怎样做好九年级化学课堂演示实验

怎样做好九年级化学课堂演示实验

摘要：九年级是学生在学习生涯中第一次接触化学这门课程的时期，同学们即

将学习化学入门阶段的基础知识等。而化学是一门以实验为基础的学科，一切化

学原理皆由无数次的化学实验总结得出，因此化学实验在课堂教学中占据极为重

要的地位。本文首先从各个角度详细剖析了化学演示实验在九年级化学课堂教学

中的重要性，其次列举了化学课堂演示实验的注意事项，最后将化学实验在九年

级课堂中如何运用进行总结。

关键词：九年级；化学课堂；实验

一、化学演示实验在九年级化学课堂教学中的重要性

演示实验属于实验的一种，因其具有操作便捷、现象直观的特点，在各个阶段的化学教

学中被广泛应用。顾名思义，演示实验就是在课堂教学中，老师单独在实验操作台上进行实

验操作，在实验过程中为学生逐步讲解，并引导学生对化学实验步骤进行仔细观察，给学生

留出独立思考和总结的空间。

（一）激发学生兴趣

化学实验的过程往往伴随着各种直观、明显、特殊的化学现象，如发光、浑浊、沉淀等，具有较强的观赏性[1]。奇妙的化学现象吸引着学生的视线，使他们能够集中注意力进行认真

观察。这个过程不仅可以使学生产生浓厚的学习兴趣、激发学生的学习热情，还有利于增强

学生的观察能力。

（二）便于学生理解

化学也是一门十分注重记忆的学科，但传统的背诵式记忆法在化学学习中并不可取。因

为化学元素的性质、化学反应现象以及化学方程式复杂多样，学生极易混淆。而通过课堂上

各种演示实验能够使同学们加深印象，在头脑中形成操作流程，便于区分记忆冗杂的化学知识。

二、化学课堂演示实验的注意事项

（一）注意安全

由于大多数化学实验材料具有天然的易燃易爆性和腐蚀性，因此在课堂演示实验中，老

师需要注意提醒同学们远离操作台，禁止学生在没有防护措施的情况下接触实验材料，避免

皮肤和衣物沾染腐蚀性药品[2]。

（二）规范操作步骤

老师在课堂演示实验中的一切步骤都应按照规定严格操作，防止学生对不当操作进行模仿，对学生造成间接人身伤害。例如，以初中化学人教版九年级上册的《氧气的实验室制取

与性质》为例，本次实验的目的是让同学们学习实验室制取氧气的方法并加深对氧气性质的

认识。在实验开始之前，老师应将实验用品摆放整齐，用带有导管的橡胶塞检验装置的气密性，确认实验器材的安全之后再开始制取氧气的实验。

三、化学实验在九年级课堂中如何正确运用

（一）研究熟悉教材，做好课前准备

一堂完整精彩的课堂离不开老师细致的课前准备。老师在课前需要认真研究教材，制定规范、详细的教学计划，明确课堂内容和目的，做好充分的准备工作。并要反复操作练习需要演示的课堂实验，确认实验药品的安全性，防止课堂意外的发生。例如，以初中化学人教版九年级上册的《二氧化碳制取的研究》为例，此实验需要注意三个关键问题：一是实验药品为不易挥发的稀盐酸，若用挥发性较强的浓盐酸则会导致制取的二氧化碳不纯；二是集气时不能用排水法，因为二氧化碳具有可溶于水的性质；三是长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止二氧化碳气体逸出[3]。

（二）注意实验安全，确保操作规范

从学校的角度来看，学校应完善校内防火设施，确保教室和实验室内具有充足的照明和通风设施，从根源处杜绝危险的发生；从教师的角度来看，在每次实验开始之前必须做好充足的准备，做好药品性能、仪器安全、设备完整的检查工作；从学生的角度来看，禁止用手直接接触实验药品和仪器，禁止用口鼻鉴别物质，不得私自进入实验室进行危险操作，在危险情况下及时联系老师，不得私自处理。

（三）改善教学方式，增加实验趣味

在化学教学课堂之外，老师可以向同学们适当补充部分课外知识，通过一些操作简单、贴近生活并且富有趣味性的化学实验帮助同学们拓宽视野，增强老师与同学之间的互动性，并进一步提升学生对化学的学习热情。例如取一个清洗干净的鸡蛋擦拭之后，用笔蘸取醋酸在鸡蛋外壳写字作画，待醋酸蒸发之后将鸡蛋放入稀硫酸铜溶液里煮熟，此时剥去没有任何变化的鸡蛋外壳后蛋白上会呈现出蓝色的痕迹。此实验简单安全易操作，老师在演示实验之后可以让同学们自行在家中实验，并且通过查阅资料找出实验原理，帮助同学们提高动手操作能力与独立学习能力。

结束语

九年级的学生对于化学学科较为陌生，同学们在学习未接触过的学习内容时容易产生紧张的情绪，因此在化学学习的启蒙阶段，老师的正确引导对学生来说至关重要。优秀的化学课堂中，丰富多彩的实验演示、细致生动的文字讲解、奇妙有趣的化学反应三者缺一不可。课堂演示实验激发了学生的学习热情，学生将会更加积极的投身于化学学习，与老师进行密切互动，老师也会对教学工作投入更大的激情，因此实验教学能够促进化学教学形成良性循环，如此才能帮助同学们积累更为丰富的知识，才能持续有效地提升九年级化学教学质量。

参考文献：

[1]付其孟. 初中化学实验教学的现状、成因及对策研究[D].华中师范大学，2017.

[2]黄凌娟. 初中化学实验有效性教学的研究[D].福建师范大学，2017.

[3]付会英. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 学周刊，2018（04）：128-129.