创新教学方法教好机械制图课论文

创新教学方法教好机械制图课

摘要：机械制图课作为各类技工学校普遍开设的一门技术基础课，必须及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的新动向，增强教学的预见性，创新教学方法，提高教学实效，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。

关键词：技工机械制图课；创新教学方法；多媒体手段运用

中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：

1006-3315(2011)2-139-001

随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器己经被计算机所取代，图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学方法。机械制图它主要包括读图能力和绘图能力，能想象出零件的实际形状，针对这些能力的培养我在教学方法上做如下尝试：

一、更多地采用直观教学法进行课堂教学

机械制图课程的内容主要是将图样中绘制的图形与生产中的实际零件联系，教学中，我们体会到最大的问题就是学生读图训练，就是要学生看到多面视图，想象出空间的立体图，为此，在教学中我们逐步采用让学生动手制作立体模型，使他们更能体会图形与立体之间的联系，结果证明此训练对学生读图确实是一套行之有效的

方法，从而达到读图练习的教学目的。

二、到实习车间进行课堂教学

实践证明，机械制图课仅靠在课堂中进行教学是不可能收到良好效果的，必须通过与实际生产相结合，使学生认识到图样在生产过程中的作用，这样才有可能提高学生学习制图课的兴趣，使读图能力提高，使教学得以顺利进行。我们可以配合生产实习教学这一环节，将学生在生产实习中将遇到的零件作为教学训练内容。比如，我们在课堂中采用部分将在生产实践中遇到的零件图样作为教学内容，结合生产实践进行制图和读图训练，同时加强理论联系实际的训练，就会达到良好的教学效果。

三、集中讲授，分散练习。课内与课外活动相结合

对有些较难的内容，教师采取集中讲授，分散难点，同时尽可能让学生能够有较多练习机会，提出难点，可以弥补课上听不懂的部分，有些内容还可安排学生自学。在保证课内教学的前提下，可以组织机械制图竞赛，既提高了学生的学习积极性，又培养了学生的制图、读图能力和模型制作能力。

四、重点要采用多媒体技术制作课件进行教学

多媒体课件以其信息量大、内容丰富多彩、交互性强等特点在课堂教学中逐渐体现出它的优势。那么如何正确合理的设计和使用多媒体课件辅助教学，不同的教学对象、不同的课程、不同的教学环境有其不同的方法，以我从事的机械制图教学为例，浅谈如何正确使用多媒体课件。

首先，在多媒体课件制作时应扬长避短，同时根据机械专业自身观点，根据技工学校学生具体情况，根据每个章节的不同，对相应的多媒体课件优化设计并且合理使用。以加强学生在课件制作中的参与性，如收集图片和资料，例如在螺纹紧固件的课件制作时鼓励学生在网上查找相关资料；或者增强课件中的交互性能，例如有些教师并非将一节课做成一个课件，而将整个章节作成一个小型的网页，鼓励学生通过上网自学相应内容。从而有效的调动学生的学习主动性而且真正体现教师的主导性。

其次，课件制作要有很强的针对性。

针对所教的课程特点，合理选择内容，确定实现方法。例如在学习平面作网及尺寸标注时，学生的尺寸标注容易出现错误，教师可在课件制作时同步引人cad作图及尺寸标注，帮助学生完善作图并纠正常见的标注错误；在组合体截交线和相贯线时，很多学生缺乏空间想象力，教师可课件制作时利用solidworks制作模型帮助分析、了解复杂几何体，并通过旋转观察增加直观性和趣味性；在学习标准件和常用件时，因课本中的标准件代号和图库较少，教师在制作课件前辅导学生利用caxa中现有标准件库查找相关资料帮助教师完善课件制作，从而增强学生的学习主动性和参与性。

同时针对职中学生普遍接受能力差、反应慢的特点，尽量在课件制作时使所教的内容浅显易懂，同时合理安排教学容量和节奏，给予学生充分的思考时间和练习时间，便于学生理解和掌握。并在练习中针对个别差异有的放矢，尽可能做到因材施教。

另外，制作课件要求教师自己直接参与。首先一定先要深入钻研教材，找出重点和难点，使课件能根据多媒体的功能，在满足教学要求的基础上能突出重点，突破难点。其次一定要深入了解教学对象，了解他们的智力水平和学习态度，使课件真正能因材施教，尽可能使每位学生的学习主动性和积极性充分发挥。再则要合理选择突破方案，课件只是一种辅助的教学工具，它能将学生不易理解、难以想象、或教师利用常规的教学方法难以表达清楚的内容，利用多媒体技术加以合理表达，例如在学习装配图时，缺少相应装配体，可在课件制作时利用3dmax、solidworks或caxa中的功能制作装配体并利用爆炸视图直观的讲解分析装配体。最后要求教师有相当的计算机应用基础，并能灵活使用多种软件：如用authware、powerooint制作课件，用fontpage!age、flash制作网页，用cad、caxa，solidworks，3dmax制作模型或绘制图形等。

实践证明，这些方法对学生学好机械制图课行之有效，能充分调动学生学习的主观能动性，充分培养学生对学好机械制图课的信心，能很好地完成机械制图课的教学任务。

同时在教学过程中及时调整教学内容，补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识，满足社会的需要。