六年级语文学科学业水平评价方案.doc

六年级语文学科学业水平评价方案

六年级语文学科学业水平评价方案

金水区银河路小学贾文霞

一、评价目的

语文学习评价的目的在于促进学生的全面发展，重视学生多方面潜能的开发，尤其是创新意识和实践能力的培养，从而有效促进学生语文素养的提高。因此，语文学习评价评价内容要多样化，应突出内容的整体性和综合性；突出方法的多样性，加强形成性评价与终结性相结合，定性评价与定量评价相结合，并实现主体的多元性。

二、评价原则

1、以学生的发展为主体，既关注学生的学习过程，又关注学生的学习结果。

2、评价方式多样化，综合测评雪生。

3、评价过程既注重科学性和多样性，又重视方法的有效性。

三、评价内容

本学期语文学业的评价分为过程性评价、阶段性评价和终结性评价三大部分。

1、过程性评价包括：

（1）学习习惯(是否养成并实施预习、复习习惯、作业是否认真、工整)

（2）课堂表现（上课是否认真听讲、积极发言、勤于思考、乐于表达）、

（3）识字写字（能准确、熟练掌握本册出现的一类生字会组词，二类生字达到会认，会运用）

（4）阅读能力(课内阅读要求通顺、流利读文，会背的课文达到会背；课外阅读：每天坚持课外阅读时间不得少于30分钟，阅读数目为《上下五千年》和《稻草人》两本，以学生完成的读书记录卡为2评价依据，晨读书目为国学。

（5）)口语交际(能根据每次训练要求学习内容、清楚表达训练内容)

（6）习作能力（是否能达到每次单元习作训练要求，一周2---3次的命题作文是否做到主题突出。）

2、阶段性评价主要以配套的单元测试卷为依据。

3、终结性评价主要以“学生个人成长袋”为依据，由家长委员会成员对学生成长袋测评。

四、具体内容与标准

（一）过程性评价

1、学习习惯评价

评价内容：（预习、复习、作业三方面内容）表格如下：“学习习惯”评价表

班级：

姓名：

评价项目

评价标准

评价等级

五颗星

三颗星

一颗星

无

家长评

课前预习我最棒

自觉养成课前朗读课文最少5遍，能解决学习中的“拦路虎”，并试着解决课后有关习题。并查阅与课文内容和作者有关的资料。

课前朗读课文最少5遍，能解决学习中的“拦路虎”。能解决一定的课后习题。

课前朗读课文不少于3遍，能解决部分拦路虎。

不预习。

五颗星

三颗星

一颗星

无

家长评

课后复习我最好

自觉养成理解课文内容，掌握文本写作特点方法。能解决课后习题。

基本理解课文内容，理解文本重难点，能解决一定的课后习题。

家长督促复习课文内容。

不复习。

五颗星

三颗星

一颗星

无

教师评

作业我必行

按时完成每天作业，作业字体工整、认真

、没有错题。

按时完成作业，字体工整、认真、有个别出题出现。

按时完成作业，字体不工整、不认真、有很多错题出现。

不按时完成，不按时上交。

2、课堂表现评价

评价目标：上课时能认真听讲、积极发言、勤于思考、乐于、勇于表达。

评价内容：我校六年级学生每班近80多人，学生不爱发言，胆子小，特设置此环节，鼓励学生上课积极主动发言，勇于表达自己的见解。

评价方法：测评者为语文老师，根据学生表现，老师以发红花的方式鼓励学生乐于、勇于表达，勤于思考、上课认真听讲、积极发言、得到10朵红花换一张“学习明星”奖状。

3、识字写字部分

活动一：“我是书法家”书写比赛

评价目标：

1、测试内容为本册所学一类生字，看拼音写汉字，能按笔顺在田字格里正确书写做到书写正确、规范、整洁、美观。

评价时间：学期末下午习字时间，时间为30分钟。

评价标准：

优：书写正确、规范、整洁、美观。

良:书写正确、较规范，较整洁、较美观。

合格：书写基本正确、不够规范、不够整洁、不够美观。

待努力:书写不正确、不规范、不整洁、不美观。

活动二：我是读，我会用

测试时间：学期末两节语文课

测试内容：全册二类生字

“识字写字”

-------“我会读，我会用”评价表

班级：

姓名：

评价项目

评价标准

评价等级

优

良

合格

待提高

教师评

我会读，我会用

能准确、流利认读20个生字，并会组词。

能准确、流利认读15--18个生字，并会组词。

能准确认读10个生字，基本会组词。

基本不会认读，不会组词。

4、阅读能力评价

六年级语文阅读理解评价的内容包括课内阅读和课外阅读两方面。

课内阅读：课本中学过的所有课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗诵对话。

活动一：我是小小朗诵家

评价内容：本册所学课文。

评价时间：1月15日—1月18日，每天早读20分钟时间

评价方法：抽取任意一篇课文（或某一段落），从音准、节奏、读书表现力来评价。

评价形式：抽签朗读

“阅读能力测评”

-------“我是小小朗诵家”评价表

班级：

姓名：

评价项目

评价标准

评价等级

优

良

合格

待提高

教师评

我是小小朗诵家

普通话语音准确，朗读流利，停顿正确，能按课文内容读出不同的语气，表达一定的感情，无错误之处。