最新高中化学选修1教案全册精品版

新课标人教版高中化学选修1配套全册完整课件

化学反应原理的应用
深入探讨物质结构与性质之间的关系，如晶体类型与性质、分子结构与性质等。
介绍化学反应原理在工业生产、环保等领域的应用，如催化剂的选择与使用、废气处理等。
新型化学电源
化学与生活
介绍新型化学电源的工作原理、性能特点及应用前景，如燃料电池、锂离子电池等。
探讨化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、化妆品成分、洗涤剂等。
分子间作用力
范德华力、氢键的形成及其对物质性质的影响。
晶体结构与性质
晶体结构
晶体的化学性质
晶体的基本类型、晶胞参数、晶体中粒子间的相互作用等基本概念。
晶体的溶解性、化学稳定性等性质及其与晶体结构的关系。
晶体的物理性质
晶体的熔点、沸点、硬度、导电性、导热性等性质及其与晶体结构的关系。
04 有机化学基础
热力学第一定律
阐述能量守恒定律在化学反应中的应用，解释化学反应中的
热效应及计算方法。
热化学方程式
介绍热化学方程式的书写方法及意义，包括反应热、燃烧热
、中和热等概念。
盖斯定律
阐述盖斯定律的内容及应用，解释其在计算反应热中的应用
。
化学反应的动力示方法及影响因素，包括浓度、温度、催化剂等。
新课标人教版高中化学选修 1配套全册完整课件
目录
• 课程介绍与教学目标 • 化学反应原理 • 物质结构与性质 • 有机化学基础 • 化学实验基础 • 化学与生活、生产实践应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与教学目标
选修1课程内容概述
原子结构与性质
介绍原子结构模型、原子核外电子排布、元素周期律等内容，帮助学生理解物质的微观结构和性

苏教版高中化学选修1精品教案全册

苏教版高中化学选修1精品教案全册专题一洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善教学目标知识与技能：1．知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。

2．了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。

3．掌握燃烧脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理，通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。

过程与方法：1、通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。

2、通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。

情感态度价值观：通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。

课时安排：4课时教学过程：第一课时§1.1.1空气质量报告教学重点：空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。

教学方法：讨论总结法【导入】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。

本课程分为三个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。

【板书】§1.1.1 空气质量报告引出以下几个问题：1．公布空气质量报告有什么意义？2．空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？3．影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们对空气质量分别有什么影响？【学生讨论回答】1．目前我国的空气污染越来越严重，定期公布各地的空气质量报告，不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。

2．空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。

人教版高中化学选修1教案

人教版高中化学选修1教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!人教版高中化学选修1教案高中化学新课程准指出，高中化学新课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，一起看看人教版高中化学选修1教案!欢迎查阅!人教版高中化学选修1教案1一、指导思想与理论依据：高中化学新课程准指出，高中化学新课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识，有利于学生体验科学探究的过程，学习科学探究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻的认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。

2024版高中化学选修一课件

高中化学选修一课件contents •绪论•物质结构与性质•化学反应原理•有机化学基础•化学实验基础•化学与生活、技术、社会目录绪论加深对化学学科的理解通过选修课程的学习，学生可以更深入地了解化学学科的本质、研究方法和应用领域，增强对化学学科的兴趣和热爱。

拓展化学知识视野选修课程涵盖了更广泛的化学知识领域，有助于学生拓展视野，了解化学在不同领域的应用和发展趋势。

提高化学素养通过学习选修课程，学生可以进一步提高自己的化学素养，包括化学知识、实验技能、科学思维等方面的能力和素质。

内容概述结构框架学习方法和要求学习方法学习要求物质结构与性质原子结构与元素周期律原子结构01元素周期律02原子结构与元素性质的关系03分子结构化学键分子间作用力030201分子结构与化学键晶体结构与性质晶体结构晶体性质晶体缺陷化学反应原理01020304热力学基本概念热力学第一定律热化学方程式反应热计算化学反应速率速率方程和速率常数活化能和反应机理催化剂对反应速率的影响化学平衡电离平衡可逆反应达到动态平衡时的状态弱电解质在水溶液中的电离平衡化学反应的方向沉淀溶解平衡水解平衡判断反应是否自发进行的方法难溶电解质在水溶液中的溶解平衡盐类水解反应的平衡有机化学基础有机化合物的命名有机化合物的分类普通命名法、系统命名法（命名法）命名规则和示例有机化合物的性质物理性质（熔沸点、溶解度等）、化学性质（反应类型和机理）有机化合物的结构共价键的形成和属性、分子构型和构象、同分异构现象常见有机反应取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应等正向合成法、逆向合成法、导向合成法有机合成的基本方法有机合成中的官能团转化有机推断的方法和技巧有机合成实例分析烃的官能团化、官能团的相互转化、官能团的保护和脱保护根据反应条件推断、根据数据推断（质谱、红外光谱等）、根据合成路线推断药物合成、天然产物合成、材料合成等有机合成与推断化学实验基础化学实验常用仪器和药品常用仪器试管、烧杯、烧瓶、滴定管、容量瓶、漏斗、分液漏斗、酒精灯、铁架台等。

高中化学选修1教案

高中化学选修1教案【篇一：人教版高中化学必修1_全册教学案】第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。

全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。

对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。

在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。

本节还结合实际操作引入物质检验的知识。

这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。

第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。

溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。

而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。

因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。

这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。

第一节化学实验基本方法第1课时教学目标1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。

2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。

3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。

重点难点增强学生的实验安全意识教学过程〕引入新课〖阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。

化学与生活选修1全册优秀教案(115页)

化学与生活选修1全册优秀教案(115页)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2第一章化学与生活课题：第一节生命的基础能源——糖类知识与技能:1. 使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。

3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.过程与方法：通过日常生活中的一些事例来讲解具体的内容。

情感、态度、价值观：使学生认识到糖类物质对人的重要性。

教学重点、难点：认识糖类的组成和性质特点。

课时划分：二课时第一课时[问题]根据P2～P3图回答人体中的各种成分。

[演讲]生命本身就是一种奇迹，只要走进大自然无论是公园、农田、森林、草原，还是崇山峻岭，江河湖海，你们就会发现有多种多样的动物和植物。

生命要为生存而感激太阳，同时也要感谢把能量转化为生命物质的化学过程。

我们已经知道化学与生活关系多么密切。

在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。

如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。

希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

[导课]我们来讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。

[板书] 第一章化学与生活第一节生命的基础能源——糖类3[设问]如果有人问“今天你吃糖了吗？”你将怎样回答？[回答]学生讨论后回答：吃糖了，因为淀粉就属于糖类。

[讲述] 糖类是绿色植物光合作用的产物。

人教版高中化学选修1《化学与生活》全册教案

第一章化学与生活课题：第一节生命的基础能源——糖类知识与技能:1. 使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。

3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.过程与方法：通过日常生活中的一些事例来讲解具体的内容。

情感、态度、价值观：使学生认识到糖类物质对人的重要性。

教学重点、难点：认识糖类的组成和性质特点。

课时划分：二课时第一课时[问题]根据P2～P3图回答人体中的各种成分。

[演讲]生命本身就是一种奇迹，只要走进大自然无论是公园、农田、森林、草原，还是崇山峻岭，江河湖海，你们就会发现有多种多样的动物和植物。

生命要为生存而感激太阳，同时也要感谢把能量转化为生命物质的化学过程。

我们已经知道化学与生活关系多么密切。

在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。

如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。

希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

[导课]我们来讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。

[板书] 第一章化学与生活第一节生命的基础能源——糖类[设问]如果有人问“今天你吃糖了吗？”你将怎样回答？[回答]学生讨论后回答：吃糖了，因为淀粉就属于糖类。

[讲述] 糖类是绿色植物光合作用的产物。

糖类是生物进行生命活动的重要物质，动物（包括人）消耗的能量大部分来自于糖类的分解。

我国居民食物构成中大约75%来自糖类，淀粉就属于糖类，淀粉就属于糖类。

[资料]表1—1含糖食物与含糖量[[学生讨论] 回答：糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机物，糖类也叫做碳水化合物。

高中化学选修1教案

高中化学选修1教案第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源----糖类教学目标：1.使学生掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2.了解合理摄入营养素的重要性以及营养平衡与人类健康的关系。

3.掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉的鉴别方法教学重点：认识糖类的组成和性质特点。

教学难点：掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉的鉴别方法教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。

教学过程：[问题]根据P2~P3图回答人体内的各种成分。

我们已经知道化学与生命的关系有多密切。

在本章中，我们将学习一些与生命有关的重要基本物质及其在人体内的化学反应。

如糖、油、蛋白质、微量营养素和微量元素。

我希望在学习了这一章之后，它能帮助你充分理解饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

[导入]讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。

糖：从结构上看，它们通常是多羟基醛或多羟基酮，水解它们的物质大部分为通式CN （H2O）M。

糖的分类：单糖低聚糖多糖I.葡萄糖如何提供能量葡萄糖的分子式:c6h12o6、白色晶体，有甜味，溶于水。

1、葡萄糖的还原性结构式：CH2OH Choh Choh Choh Choh Choh Choh Choh Choh或CH2OH（Choh）4cho。

2、葡萄糖是人体内的重要能源物质c6h12o6（s）+6o2(g)→6co2(g)+6h2o(l)3、二糖（1）蔗糖：分子式：c12h22o11物理性质：无色结晶，溶于水，味甘化学性质：无醛基，无还原性，但水解产物有还原性。

c12h22o11+h2oc6h12o6+c6h12o6(蔗糖)(葡萄糖)(果糖)（2）麦芽糖：物理性质：白色结晶，溶于水，甜味（低于蔗糖）分子式：C12H22O11（与蔗糖异构化）化学性质：（1）有还原性:能发生银镜反应(分子中含有醛基),是还原性糖.（2）水解反应:产物为葡萄糖一种.c12h22o11+h2o2c6h12o6（麦芽糖）（葡萄糖）II。

人教版化学高中选修一教案

人教版化学高中选修一教案教学目标：1. 理解元素符号、原子序数和原子量的概念；2. 掌握周期表的组成及周期性规律；3. 了解元素的周期性变化规律。

教学重点：1. 元素符号、原子序数和原子量的概念；2. 周期表的组成和周期性规律。

教学难点：1. 元素周期表的排列顺序及规律；2. 元素周期性变化规律的解释。

教学准备：1. PowerPoint教学课件；2. 周期表模型；3. 相关实验器材和材料。

教学过程：一、导入新课（5分钟）通过展示元素周期表，引导学生观察元素的排列顺序和规律，引起学生的兴趣和好奇心。

二、讲解元素符号、原子序数和原子量的概念（15分钟）1. 向学生介绍元素符号、原子序数和原子量的定义和意义；2. 展示常见元素的符号、原子序数和原子量，让学生理解相关概念。

三、探讨周期表的组成和周期性规律（20分钟）1. 分析周期表的构造和排列规律；2. 讲解元素在周期表中的位置和周期性变化规律。

四、展示实验（10分钟）展示相关实验，通过实验结果验证周期表中元素的周期性规律。

五、讨论总结（10分钟）与学生讨论周期表中元素的排列顺序和周期性规律，总结本节课的重点和难点，并解答学生提出的问题。

六、作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生巩固和复习本节课所学内容。

教学反思：本节课通过导入、讲解、实验展示和讨论总结等环节，以多种方式吸引学生的注意力，加深对元素周期表的理解和掌握，提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，通过实验展示验证周期表中元素的周期性规律，让学生在实践中感受科学知识的魅力，提高学生的实验技能和科学思维。

在教学中要注重引导学生思考和讨论，激发学生的探究欲望和创新意识，促进学生全面发展。

2024版人教版高中化学选修一全册教学课件

04 有机化学基础
有机化合物的分类与命名
按碳骨架分类
开链化合物、碳环化合物
按官能团分类
烃的衍生物、官能团的位置和数量
命名法
普通命名法、系统命名法
有机化合物的结构与性质
01
碳原子的成键特点：共价键、键长、键角、键能
02
有机化合物的同分异构现象：构造异构、立体异构
03
04
有机化合物的物理性质：溶解性、熔沸点、密度
大气污染
分析大气污染的成因、危害及化学方法在治理中的应用。
水污染
探讨水污染的来源、危害及水处理技术的化学原理。
土壤污染
研究土壤污染的成因、危害及土壤修复技术的化学基础。
化学与能源
化石燃料
介绍煤、石油、天然气等化石燃料的成因、性质及应用。
可再生能源
阐述太阳能、风能、水能等可再生能源的利用及化学储能技术。
无机化学
涵盖无机物的结构、性质、反应和应用等方面，让学生全面了解无机化学的基本概念和原理。
分析化学
介绍化学分析的基本方法、原理和应用，培养学生运用化学分析方法解决实际问题的能力。
学习方法与技巧
制定学习计划
合理安排学习时间，确保按时完成学习任务。
做好笔记和总结
多做练习和实验
寻求帮助和辅导
晶体结构与性质
晶体的基本概念
晶体的定义、分类及特点。
晶体结构
离子晶体、分子晶体、原子晶体和金属晶体的结构特点及其代表物质。
晶体性质
晶体的熔点、沸点、硬度、导电性等性质及其与晶体结构的关系。
03 化学反应原理
化学反应的热力学基础
热力学基本概念

化学选修一教案8篇

化学选修一教案8篇教案制定完善，促使接下来的教学工作顺利进行，每个人在写教案的时候，都要注意过渡好每个教学环节，XX小编今天就为您带来了化学选修一教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

化学选修一教案篇1大家好，我要讲的这节课是《__________》。

下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：一、说教材(一)、教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节)(二)、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。

(三)、教学目标按照《高中化学新课程标准》的要求，同时为贯彻实施《________教学法》，结合校学生实际学情确立如下三维目标：(或者这样衔接：根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标：)(或者这样衔接：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标：)1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观(四)、教学重点和难点1、重点：本节课的重点内容2、难点：本节课的难点3、确立依据二、说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。

”我觉得，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：(或这样衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。

根据这一基本原理，我采用如下教学方法：)(一)、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。

本节课我通过启发学生发现问题。

根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。

(二)、教学手段(三)、教学媒体的运用(根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔)三、说学法(一)、学习方法(二)、能力培养四、说教学程序俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：(或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平，在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应为主，不宜把问题向纵深引申。

高中选修化学教案

高中化学必修一教案新版课题：化学基本概念教学目标：1. 了解化学的基本概念和基本法则；2. 掌握元素、化合物、混合物的概念；3. 掌握元素符号、化合物式、物质分类的方法。

教学重点和难点：1. 掌握化学基本概念和基本法则；2. 掌握元素、化合物、混合物的区别和特点。

教学准备：1. 教师准备PPT课件；2. 实验器材：试管、试管架、喷灯等。

教学过程：1. 导入新知（5分钟）教师通过开放性问题引导学生思考化学的基本概念，并与生活实际联系起来。

2. 学习新知（30分钟）（1）介绍化学基本概念和基本法则，让学生了解化学的研究对象、研究方法和基本规律。

（2）讲解元素、化合物、混合物的定义及区别，让学生明确它们之间的关系和特点。

（3）引导学生学习元素符号、化合物式、物质分类的方法，进行实例分析和练习。

3. 实验操作（20分钟）教师设计实验，让学生亲自操作实验器材，观察实验现象，分辨元素、化合物、混合物。

4. 练习和巩固（15分钟）通过小组讨论、课堂练习等形式，让学生巩固所学知识，提高问题解决能力。

5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并展示知识结构图或思维导图，引导学生将知识点串联起来。

板书设计：化学基本概念1. 元素、化合物、混合物2. 元素符号、化合物式、物质分类教学反思：通过本节课的学习，学生对化学的基本概念和基本法则有了初步了解，掌握了元素、化合物、混合物的定义及特点。

实验操作的实践活动增加了学生的兴趣和亲和力，提升了学生对化学知识的掌握程度。

在以后的教学中，可以结合生活实际进一步拓展化学教育的内容，激发学生学习的兴趣。

高中化学选修1全册教案精排版

高中化学选修1全册教案第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源----糖类教学目标:1. 使学生掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。

3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.教学重点：认识糖类的组成和性质特点。

教学难点：掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。

教学过程：[问题]根据P2～P3图回答人体中的各种成分。

我们已经知道化学与生活关系多么密切。

在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。

如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。

希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

[导入]讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。

糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 大部分通式Cn (H2O)m。

糖的分类: 单糖低聚糖多糖一、葡萄糖是怎样供给能量的葡萄糖的分子式: C6H12O6、白色晶体，有甜味，溶于水。

1、葡萄糖的还原性结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO。

122、葡萄糖是人体内的重要能源物质 C 6H 12O 6（s ）+6O 2(g)→6CO 2(g)+6H 2O(l)3、二糖（1）蔗糖：分子式：C 12H 22O 11 物理性质：无色晶体，溶于水，有甜味化学性质：无醛基，无还原性，但水解产物有还原性。

C 12H 22O 11 + H 2OC 6H 12O 6 + C 6H 12O 6(蔗糖) (葡萄糖) (果糖)（2）麦芽糖: 物理性质: 白色晶体, 易溶于水,有甜味(不及蔗糖). 分子式: C 12H 22O 11(与蔗糖同分异构) 化学性质:（1）有还原性: 能发生银镜反应(分子中含有醛基),是还原性糖. （2）水解反应: 产物为葡萄糖一种. C 12H 22O 11 + H 2O2 C 6H 12O 6(麦芽糖) (葡萄糖) 二、淀粉是如何被消化的 1．淀粉的存在：淀粉主要存在于和。

高中化学选修1教案-第二章-促进身心健康-第一节-合理选择饮食-人教版精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版
教案
[过渡]除了合理的膳食，人们每天都要补充一定量的水分，尤其
发烧时要多喝水，那么水在人体中有什么作用呢？
[板书]二、认识水在人体中的作用
1、水是生命的基础。

[投影]图2-2 水在人体中的存在
[讲解]没有水就没有生命！分析图片。

[阅读]大家阅读教材29页第1、2、3
自然段总结水在人体中作用。

[板书] 2. 水在人体中作用
(1)水是人体细胞的重要组成部分。

(2)水是一种很好的溶剂。

(3)水是人体内反应的介质和反应物。

(4)水在人体能调节体温。

[思考与交流]根据投影及29页第2、3、4自然段通过查阅资料
1、自然界存在绝对的纯净水吗？为什么？
2、天然水为人体提供了那些营养成分？
3、天然水都以直接饮用吗？为什么？自来水、矿泉水、纯净
水、蒸馏水，选择哪一种饮用好？
老师手里有蒸馏水，纯净水，矿泉水（矿物质水），把它奖
找同学回答。

励给发言积极的同学！
[讨论2]根据教材这三个问题进行讨论。

身体棒棒的！。

高中必修化学选修1教案

高中必修化学选修1教案学科：化学年级：高中一年级课题：化学选修1教学目标：1. 了解化学选修1的内容和重要性。

2. 理解化学选修1与日常生活的联系。

3. 学习化学选修1中的基本理论和实践技能。

教学内容：1. 化学选修1的概述和重要性。

2. 元素周期表及其应用。

3. 锂电池的制作和原理。

4. 氮氧化合物的性质和应用。

教学过程：1. 导入：通过提问和讨论引入化学选修1的内容和重要性。

2. 学习：通过展示元素周期表和介绍其应用，让学生了解元素周期表的组成和意义。

3. 实践：学生分组制作锂电池，并讨论其原理和应用。

4. 练习：对氮氧化合物的性质和应用进行理论学习，并让学生进行相关练习。

5. 总结：通过小组讨论和总结，加深对化学选修1内容的理解。

教学工具：1. 元素周期表。

2. 锂电池制作材料。

3. 实验器材和化学药品。

4. 多媒体设备。

评估方式：1. 参与课堂讨论和实验的表现。

2. 完成相关练习和作业。

3. 小结报告和反馈。

拓展活动：1. 参观化学实验室或化学工厂。

2. 阅读相关化学文献和科普资料。

3. 参加化学竞赛或学术交流活动。

教学注意事项：1. 确保化学实验的安全性和操作规范。

2. 注重学生的实践能力和创新思维。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。

教学反思：通过本节课的教学，学生对化学选修1的内容和重要性有了初步了解，实践操作和理论学习相结合，激发了学生的学习兴趣和探索精神。

希望未来能进一步完善教学内容和教学方法，更好地促进学生的化学学习和综合素质提升。

苏教版高中化学选修1精品教案全册

苏教版高中化学选修1精品教案全册专题一洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善教学目标知识与技能：1．知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。

2．了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。

3．掌握燃烧脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理，通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。

过程与方法：1、通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。

2、通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。

情感态度价值观：通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。

课时安排：4课时教学过程：第一课时§1.1.1空气质量报告教学重点：空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。

教学方法：讨论总结法【导入】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。

本课程分为三个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。

【板书】§1.1.1 空气质量报告引出以下几个问题：1．公布空气质量报告有什么意义？2．空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？3．影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们对空气质量分别有什么影响？【学生讨论回答】1．目前我国的空气污染越来越严重，定期公布各地的空气质量报告，不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。

2．空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。

高中化学选修一教案

高中化学选修一教案【篇一：高中化学选修1教案全】第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源----糖类教学目标:1. 使学生掌握葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。

3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.教学重点：认识糖类的组成和性质特点。

教学难点：掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。

教学过程：[问题]根据p2～p3图回答人体中的各种成分。

我们已经知道化学与生活关系多么密切。

在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。

如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。

希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

[导入]讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。

糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 大部分通式cn(h2o)m。

糖的分类: 单糖低聚糖多糖一、葡萄糖是怎样供给能量的葡萄糖的分子式: c6h12o6、白色晶体，有甜味，溶于水。

1、葡萄糖的还原性结构简式: ch2oh-choh-choh-choh-choh-cho或ch2oh(choh)4cho。

2、葡萄糖是人体内的重要能源物质c6h12o6（s）+6o2(g)→6co2(g)+6h2o(l)3、二糖（1）蔗糖：分子式：c12h22o11物理性质：无色晶体，溶于水，有甜味化学性质：无醛基，无还原性，但水解产物有还原性。

c12h22o11 + h2oc6h12o6 + c6h12o6(蔗糖)(葡萄糖) (果糖)（2）麦芽糖: 物理性质: 白色晶体, 易溶于水,有甜味(不及蔗糖).分子式: c12h22o11(与蔗糖同分异构)化学性质:（1）有还原性: 能发生银镜反应(分子中含有醛基),是还原性糖.（2）水解反应: 产物为葡萄糖一种.c12h22o11 + h2o 2 c6h12o6(麦芽糖)(葡萄糖)二、淀粉是如何被消化的1．淀粉的存在：淀粉主要存在于和其中如：大米，约含淀粉80％小麦，约含淀粉70％马铃薯，约含淀粉20％2．淀粉的物理性质①淀粉是色、气味、味道的状物质；②溶于冷水；③在热水中产生作用（即食物由生变熟的过程）3．淀粉的化学性质①通常淀粉不显性（非还原性糖）②遇碘变色【设问】米饭没有甜味，但咀嚼后有甜味，为什么？【阅读教材】p6-p7 【讲述】淀粉是一种多糖，属天然高分子化合物，虽然属糖类，但它本身没有甜味，在唾液淀粉酶的催化作用下，水解生成麦芽糖，故咀嚼后有甜味。

2024版高中化学选修一优质课件课件共两套

材料的应用与发展
探讨材料在能源、信息、生物等领域的应用，以及新材料的研究和发展趋势。
化学与环境
环境中的化学物质
介绍大气、水、土壤等环境中的主要化学物质，如污染物、重金属、有机化合物等。
化学污染的危害与防治
阐述化学污染对环境和人类健康的危害，以及污染的防治原则和技术手段。
绿色化学与可持续发展
01
02
03
晶体结构
介绍晶体的基本概念、晶胞的结构和类型，以及晶体中粒子间的相互作用。
晶体的物理性质
阐述晶体的熔点、硬度、导电性、导热性等物理性质及其与晶体结构的关系。
晶体的化学性质
探讨晶体的化学稳定性、溶解性、化学反应性等化学性质及其与晶体结构的关系。
03
化学反应原理
化学反应的热力学原理
探讨绿色化学的理念和实践，以及化学在可持续发展中的作用和贡献。
06
化学实验基础
化学实验的基本操作和技能
实验室常用仪器的识别和使用
药品的取用和保存
包括试管、烧杯、量筒、滴定管等常见仪器的正确使用方法。
学习如何正确取用药品，以及药品的保存方法和注意事项。
加热、冷却和搅拌操作
过滤、蒸发和结晶操作
热力学基本概念
介绍温度、热量、内能、焓、熵等热力学基本概念，以及它们之间的关系和计算方法。
热化学方程式
阐述热化学方程式的含义、书写方法和计算技巧，包括盖斯定律的应用。
热力学第一定律
解释热力学第一定律的实质和意义，讨论系统在化学反应中的能量转化和传递过程。
热力学第二定律
阐述热力学第二定律的实质和意义，探讨化学反应的方向和限度问题。
选修一涵盖了有机化学、无机化学、分析化学等多个领域，有助于学生拓展化学视野，了解化学在不同领域的应用。