人教版四年级数学上册《画角》教案设计

人教版四年级数学上册《画角》教案设计

三维目标：

1．在学掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。2．会用三角板画一些特殊度数的角。

3．通过动手操作，培养学生的作图能力，培养学生的空间观念。

教学重难点：

会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角。

课前准备：

实物投影，量角器,三角板、课件

教学过程：

一、创设情境

1．说说一副三角板上的角各是多少？

2．把下面各角填入适当的括号内：

56° 135° 180° 91° 360° 90° 89° 8°

周角（），平角（），直角（），钝角（），锐角（）。

3．在练习本上任意画一个角，说说画的是什么角？有几度？

4．谈话引出课题：

我们已经学过量角的方法，会量一个角的度数，反过来，如果知道一个角的度数，要你画这个角，你会不会？

这节课我们一起来学习“画角”。

二、探索新知

画一个60°的角。请问可用什么工具来画？

1．笑笑说：我用三角尺画（课件）

谁来说说用三角尺画角的方法：

然后出示：（1.画一条射线；2.把三角尺60°角的一边与射线重合，60°角的顶点与射线的端点重合；3.从射线的端点出发沿60°角的另一边画一条射线。）

简单的记就是：一画射线；二重合；三画射线。

2.你能用三角尺画几度的角？

3.试一试：请你用三角尺画一个45°的角（指一人板演）

4.看淘气说，我用量角器画的。

请看淘气是怎样画的，你能学着画吗，请试一试。

5.谁能说说用量角器画角的步骤：

然后出示：

1．画一条射线；

2．把量角器的中心点与射线的端点重合，零刻度线与射线重合；

3．在量角器上找到60°刻度线的地方记一个点；

4．把射线的端点和记号点相连（从射线的端点出发，通过新记的点，再画一条射线）。简单说就是：一画射线；二重合；三找点；四连线。

5.试一试：画一个150°的角。用你喜欢的方法画。

学生独立画，并说说你画角的方法（同桌互说）。

再指名板演。

三、归纳小结，质疑问难

画一个指定度数的角可以用什么工具？为什么？

四、巩固新知，鼓励创新

1．量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角

2．选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、小结：画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么？

3．利用一副三摆,算一算)。角板能画出哪些度数的角 (摆一