发展不存在性别差异；儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异；儿童亲社会行为主要指向同伴,极少数指向教师;
活动模拟教师提供材料,请同学讨论并尝试演示,如何依照儿童绘本综合使用上述办法培养学前儿童的亲社会行为;
四、复习总结
“幼儿园教师资格证考试”模拟题目;
导入部分以回答上节课留的问题、总结学生的作业为主
教师讲授
学生讨论
案例分析
学生讨论
教师总结
教师讲授
学生模拟
教师总结
学前儿童的亲社会行为
课型：新课
课时：1学时
授课班级：16高专2班
授课地点：西辅楼102
授课人：刘佳
教学目标：1.掌握亲社会行为的概念及表现形式;
2.能够分析亲社会行为的影响因素,掌握相应的教育策略;
3.养成对儿童亲社会行为观察和培养的意识,树立积极的教育观念;
教学重点：亲社会具体培养方法的掌握
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法
教学过程：
课程导入：复习导入,根据上节课学习的不同同伴关系类型的行为表现,来引入两种社会行为的概念;
养成亲社会行为教学设计完整版
养成亲社会行为教学设计完整版教学目标：1.了解亲社会行为的概念及重要性；2.培养学生正确的价值观和社会意识，使他们成为积极、负责任的社会成员；3.通过实践活动和案例分析，培养学生亲社会行为的技能和能力。
教学重点：1.理解亲社会行为的概念和重要性；2.学会表达感激之情、帮助他人和关心社会；3.能够运用亲社会行为的技能解决实际问题。
教学难点：1.引导学生从自身出发，积极参与社会服务活动；2.培养学生自觉、自愿地进行亲社会行为，而非出于外部压力；3.通过案例分析让学生深入了解亲社会行为的实际应用和影响。
教学准备：教师准备案例材料、多媒体教学工具、学生手册等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师通过观看一个小视频或者讲解，简单介绍亲社会行为的概念和重要性；2.提问学生是否有过亲社会行为的经历，并让他们分享；3.引导学生思考，为什么亲社会行为是如此重要。
第二步：知识讲解（20分钟）1.教师通过讲解的方式，详细解释亲社会行为的概念和种类；2.介绍亲社会行为对个人和社会的积极影响，以案例和统计数据为支持；3.让学生认识到亲社会行为不仅可以帮助他人，也能够为自己带来好处。
第三步：讨论和演练（30分钟）1.教师提供一些亲社会的案例，让学生进行小组讨论，分析其中的亲社会行为；2.学生通过角色扮演的方式，模拟亲社会行为的场景，然后进行讨论和总结；3.鼓励学生提出一些新的、创造性的亲社会行为。
第四步：实践活动（30分钟）1.组织学生参与一个亲社会行为实践活动，例如为社区老人送温暖、义务植树等；2.让学生根据自己的兴趣和专长，自主选择参与的实践活动；3.组织学生进行小结，分享自己的体会和收获。
第五步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结本次课学到的知识和技能；2.让学生思考，如果每个人都能养成亲社会行为，社会将会变得怎样；3.鼓励学生进一步思考并提出自己的行动计划，如何在日常生活中养成亲社会行为。
教学延伸：1.组织学生撰写亲社会行为的心得体会，并进行展示；2.邀请社会服务组织或相关专业人士来学校进行讲座，进一步加深学生对亲社会行为的认识；3.通过学校媒体，报道学生在亲社会行为实践活动中的成果和经验。
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]
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鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]【教学目标】1. 知道“养成亲社会行为”是什么，了解它的作用。
2. 能够正确理解“亲社会行为”的内涵，知道如何去做。
3. 形成良好的亲社会行为习惯，学会尊重，关爱，帮助他人。
【教学重点】掌握“养成亲社会行为”的内容和方法。
【教学难点】如何理解“养成亲社会行为”的意义，如何去做。
【教学方法】多媒体教学法、情景模拟法、讨论法【教学内容】【Step 1 自主学习】引导学生观察以下两幅图片，思考并回答问题：“你看到了什么？你觉得它们有什么不同？为什么会有这些不同？”【Step 2 教师讲解】通过两幅图片，教师介绍亲社会行为的概念。
并结合图片，讲解其重要性。
【Step 3 分组讨论】1. 将学生随机分组，每组选择一位负责人，让其向其他组汇报一件自己认为的亲社会行为例子，并分享自己的感受。
2. 负责人汇报后，其他组的同学进行评论，给出自己的意见和建议。
【Step 4 角色扮演】将学生分为小组，每组选择一个场景进行情景模拟。
在模拟中，学生扮演不同的角色，体验亲社会行为带来的好处。
【Step 5 课堂练习】请同学们根据小组讨论和角色扮演，完成以下问题：1. 你认为亲社会行为的优点有哪些？2. 你如何亲近社会，成为一个进步、快乐的人？【Step 6 课堂展示】将学生的答案，分为两组在课上展示，并让其他组进行评论，给出自己的意见和建议。
【Step 7 课堂总结】通过本节课的学习，我们明白了养成“亲社会行为”习惯对自己及他人的意义和作用，形成良好的亲社会行为习惯，才能对我们今后的社会生活有所帮助，共创美好社会。
八年级政治下册 养成亲社会行为教案 鲁教版
教学目标1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为2、能力：帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能3、知识：认识亲社会行为的意义及如何为社会做贡献教学重点：养成亲社会行为教具：多媒体教学过程复备导入新课：观察课本四幅图片：“无偿献血”、“爱心捐助”、“关爱弱者”“救助病人”，想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出哪些类似的行为？师：“无偿献血”、“爱心捐助”、“关爱弱者”“救助病人”，这些行为都是有利于他人和社会的行为，都属于亲社会行为。
讲授新课：一、学会谦让、分享和助人阅读课本p20页材料，思考：你认为甄宇和冯异身上由哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处世有何启示？学生讨论发言总结：（一）、在社会生活中学会谦让谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范，谦让的基本表现“为人谦逊”、“先人后己”、“妥善处理矛盾和冲突”等，那么，在生活中如何做到谦让呢？谦让并不是无原则的“软弱忍让”或一味自我贬低，谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非软弱可欺，更不是妄自菲薄。
谦让应有原则，谦让应有一定的限度，当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于说不、敢于抗争；谦让是建立在自尊自信基础上的，谦让不是自我贬低，学会谦让和勇于竞争并不矛盾。
（二）在社会生活中学会分享。
观察课本p22页图片，说一说，自己有过这样的经历吗？谈谈自己的感受。
学生交流分享行为的个人意义和社会意义：对于个人来说，分享并不意味着失去，与人分享的同时自己也会在情感体验上、知识经验上有许多新的收获。
对于社会来说，社会是一个分工合作的体系，社会的发展离不开社会成员之间彼此分享劳动成果和智慧经验，保守和封闭会阻碍集体和社会的进步。
（三）社会生活中学会帮助他人小活动：说一说自己在生活中帮助他人和接受他人帮助的经历和感受。
创设情景：1、在你回家时，遇到一个老人到在地上呻吟，身旁还有一些血迹；2、你在河边散步，突然看到一个小孩落水，只有你一个人，而自己又不会游泳。
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为
鲁教版思想品德八年级下册教案——养成亲社会行为教学目标•理解亲社会行为的定义及其意义。
•掌握亲社会行为的分类和应遵循的原则。
•通过实际例子，进一步了解亲社会行为的含义和作用。
•在实际生活中，培养学生具有亲社会行为的意识与习惯。
教学重难点•理解亲社会行为的含义和作用。
•分辨亲社会行为的分类和应遵循的原则。
教学课时•2课时教学内容与方法教学内容1.亲社会行为的意义1.1. 亲社会行为的定义1.2. 亲社会行为的作用2.亲社会行为的分类和原则2.1. 分类：亲友型、民族型、世界型2.2. 应遵循的原则：主动、真诚、礼貌、奉献3.亲社会行为的实例教学方法•课堂讲授•班级小组讨论•分组展示教学过程步骤一：导入新知1.了解学生的生活偏好并做随堂测验。
–提问：“你最喜欢做什么事情？”–用幻灯片形式提供两幅照片，问：“你更喜欢哪张照片？”（一张照片是一只猫跑过路上，被两个人抓住并抚摸；另一张是一位老人摔倒在路上，被另一位年轻人扶起。
）2.反思学生的回答。
–问：“如果现在这里有只小狗丢失了，你会怎么做？为什么？”–给学生一个小练习：让学生找出自己身边有哪些平时可能忽略的亲社会行为。
–让学生分享结果，并记录在黑板上。
步骤二：具体讲解亲社会行为1.亲社会行为的定义和作用。
–通过讲解、举例等方式准确地介绍亲社会行为。
2.分类与原则。
–详细介绍亲友型、民族型、世界型亲社会行为的分类，以及主动、真诚、礼貌、奉献原则。
3.组织小组讨论，学生就每一种亲社会行为给出他们自己的观点。
4.教师根据学生讲解，并提供相关材料。
步骤三：总结完善知识体系1.整体性的知识讲解。
2.通过示范和评估可以知道学生自己是否有完全掌握，增加监测评估机制。
教学评价•学生在讨论时积极发言，态度认真严谨。
•课堂教学效果显著。
•学生对亲社会行为的分类和应遵循的原则有了更深入地理解与认识。
考核要求•在日常生活中积极践行亲社会行为，注重形成习惯。
•每周开展一次相应亲友型、民族型、世界型亲社会行为的专项材料撰写。
八年级政治下册 第十一课 第2框 养成亲社会行为教案 鲁教版
养成亲社会行为【教学目标】1．明确谦让的意义、表现2．了解分享的含义、意义，助人应注意的方式和方法3．掌握为社会做贡献的途径4．积极融入社会，关心社会发展，服务社会，做一个有益于社会的人【教学重难点】积极参与社会生活，养成亲社会行为。
【教学过程】一、课堂导入，情境激趣一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后离开了。
主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他吃一顿不是更好吗？主人回答：给他工作，也给了他自尊，这实在比一顿饭更加重要。
（设计思路：故事引领，情境导入，引起学生思考，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
）二、自主学习，夯基固本1．在社会生活中为什么要学会谦让？怎样做到谦让？（1）原因：①是中华民族的_______________；②是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的__________。
（2）要求：①为人谦逊、_____________，不惟我独尊、盛气凌人；②在荣誉、利益面前______________________，能自觉地为他人着想，做到__________，把好处和方便留给别人；③能妥善处理与他人的_________________。
2．什么是分享？为什么要学会分享？3．社会生活中为什么要学会帮助他人？怎样帮助他人？（1）原因：助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的__________________。
（2）要求：首先要_____________，还要注意_________________。
①可以借助_________________________________；②注意_____________________________________；③注意维护_________________________________。
4．怎样养成亲社会行为？（1）要学会_________________________________。
2021年八年级政治下册 第十一课养成亲社会行为教案 鲁教版
2021年八年级政治下册第十一课养成亲社会行为教案鲁教版内容标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教学目标（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
教学准备1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。
2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。
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【活动模拟】教师提供材料，请同学讨论并尝试演示，如何依照儿童绘本综合使用上述办法培养学前儿童的亲社会行为。
四、复习总结
“幼儿园教师资格证考试”模拟题目。
导入部分以回答上节课留的问题、总结学生的作业为主
教师讲授
学生讨论
案例分析
学生讨论
教师总结
教师讲授
学生模拟
教师总结
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法
教学过程：
课程导入：复习导入，根据上节课学习的不同同伴关系类型的行为表现，来引入两种社会行为的概念。
一、亲社会行为的发生与发展
（一）亲社会行为的发生
教师讲授亲社会行为的发生：
儿童最初的亲社会行为表现在对他人情绪具有一定敏感性及原始的外显行为。儿童的亲社会行为倾向最早发生在：5个月，表现为社会性微笑。1岁左右出现积极的抚慰动作以及最初的分享行为倾向。1岁以后表现出同情、分享、助人等行为。
1.学前儿童亲社会行为的发展特点
根据图片和视频案例，讲解学前儿童亲社会行为的发展特点：
在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，再次为分享行为和助人行为，安慰行为较少发生；儿童的亲社会行为发展不存在性别差异；儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异；儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。
三、亲社会行为的培养策略
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域里对人际交往目标的内容，讨论如果培养学前儿童的亲社会行为。
（一）亲社会行为的培养途径
教师讲授儿童亲社会行为培养途径：家园结合共同促进亲社会行为发展、创设亲社会行为发展的环境和条件、注重对儿童具体行为的培养与促进。
（二）亲社会行为培养方法
二、亲社会行为的影响因素
【问题讨论】根据刚才的视频案例及生活中的观察，试着分析学前儿童亲社会行为的影响因素有哪些？
学生讨论并分享，结合学生回答，教师总结亲社会行为的主要影响因素的分析途径。
从外部因素社会、家庭、幼儿园环境及内部因素儿童自身因素来进行分析。教师重点讲授其中几种重要的影响因素，如观点采择能力、移情和榜样示范。
学前儿童的亲社会行为
课型：新课
课时：1学时
授课班级：16高专2班
授课地点：西辅楼102
授课人：刘佳
教学目标：1.掌握亲社会行为的概念及表现形式。
2.能够分析亲社会行为的影响因素，掌握相应的教育策略。
3.养成对儿童亲社会行为观察和培养的意识，树立积极的教育观念。
教学重点：亲社会行为影响因素的分析
教学难点：亲社会行为具体培养方法的掌握