小学班主任能力大赛成长故事叙述题目
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Hale Waihona Puke Baidu
No6
故事主题和要求：请以“握手言和的背 后”为主题，以故事形式叙述您教育 处理学生之间矛盾冲突的专业成长经 历与心路历程。
No7
故事主题和要求：请以“沟通从心灵开 始”为主题，以故事形式叙述身为班 主任与学生之间共同成长的经历与心 路历程。
No8
故事主题和要求：请以“我与学生共成 长”为主题，以故事形式叙述身为班 主任与学生之间共同成长的经历与心 路历程。
高州市第二届班主任专业能力大赛 ——成长故事叙述比赛题目（小学）
No1 No6 No11 No16 No21 No26
No2 No7 No12 No17 No22 No27
No3 No8 No13 No18 No23 No28
No4 No9 No14 No19 No24 No29
No5 No10 No15 No20 No25 No30
No24
请以“家庭教育助力学生成长”为 主题，以故事形式叙述您教育家长，促 使家长转变教育观念，从而助力学生健 康成长的经历和心路历程。
No25
请以“被误解之后”为主题，以故 事形式叙述自己在班级工作中受到曲解 和误会之后的专业成长经历与心路历程
No26
故事主题和要求：苏霍姆林斯基 说：“我们教育的人，不管他是个多 么“没有希望”和“不可救药”的钉 子学生，他的心灵里也总有点滴的优 点。”请你以故事的形式，讲述班主 任工作过程你是如何实践这句话的。
No14
请以“我和尖子生”为主题，以故事 形式叙述您在培养尖子生方面的专业成长 经历与心路历程。
No15
请以“静待花开”为主题，以故事 形式叙述您教育引导学生正确对待男女 交往的专业成长经历与心路历程。
No16
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “只有能够激发学生去进行自我教育 的教育，才是真正的教育。”请你以 “真正的教育”为主题，讲述你班主 任工作中的与学生之间的故事以及心 路历程。
No27
请以“握手言和的背后”为主题， 以故事形式叙述您教育处理学生之间矛 盾冲突的专业成长经历与心路历程。
No28
请以“文理分科的困惑”为主题， 以故事形式叙述自己引导帮助学生正确 选择文理科学习的专业成长经历与心路 历程。
No29
请以“被误解之后”为主题，以故 事形式叙述自己在班级工作中受到曲解 和误会之后的专业成长经历与心路历程。
No4
故事主题和要求：“一腔热血温故土， 四季甘霖润嘉禾”是我们无悔的选择； 撑一支长篙，向青草更青处漫溯”是 我们不懈的追求……班主任工作繁琐 而责重，有成长，也有遗憾，请你以 故事的形式，讲述你对班主任专业成 长的感悟和体会。
No5
故事主题和要求：请以“教育的契机” 为主题，以故事形式叙述身为班主任与 学生之间共同成长的经历与心路历程。
No9
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “我们教育的人，不管他是个多么 “没有希望”和“不可救药”的钉子 学生，他的心灵里也总有点滴的优 点。”请你以故事的形式，讲述班主 任工作过程你是如何实践这句话的。
No10
故事主题和要求：请以“不忘初心，教 书育人”为主题，以故事形式叙述身 为班主任在繁多琐碎的工作中坚定信 念，追求教育幸福的专业成长经历与 心路历程。
No1
请以“编位风波”为主题，以故 事形式叙述身为班主任在一次编 位中突发事件中的成长心路。
No2
故事主题和要求：德国哲学家雅斯 贝尔斯说：“教育的本质意味着，一 棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一 朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 请你以班主任教育故事的形式来表达 你对这句话的理解。
No3
请以在班级管理中“让您触动最深 刻的一件事”为主题，以故事形式 叙述身为班主任在班级管理中的专 业成长经历与心路历程。
No11
请以“我与学生的秘密”为主题，以 故事形式叙述自己在尊重保护学生的自尊 心，促进学生发展中得到专业成长的经历 与心路历程。
No12
故事主题和要求：请以“温暖瞬间”为 主题，以故事形式叙述身为班主任与 学生之间共同成长的经历与心路历程。
No13
故事主题和要求：请以“互联网时代师 生关系”为主题，以故事形式叙述身 为班主任与学生之间共同成长的经历 与心路历程。
No20
中职组
No21
请以班级中“正面教育，是和善而坚 定的管教”为主题，以故事形式叙述您管 教屡教不改学生的专业成长经历与心路历 程。
No22
请以“感动在心间”为主题，以故 事形式叙述您在与学生交往中温暖心灵 的专业成长经历与心路历程。
No23
请以“不忘初心，教书育人”为主 题，以故事形式叙述身为班主任在繁多 琐碎的工作中坚定信念，追求教育幸福 的专业成长经历与心路历程。
No30
请以“班干部的培养”为主题，以 故事形式叙述您身为班主任在培养得力 学生干部方面的专业成长经历与心路历 程。
No17
故事主题和要求：请以“润物细无声” 为主题，以故事形式叙述身为班主任 潜移默化影响和教育学生的专业成长 经历与心路历程。
No18
请以“被误解之后”为主题，以故事形式 叙述自己在班级工作中受到曲解和误会 之后的专业成长经历与心路历程
No19
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “美蕴藏着强大的教育力量”，请以 “发现美”为主题,以故事形式叙述身 为班主任与学生之间共同成长的经历 与心路历程。
No6
故事主题和要求：请以“握手言和的背 后”为主题，以故事形式叙述您教育 处理学生之间矛盾冲突的专业成长经 历与心路历程。
No7
故事主题和要求：请以“沟通从心灵开 始”为主题，以故事形式叙述身为班 主任与学生之间共同成长的经历与心 路历程。
No8
故事主题和要求：请以“我与学生共成 长”为主题，以故事形式叙述身为班 主任与学生之间共同成长的经历与心 路历程。
高州市第二届班主任专业能力大赛 ——成长故事叙述比赛题目（小学）
No1 No6 No11 No16 No21 No26
No2 No7 No12 No17 No22 No27
No3 No8 No13 No18 No23 No28
No4 No9 No14 No19 No24 No29
No5 No10 No15 No20 No25 No30
No24
请以“家庭教育助力学生成长”为 主题，以故事形式叙述您教育家长，促 使家长转变教育观念，从而助力学生健 康成长的经历和心路历程。
No25
请以“被误解之后”为主题，以故 事形式叙述自己在班级工作中受到曲解 和误会之后的专业成长经历与心路历程
No26
故事主题和要求：苏霍姆林斯基 说：“我们教育的人，不管他是个多 么“没有希望”和“不可救药”的钉 子学生，他的心灵里也总有点滴的优 点。”请你以故事的形式，讲述班主 任工作过程你是如何实践这句话的。
No14
请以“我和尖子生”为主题，以故事 形式叙述您在培养尖子生方面的专业成长 经历与心路历程。
No15
请以“静待花开”为主题，以故事 形式叙述您教育引导学生正确对待男女 交往的专业成长经历与心路历程。
No16
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “只有能够激发学生去进行自我教育 的教育，才是真正的教育。”请你以 “真正的教育”为主题，讲述你班主 任工作中的与学生之间的故事以及心 路历程。
No27
请以“握手言和的背后”为主题， 以故事形式叙述您教育处理学生之间矛 盾冲突的专业成长经历与心路历程。
No28
请以“文理分科的困惑”为主题， 以故事形式叙述自己引导帮助学生正确 选择文理科学习的专业成长经历与心路 历程。
No29
请以“被误解之后”为主题，以故 事形式叙述自己在班级工作中受到曲解 和误会之后的专业成长经历与心路历程。
No4
故事主题和要求：“一腔热血温故土， 四季甘霖润嘉禾”是我们无悔的选择； 撑一支长篙，向青草更青处漫溯”是 我们不懈的追求……班主任工作繁琐 而责重，有成长，也有遗憾，请你以 故事的形式，讲述你对班主任专业成 长的感悟和体会。
No5
故事主题和要求：请以“教育的契机” 为主题，以故事形式叙述身为班主任与 学生之间共同成长的经历与心路历程。
No9
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “我们教育的人，不管他是个多么 “没有希望”和“不可救药”的钉子 学生，他的心灵里也总有点滴的优 点。”请你以故事的形式，讲述班主 任工作过程你是如何实践这句话的。
No10
故事主题和要求：请以“不忘初心，教 书育人”为主题，以故事形式叙述身 为班主任在繁多琐碎的工作中坚定信 念，追求教育幸福的专业成长经历与 心路历程。
No1
请以“编位风波”为主题，以故 事形式叙述身为班主任在一次编 位中突发事件中的成长心路。
No2
故事主题和要求：德国哲学家雅斯 贝尔斯说：“教育的本质意味着，一 棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一 朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 请你以班主任教育故事的形式来表达 你对这句话的理解。
No3
请以在班级管理中“让您触动最深 刻的一件事”为主题，以故事形式 叙述身为班主任在班级管理中的专 业成长经历与心路历程。
No11
请以“我与学生的秘密”为主题，以 故事形式叙述自己在尊重保护学生的自尊 心，促进学生发展中得到专业成长的经历 与心路历程。
No12
故事主题和要求：请以“温暖瞬间”为 主题，以故事形式叙述身为班主任与 学生之间共同成长的经历与心路历程。
No13
故事主题和要求：请以“互联网时代师 生关系”为主题，以故事形式叙述身 为班主任与学生之间共同成长的经历 与心路历程。
No20
中职组
No21
请以班级中“正面教育，是和善而坚 定的管教”为主题，以故事形式叙述您管 教屡教不改学生的专业成长经历与心路历 程。
No22
请以“感动在心间”为主题，以故 事形式叙述您在与学生交往中温暖心灵 的专业成长经历与心路历程。
No23
请以“不忘初心，教书育人”为主 题，以故事形式叙述身为班主任在繁多 琐碎的工作中坚定信念，追求教育幸福 的专业成长经历与心路历程。
No30
请以“班干部的培养”为主题，以 故事形式叙述您身为班主任在培养得力 学生干部方面的专业成长经历与心路历 程。
No17
故事主题和要求：请以“润物细无声” 为主题，以故事形式叙述身为班主任 潜移默化影响和教育学生的专业成长 经历与心路历程。
No18
请以“被误解之后”为主题，以故事形式 叙述自己在班级工作中受到曲解和误会 之后的专业成长经历与心路历程
No19
故事主题和要求：苏霍姆林斯基说： “美蕴藏着强大的教育力量”，请以 “发现美”为主题,以故事形式叙述身 为班主任与学生之间共同成长的经历 与心路历程。