高校辅导员队伍专业化建设

高校辅导员队伍的专业化建设

【摘要】:在高教改革中,大多数人重视一线教师的专业化建设,而忽略了对辅导员队伍的专业化建设。本文从高校辅导员为什么需要专业化建设入手,分析了如何实施高校辅导员队伍的专业化建设。

【关键词】:高校辅导员队伍专业化建设

建立和推行辅导员制度,是我国高校学生工作的一个特色,也是不断加强和改进我国高校学生思想道德教育和学生事务管理的一个有效途径。但是,随着我国高等教育事业的发展以及社会形势的不断变化,辅导员队伍建设遭遇了诸多新的挑战,呈现出许多的不适应,解决这些不适应的方法就是推进辅导员队伍的专业化建设。

一、高校辅导员队伍为何需要专业化建设

1、辅导员的社会地位和学术地位偏低要求专业化。尽管党和政府以及各高校都很重视政治辅导员的社会地位和学术地位的提高,但是,仅仅依靠改善待遇与声誉是远远不够的,只有通过政治辅导员专业化,让政治辅导员发挥自主性,努力提高专业知识和专业能力,从经验型的辅导员向研究型的辅导员发展,使自己的专业成熟程度不断提高,才能真正成为既是学生思想政治教育工作的理论研究者也是实践者。这样,才能从根本上改变政治辅导员的职业形象,提高政治辅导员的社会地位和学术地位,使政治辅导员工作成为令人尊敬和羡慕的职业。

2、辅导员的整体素质不高要求专业化。学生思想政治教育工作

要求政治辅导员具有良好的思想政治素质,较高的业务素质,较强

的事业心及奉献精神。“专业化”使政治辅导员向“专家型”发展,但目前辅导员队伍里没有几人能达到专家型的水平。这就要求我们用“专业化”手段来动态平衡,使政治辅导员队伍在相对稳定的基础上保持适度的流动,吸引高层次、高质量、多学科人员的加入,实现人员配备的最优化,从而提高政治辅导员整体的素质。

3、辅导员的不稳定要求专业化。稳定是一支队伍生存和发展的保证,没有稳定,就会失去凝聚力和向心力,也就谈不上战斗力。“专业化”引导政治辅导员成为职业化的高校学生思想政治教育工作者,这样他们必然会把政治辅导员工作看作是一个可以长期从事的职业,而不是一个临时职业、更不是个人晋升的“跳板”。他们势必会加强对政治辅导员工作的认同感,会感到“术业要专攻”,把政治辅导员工作做为个人事业来发展,长期地、全身心地投入到本职工作中。

4、辅导员的不工作现状要求专业化。现在的高校辅导员们通常是“两眼一睁,忙到熄灯”,整天陷入事务性工作当中,凡是与学生沾边的事情都要去抓、去管,真正花在“导”的本职工作上的时间和精力并不多,其工作已经偏离了对学生的思想道德教育和学业指导这一核心。学校的各级党政管理机关、各职能部门,如组织部、宣传部、学生处、团委、教务处、后勤部门都可以给辅导员派工作、布任务,哪里学生出了问题或者某个部门的学生工作不好做、不到位,都要调动辅导员去参与,甚至连教师上课时的课堂纪律,也要辅

导员到课堂听课,去监督学生,进行秩序维持。大量事务性的、琐碎工作占去了辅导员大量的工作时间和精力,使他们没有时间投身于研究教育对象的心理特点及其在不同时期的需要,更谈不上用新知识、新科技培养学生成才。辅导员成了戴着教师帽子做着学生的“保姆”、“警察”、学校的“消防员”、“勤杂兵”,这样就导致了辅导员工作角色、职责不明确。之所以出现这种情况,也恰恰与辅导员非专业化或者说专业化程度不够有着直接的关系。

二、如何实施高校辅导员队伍的专业化建设

1、崇高的职业道德是专业化的思想保障。我国传统道德中有丰富的师德内容以及相应的要求。如强调“内省”,“不耻下问”,对学生要“循循善诱”等。高校思想政治教育需要广大教师忠诚党的教育事业,为人师表,爱岗敬业,在教育教学中既要勇于探索,又要严谨求实,对学生要有爱心,要有牺牲和奉献精神,要做好学生的表率,用先进的思想、高尚的道德情操和丰富的科学文化知识培养教育学生,为社会主义建设事业培养全面发展的合格人才。

2、具备特殊素质是专业化的基础。辅导员工作是做人的工作其工作主体是思维活跃、精力充沛、富有创造力、敢于挑战传统和具有较高文化水平的大学生,他们是当代青年中低档精英,他们的思想和行为代表着社会的主流,左右着社会文化前进和发展的方向。面对着这样一个群体,辅导员起码要具备如下素质:一要有良好的人际沟通能力;二要有高度的责任心;三要有教育学、心理学管理学等基础知识;四要有丰富的人生阅历和社会生活经验。

3、专业地位的提升是专业化的核心。专业地位的提升是以专业化知识为基础的,只有辅导员队伍的知识实现了专业化,才能建立起自己的专业地位,也才能最终促使辅导员队伍的专业化。

(1)在大学建立辅导员学科专业。以现有的思想政治教育为基础,结合辅导员工作的内容、性质和特点,在高等学校设立相应的辅导员学科专业,培养专门的辅导员工作人才,是实现辅导员队伍专业化的基础。江泽民同志在2000年召开的中央思想政治工作会议上的重要讲话中指出,“思想政治工作是一门科学,各级领导干部和政工干部都要努力认识和掌握它的基本知识和规律。”这一重要论断,对深刻认识思想政治工作的科学性,有着十分重要的指导意义。我们既然认识到也承认思想政治教育工作是一门科学,一门专业,我们就应该像高等教育中的其它科学和专业一样,设置相关专业,建立一套完整的学科体系,构建完整地知识系统,制定自己的专业标准,按照专业要求培养学生。

(2)加大对辅导员工作理论研究力度。近年来,高等教育正在发生的深刻变化,使大学生思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。为了有效应对挑战,大学生思想政治教育工作必须“与时俱进”,研究新形势下辅导员工作的理论、机制、方法、手段以及诸如网络思想政治教育工作、社区思想政治教育工作、思想政治教育理论创新等重点、难点、热点问题。研究的目的在于指导实践,可对研究成果进行试点性试验,以期不断探索其规律性。

(3)实现辅导员队伍人员的专业化。辅导员队伍专业化的一个重

要因素就是辅导员队伍人员的专业化,辅导员队伍人员的专业化,是稳定辅导员队伍的前提和重要保证。队伍有了稳定性,工作才能有连续性,才能有高效率,才能真正把党中央指示精神、把学校的教育思想和教学计划落到基层,落到实处。辅导员队伍实现专业化,需要高校政策和制度性的引领,需要加强对辅导员队伍的培训等相应的手段和措施。

4、科学化的管理是专业化的制度保证。当前在高校中,对辅导员队伍的管理,存在着都想管而又都管不好的局面,有的个别高校还存在没有部门认真负责的局面,即表面管理,但实质没有人为辅导员的职业生涯做长远的打算。因此,实现辅导员队伍专业化,必须建立一套科学合理的管理制度。

总之,建立起一支专业化的辅导员队伍,是每一位思政工作者的期盼,也是更好地培养社会主义合格大学生的重要保证。