小学数学教师优质课竞赛活动方案(20200607024253)

说课、评课 五年级语文上课
说课、评课 五年级语文上课
说课、评课 五年级语文上课
说课、评课 五年级语文是课
说课、评课 五年级数学赛课
说课、评课 五年级数学赛课
说课、评课 五年级数学赛课
说课、评课 五年级数学赛课
xxx 小学 九小 九小
xxx 小学 xxx 小学
四小 四小 三小 三小 xxx 小学 xxx xxx 小学 xxx 小学 xxxx xxxx 小学 xxx 小 xxxx 小 三小
.
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4、xxxxxx 检查功能教室，安排好上课班级，每班 40 人。 5、上课教师所用教具自带。说课稿纸、评课记录、书写用笔由管理 中心下发。上课教师带教学设计，说课、评课教师不得携带任何资料进 教室。 六、设奖 参赛团队指标分配： 语文：三年级组： xxx 小学 1 个；三小 1 个；四小 1 个。
8：20—9： 00
说课、评课
三小
10 月 16 日
9： 40— 10： 20 五年级数学赛课
四小
（星期五）
10：30—11：10
说课、评课
四小
14：30—17：00 召开总结会
附件 2： 学校：
2015年 xxxx 街道小学语文数学优质课竞赛
签到册
时间： 2015年10月 日 上( 下) 午:
序号
1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。 2、正确处理教与学的关系，教学环境有序、互动、民主、愉
悦、和谐。 3、讲清“为什么”？（即讲清教师如何教及为什么这样教，
学生如何学及为什么这样学） 4、教学环节目明确、简洁、实用，教学思路清晰、教学结构
安排合理、 教学过程优化、 教学流程过渡、 转换逻辑严密， 衔接自然。 5、教学重点、难点把握准确，突出重点，突破难点的策略得 当。 6、体现学科工具性和人文性的和谐统一 7、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
2015年 xxx 街道小学语文数学优质课竞赛 竞赛结果积分表
2015
序
参赛
号
评委 1 评委 2 评委 3 评委 4 评委 5
总分
教师
1
2
3
4
5
记分员签字：
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年10月 日
平均分
名次
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附件 9： 竞赛学科及项目：五年级数学
2015年 xxx 街道小学语文数学优质课竞赛 结果积分表（集体）
五年级组 xxxx 小学 1 个；三小 1 个；四小 1 个； xxx 小 1 个。 数学： xxx 小学 2 个；三小 1 个；四小 1 个；九小 1 个。 上课、说课、评课分别设个人：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 2 名。 综合上课、说课、评课得分评选团体优秀奖各 1 个。 七、评委： xxx 小学、三小、四小、 xxx 小语、数各 1 人，中心 1 人。 八、现场监督： xxxx 九、人员安排： 场地： xxxx 后勤： xxx 现场积分统计： xxxx 。 宣传及摄影： xxx 课务安排： xxxx 资料收集及宣传报道： xxxx 联系人： xxxx 电 话： xxxx xxxx
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2、地点： xx 小学 四、参赛方式 全街道学校以完小及片区完小为单位组团，以三人一个团队参赛， 上课、说课、评课各 1 人。上 1 节课说 1 节评 1 节，评委现场评分，去 掉最高分和最低分后合计平均分分项排列名次。 1、上课 上课运用新课程理念，时间为 40 分钟。课前交教学设计 5 份。 2、说课 以本校教师现场授课、参赛教师观课，运用新课程理念现场说课， 内容可以围绕“课程性质、教材分析、学习目标、教学方法、教学过程 “等。时间不得超过 20 分钟。说课结束交说课稿。 3、评课 以本校教师现场授课、参赛教师观课，当堂听课记录瞬时点评为依 据，从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布 置、板书设计等方面进行评价。观点正确，有自己的独特见解，课堂教 学对新课程理念的认识与运用。时间不得超过 20 分钟。评课结束交评课 记录。 五、参赛内容 语文学科： 三年级组：人教版三年级上册《 xxx 》 五年级组：人教版五年级上册《 xxxx 》 小学数学： 人教版五年级上册《 xxxx 》。 六、要求 1、各学校要高度重视本次评比活动，认真做好参赛选手选拔工作。 要通过人人参与、层层选拔等多种形式开展评比活动，达到以赛促练、 以赛促学的目的。 2、9 月份开展集体备课，确定上课、说课、评课教师， 10 月上旬开 展上课、说课、评课磨课活动； 10 月 10 日报送参赛名单（电子档）， 10 月 12 日下午 2：30 抽签确定上课顺序。 3、本次评比活动中的语文三年级组和五年级组上课第一名、数学团 体第一名选手，将组织参与“第一片区”小学语文、数学优质课评比活 动。
2
2 1 1
1. 教态自然，语言准确简练，示范引领，指导得法，板书科学合理。
2. 能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。
教师素质
1
3. 善于组织教学，课堂开放，具有一定的教学机智，随机调控能力强。
4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解 .
评委：
.
得分：
.
附件 8： 竞赛学科及项目：
三年级语文上课 说课、评课
三年级语文上课 说课、评课
三年级语文上课
四小 四小 三小 三小 xxx 小学
10 月 14 日 （星期三）
10 月 15 日 （星期四）
15:25-16:05 8：10-8 ：50 9:20-10:00 10:10-10:50 11:00-11:40 14:30-15:10 15:25-16:05 16:15-16:55 17:05-17:45 8：10-8 ：50 9:20-10:00 10:10-10:50 11:00-11:40 14:30-15:10 15:25-16:05 7：30—8： 10
单位
姓名
1 xx 小学 2 xx 小学 3 三完小 4 四完小 5 xx 完小 6 xx 完小 7 中心办 8 中心办
2015
职务
学科
常务副校长
语文
支部书记
数学
副校长
语文数学
监督委员 语文数学
教师
语文
教师
数学
副主任
语文
教研员
数学
9 中心办
10 中心办
11 xx 小学
年 10月 18日
电话
业务
评委
评委 评委
学校
姓名 签名
学校
姓名 签名
1
.
.
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
附件 3：
2015年和平街道小学语文数学优质课竞赛选手信息表
参赛单位
.
学校
参赛教师 年级学科 参赛项目
电话
xxx 街道 xx 小学 xx 小学 xx 小学 三小 三小 三小 四小 四小 四小 xxx 小学 xxx 小学
说教学 得失
（2 分）
从教学目标、重、难点、教法、学法、教学过程等方面阐述本 节课的得失。
得分
评委签名：
附件 7：
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2015年 xxx 街道小学语文数学优质课竞赛 评课评分参考依据
评课教师：
授课教师：
时间：2015 年10月 日第 节
项目
评价参考依据
教学 思想
1. 既关注学生学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。 2. 坚持以学生为主，体现教师的组织者、引导者、合作者功能。 3. 尊重教学文本，创造性地使用教材，有效开发课程资源。
教学 目标
1. 符合课标理念，体现三维目标要求。 2. 符合教材要求和学生实际。
教学 内容
1. 能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点，能创造性使用教材。 2. 适当补充相关情境材料，支持学生学习与目标达成。 3. 教学内容有利于学生的发展需要。
1. 提供丰富的学习资源；教学手段符合教学实际；有效利用课堂生成资源。
2、成立和平街道小学语文、数学教师优质课竞赛活动领导小组 组 长： xxx
副组长： xxx 成 员： xxxx 领导小组下设办公室，由
xxx 任办公室主任， xxx 具体办公。
二、参加对象 xxx 校语、数教师。 三、比赛时间及地点 1、时间： 2015 年 10 月 13-16 日 10 月 13 日三年级语文 10 月 14 日五年级语文 10 月 15-16 日五年级数学
说目标 (1 分)
说教法 (1 分)
说学法 （1 分）
说教学 过程（师 生活动） （3 分）
1、说课文理通顺，内容具体，语言简洁，结构完整。 2、说课理论依据充分，说理有力。
1、教材分析全面、透彻，讲清教材的编写意图、地位和 作用。 2、教学内容容量、深度和广度适宜，符合教材和学生实际，
并能说出依据。 1、教学目标明确、具体、适度（三维目标）。 2、注重学生学情分析，符合教学实际，方法运用得当。 3、重、难点分析 1、教学方法符合新课程理念，灵活、生动，整合教育资源。 2、科学、合理地使用教学手段和教具进行辅助教学。 3、重要教学环节结构设计合理，能用教学理论加以阐述。 4、德育教育、学科渗透法制教育等科学合理。 1、注重学生学法指导和能力培养，体现自主、合作、开放、 探究、创新等原则。
学生 1. 具有自主探究、合作与交流的意识与心向，并形成独立活动与思考、合作与 的学 交流的情感、习惯与态度。
习与 2. 具有“求是”的活动过程与结果；勇于发表自己的见解，有创新意识，善于 发展 倾听，语言表达完整、准确。
教学 效果
1. 学生主动经历了过程，理解和掌握了知识技能与思维方法，获得了基本的活 动体验和经验。 2. 通过教学活动，学生的素养得到提高，品行得到引领。
3. 师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生 的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。
教学特色
1. 在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。 2. 设计的教学方案有独具特色的主题或立意。 3. 教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。
得分
1 1 1
2、根据重点、 难点、 疑点有效组织小组合作学习， 设计实质性的集体学习内容。 教师
3. 科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。 的指 导与 4. 科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习。
教学 参与 5. 教师热情宽容，学习氛围民主、平等、互动。
活动
6. 教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰， 教学活动自然流畅。
.
xxx 小学语文数学优质课 竞赛活动方案
为了进一步深化基础教育课程改革， 促进课堂教学有效实施， 促进教 师专业化发展。根据县教育局 2015 年教研工作安排，并结合 xx 市教育 局小学数学教学研究活动精神，经研究决定，开展 xxx 小学语文、数学 教研暨优质课评比活动，特定本方案。
一、组织领导 1、指导小组成员： xxx
教学方法、技能技巧、现代化教学手段
2
教学
过程
（ 7分）
教学效果
2
板书设计
1
教学
安排、把握
时间
1
（ 1分）
总分
评委签字： 附件 6：
.
.
2015年 xxx 街道小学语文数学优质课竞赛
说课评分参考依据
说课教师：
时间： 2015 年10月 日第 节
授课教师：
课题：
项目
内
容
得分
说课 基本要求 （1 分）
说教材 (1 分)
xxxx xxxx
附件 3：
2015年和平街道小学语文数学优质课竞赛选手信息表
xxx 街道 xx 街道 xx 街道 xx 街道
四小 九完小 九完小 九完小
五年级数学
评课
五年级数学
上课
五年级数学
说课
1
五年级数学
评课
附件 4
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2015 年和平街道小学语文数学优质课竞赛 评委名单
和平街道教育管理中心
评委
xxxx 街道教育管理中心 二〇一五年九月二十八日
附件 1：
2015年 xxx 街道小学语文数学优质课竞赛 日程安排
xxxx 街道教育管理中心
2015
年 9月28日
时间
活动内容
参赛教师
.
.
10 月 13 日 （星期二）
8：10-8 ：50 9:20-10:00 10:10-10:50 11:00-11:40 14:30-15:10
评委
评委
评委
评委
评委
计时 记分
计时 记分
资料 汇总
附件 5：
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2015年 xx 街道小学语文数学优质课竞赛 上课评分参考依据
授课教师：
时间： 2015 年10月 日第 节
授课课题：
评价 指标
评价内容
教师 素质 （ 2分）
教态、教风、形象、气质 语言、语音、语调
分值 得分 1 1
三维目标落实情况
2
xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xx xxx xxxx xxx
.
三年级语文 三年级语文 三年级语文 三年级语文 三年级语文 三年级语文
三年级语文 三年级语文 三年级语文
五Leabharlann Baidu级语文 五年级语文
上课 说课 评课 上课 说课 评课 上课 说课 评课 上课 说课
xxxx xxxx xxxxx