初中地理探究性作业的设计研究

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初中地理探究性作业的设计研究

作者：邹杰玲

来源：《读与写·教师版》2019年第04期

摘要：在当前的教育中，越来越倾向于“自主、合作、探究”的学习方式，然而，很少有教师将探究和作业结合起来，导致作业环节严重缺乏多样性和针对性。但作业作为教学活动中不可或缺的一部分，也应该追随教育的发展形势，加强与探究性的结合。对此，本文以湘教版初中地理为例，对初中地理探究性作业的设计进行一定的研究，首先对地理探究性作业的概念、功能进行概述，其次探讨初中地理探究性作业的设计应遵循的原则、设计的程序，然而并结合实例来进一步探讨初中地理探究性作业设计的步骤。

关键词：初中地理;探究性作业;设计

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0228-01作业作为教学和课程改革的重要组成部分，对提高课堂教学质量和全面实现课程改革上都有着很大的影响。但当前对作业方面的研究却很少，尤其是对于地理这样的小学科来说，更不会有教师根据教材和课堂教学情况去花心思设计作业，他们往往是根据手里的现成资料来布置作业，亲自设计地理作业的很少，降低了地理作业的实际价值。对此，加强对地理作业设计的重视，使其发挥自身的功能是目前地理教育工作者需要关注的问题。基于此，本文对湘教版的初中地理为例，以探究性作业设计为课题进行研究。

1.地理探究性作业概述

1.1地理探究性作业的概念

地理探究性作业对于初中地理来说，就是初中学生在老师的引导下或者是学生自主的从地理实践和实际生活中，选取一定的地理主题，利用科学的方法，从中找寻答案解决问题。并将探究过程和结果展示出来，最后老师针对学生的探究过程和结果给出反馈和评价的一种作业。