9、泉城(2)
济南市天桥区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

第一空,广袤:guǎng mào,形容广阔得望不到边际,辽阔无边,比喻非常广阔。第二空,心无旁骛:xīn wú páng wù,意思是心中没有另外的追求,形容心思集中,专心致志。第三空,无精打采:wú jīng dǎ cǎi,意思是形容精神不振,提不起劲头、不高兴、不振作。第四空,青春洋溢:qīng chūn yáng yì,意思是散发着青春的活力,通常用来形容青少年的状态;
【小问1详解】
本题考查拟写新闻标题。从两个标题中人选一个,说出理由,言之成理即可。
示例:我选①。这个标题的前半部分“泉城美景,豪华流水宴”富有文采,能调动读者阅读兴趣;后半部分“2023济南马拉松成功举办”点明具体事件,让人一目了然。
【小问2详解】
本题考查内容理解与概括。
根据②段“本届赛事吸引了数十万观众现场观看,大家文明观赛,热情迎客,共同为赛事成功举行营造了良好的氛围”可知,能营造良好的全民健身氛围,提高济南市民的健身意识;结合“这次赛事跑出新风景新味道,这不仅代表着一场新的长跑挑战的开始,也是济南软硬实力向世界的一次充分展示”可知:可有效提升古济南市的知名度和名誉度。
故选C。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A. 家风是一个家族代代沿袭,能够体现家族成员精神风貌的家族文化,美好家风的形成是漫长的,不可能一气呵成。
B. 大数据与人工智能作为产业变革的重要驱动力量,二者间不容发,正在走向一体化发展。
C. 超然楼的建筑风格独特,飞檐翘角,雕梁画栋,充满了传统建筑的韵味。
B.语序不当,将“从古人的智慧和情怀中提升了精神境界”与“感受到了诗词之趣、诗词之美”调换位置;
C.搭配不当,将“开展”改为“调动”或“提高”;
苏教版四年级上册语文四上 第9课《泉城》(课件)

形 态 和 声 音
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这个句子运用了什么修辞?有什 么好处?
比喻和
排比
前两个分句,作者用了“好像
银花盛开”“好像明珠散落”两个比 喻给人视觉上的美感;后两个分句,
作者用“如虎啸狮吼”“如秋雨潇潇
”两个比喻给人听觉上的享受。。
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“其中最著名的要数珍 珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵
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5
tī 剔
xiào zhòu 啸 昼
xuán yá xué
悬 崖 穴
PageBiblioteka 6多音字济
jǐ 济南
jì 同舟共济
喷
pēn 喷洒
pèn 喷香
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7
晶莹剔透 昼夜不停 虎啸狮吼 清澈 洞穴
喧腾
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8
晶莹剔透:
形容器物精致、光亮透明, 结构细巧,如同珍珠一样。
昼夜不停:
白天和黑夜都不停息。
)
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33
1.默写词语及课
文重点段落。
2.以小导游的身份向 其他人介绍泉城。
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29
济南七十二泉,泉泉有特点,形
小结
态各异,让人赏心悦目,声音高低
不同,或柔和,或激昂,如珍珠泉 的神奇,五龙潭的泉多,黑虎泉的 水声喧腾,趵突泉的大、清、美。 如果有机会,一定去泉城济南细细
游赏,去感受大自然带给我们的绮
丽风光。
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30
学 完 本 课 收 获 多 多
1
了解了济南被称为“泉城”,感受到了济 南泉水的多而美。
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“拎”是怎样的动作? 这个字用得怎样?
新七说说课泉城

板书设计
教材分析
研
说
流
程
巧精 设读 情课 境文 ,, 引重 入点 课突 题破
2分 6分
教学环节
分 块 研 读 , 合 作 探 究
18分 26分
展
超
示
越
交
文
流
本
,
,
点
拓
拨
展
提
延
升
伸
8分
6分
(
一
) 巧
9 泉城
设 情
【设计意图】六:《、泉教城学》是设一计篇优美的
散文,因此在教学伊始巧妙地通过这种
境 方式引路,不仅可以创设优美的情景,
板书设计
教材分析
研
说
流
程
二一三三年年年年级级 级级下下 上下册册 册册
已有知识基础
已有生活经验
学 情 分 析
教学目标 教学模式 学情分析 教学设计 教学方法
板书设计
教材分析
研
说
流
程
能体会课 文中关键 词句表达 情意的作 用,初步 感受作品 中生动的 形象和优 美的语言
能主动进行探究性学习, 激发想象力和创造潜能, 在实践中学习和运用语文
, 陶冶学生的情操,还可以极大地激发学
引 生的求知欲。
入
课
题
1、出示课 件,教师播 放泉水的声 响,并进行引 导——
2、师生谈 话
3、板书课 题
( 二
Байду номын сангаас
1、济南多泉,说到济南,自然会想到济南
) 精
的七十二泉。济南的泉有什么特点呢? 这些泉
读 课
有的六白、浪教翻学滚,设好计像银花盛开;
四年级上册语文教案-9.泉城-(1)

3、检查初读情况。
(1)开火车先读生字再新词,出示:
一亩 悬崖 洞穴 占了 往上冒 三堆
白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 清澈见底
虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 趵突泉
(提示悬崖、冒的书写)
(2)同学们字词音读得不错,那你们对朗读课文有信心吗?指名读课文,师生点评朗读字音句顺情况。
(5)谁能为我们朗读一下第三自然段,把五龙潭的特点读出来呢?
2、黑虎泉
.接下来我们又来到了黑虎泉,请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。其余同学看图体会你读懂了什么。
(1)黑虎泉在哪儿?
(2)泉水是怎样流动的呢?喷吐说明什么 ? 泉水不仅急,水量大
(3)泉水不仅急,水量大,他还有什么特点呢?(水声喧腾,昼夜不息)
①你眼前仿佛看见了什么? (读相应的句子)把这美景读出来。
②你听见了什么?(读相应的句子)让我们一起也来听听这泉声!
③自由连起来读这句话,再次感受泉的特点。
④指名读。
⑤师引背这些泉有的……有的……有的……有的……。
⑥这段话在写作方法上有什么值得我们学习的?(排比、比喻)
⑦说话练习:
文昌广场上的喷泉有的,好像;有的,好像。有的,好像;有的,好像。
过渡:济南的泉水是这样的美丽和神奇,在这七十二泉中,最著名的要数——接下来,我们就跟随作者,一起去游览一下济南的四大名泉,谁来为我们读一下第二自然段?其余的同学仔细体会:泉在哪儿?泉水有什么特点?你是怎样看出来的?
(1)我们现在到了哪儿了? 珍珠泉在哪儿呢 ? 珍珠泉的泉水是什么样的呢?你是从哪儿看出来的?
4、济南素有“泉城”、“泉都”之称。元代地理学家于钦亦称赞说:“济南山水甲齐鲁,泉甲天下。”这甲天下的济南的泉,到底有什么绝妙之处,能博得天下第一的美誉?就让赶快我们打开课本一起去探索、欣赏吧。
苏教版四年级语文上册9《泉城》

9 泉城教学目标1、学会本课10个生字,认识3个二类字,理解文中的生字,积累写泉水的四字成语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受本文语言的优美和泉城泉多水美的特点,背诵课文。
3、在熟读课文的基础上,品读文中同是写泉水的流动,用词却不同,感受本文用词的准确与妙处。
4、在了解泉城特有的自然景观中培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
教学重难点指导学生有感情地朗读课文,反复诵读,进而领略文中描绘的奇异景观,品读用词的妙处,领悟语言的优美。
教学准备学生依据预习单完成课前预习。
教师准备教学资料、图片,检查学生的预习情况。
课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题1、师:我们的祖国有着许多美丽的城市,一些城市另外还有一个美丽的名字。
如昆明的美称——春城,苏州有水城的美称。
你们知道我们山东的省会济南还有一个怎样的名字?生:泉城师:今天,我们一起来感受一下这个美丽的泉城有着怎样奇异的景观。
2、明确本堂课的学习目标(1)、学会10个生字,认识3个二类字,理解生词,积累写泉水的四字词语(2)、正确、流利地朗读课文,弄清各自然段的内容,整体感知课文的主要内容:泉城泉多水美。
二、借助预习单,了解学生的预习情况1、我会读出示二类字:剔、啸、昼一类字:济、著、约、亩、悬、崖、穴、喷、占、堆指生读,轮流读,齐读。
注意正音:“剔”是一声,不是四声。
“著、占、昼”都是翘舌音。
2、我会写学生先用钢笔描红,再临写。
提示学生:“占”是独体字,中间的竖要写在田字格的竖线上,“济、约、喷、堆”都要左窄右宽,“悬”的上面“县”要写扁些,“心”要写宽些。
学生写字后交流一下,书写时还要注意些什么。
3、我能读白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开、虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息4、课文内容我知道(1)、学生自由朗读课文,弄清每自然段各写了什么,用简洁的语言概括。
指生逐段朗读课文,并说说该段主要写了什么。
①总写济南的泉多水美。
②写珍珠泉的位置及神奇的特点。
根据课文内容填空(含答案)

小学语文四年级(上)根据课文内容填空1、本学期我培养了三个学习习惯:、、。
2、(1、《老师,你好》)“古今中外,!地北天南,!”改成陈述句是:。
“笔尖飞舞,那是;笑语盈盈,。
”其中,“春蚕”比喻,“理想的丝线”比喻,“甘露”比喻。
3、(2、《但愿人长久》)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”可以用课文中的“”来解释;“但愿人长久,千里共婵娟!”可以用课文中的“”来解释。
诗句中的“此事”指的是“”;“婵娟”在词中指________________________。
这些诗句表达了诗人_____________________________________。
4、(3、《古诗两首》)唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》这样写到:。
前两句的意思是:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________.“和”指_____________。
“镜”指____,比喻________。
“镜未磨”:形象地表现了_________ _________。
诗歌运用了比喻的手法,分别把___________比作未磨的铜镜,把______比作了白银盘,把_____比作了青螺。
唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到:。
抒发了作者___________的感情。
后两句的意思是:________________________________________ ___________-。
“夜发”指________。
“下”指__________。
诗中有五处地名是。
5、(4、《秋天》)秋天如同,;秋光如同 , 。
走在秋天,头顶有;捡一片黄叶 , 。
6、(《天安门广场》)天安门是新中国的象征。
,北京30万人在天安门广场举行了。
四年级(上)第9课《泉城》第一、二课时主备:蔡芳教案资料

“学程导航”课时教学计划主备人:蔡芳d.展示、修改。
d.评价(2)再来看第二组词,这些四字词语,有(2)展示第二组生字词类字 ,有多音字, 能读好吗?(出示第二组词语)白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名a.学生做小老师领读。
b.学生汇报自己理解的词语,并提出自己不理解的词语集体交流。
交流汇报【预设】白浪翻滚:雪白的浪花打在岩石上又翻腾回去,这就是一一白浪翻滚。
明珠散落:就像仙人把七彩斑斓的明珠洒落到人间。
C.齐读词语。
a.谁来做小老师领大家读。
b.读得真棒,那你知道哪些词的意思?(生说) 还有哪个词你不理解的?导学:(出示图片)小结:联系插图也是理解词语的好方法。
(3)学生展示朗读课文。
第三板块:整体感知(3分钟)• 预习作业1 学程单一:(1)默读课文,思考:课文向我们介绍了什么?用下面的句式说一说。
课文首先总写济南有,然后分别介绍了、、、,最后再总写济南的泉水_______ 。
(2)先独立思考,再小组交流。
(3)时间:4分钟。
1.学生根据学程单自主学习并小组交流。
2.交流汇报【预设】课文首先总写济南有七十二泉,然后分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉,最后再总写济南的泉水天下闻名_。
)3.预设:总分总的结构顺序。
第四板块:品读首、尾两个自然段C.中国的语言很美,有时,一个词就是一幅画,让我们再读这些词,读出你脑海里浮现的画面。
(3 )读得真好,把这些词送入课文你也能读好吗?指名任选一段展示朗读,评价。
第三板块:整体感知,思考主要内容(3分钟) 1•默读课文,思考课文向我们介绍了什么?1.出示学程单一,巡视、观察学生自主学习。
2.交流。
3.现在,你们看出课文的结构了吗?(板书: 总——分——总)。
第四板块:从“天下闻名”入手,品读首、“学程导航”课时教学计划主备人:蔡芳好像一串串珍珠。
所以取名为珍珠泉。
3.【预设】①在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
济南小学期末考试卷子

济南小学期末考试卷子一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个选项是济南的别称?A. 春城B. 泉城C. 羊城D. 蓉城2. 以下哪个成语与济南无关?A. 一箭双雕B. 百折不挠C. 千锤百炼D. 一诺千金3. 济南的市花是什么?A. 牡丹B. 荷花C. 菊花D. 玫瑰4. 以下哪个历史人物与济南有关联?A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 辛弃疾5. 济南的市树是什么?A. 松树B. 柳树C. 梧桐D. 柏树6. 济南的著名景点“趵突泉”属于哪种类型的自然景观?A. 瀑布B. 湖泊C. 泉水D. 河流7. 济南的市歌是以下哪首歌曲?A. 《茉莉花》B. 《黄河大合唱》C. 《泉城之恋》D. 《沂蒙山小调》8. 济南的著名小吃“煎饼果子”的主要原料是什么?A. 面粉B. 玉米C. 糯米D. 土豆9. 济南的气候类型是什么?A. 温带季风气候B. 亚热带季风气候C. 热带雨林气候D. 寒带气候10. 下列哪个不是济南的四大名泉?A. 趵突泉B. 黑虎泉C. 珍珠泉D. 五龙潭二、填空题(每空1分,共10分)11. 济南位于中国的________省。
12. 济南的著名历史人物________被誉为“词中之龙”。
13. 济南的市标是________。
14. 济南的市鸟是________。
15. 济南的市花是荷花,其花语是________。
三、简答题(每题5分,共10分)16. 请简述济南的地理位置及其特点。
17. 请列举济南的三个著名旅游景点,并简要介绍。
四、阅读理解(每题5分,共20分)阅读下列短文,回答问题。
[短文内容省略]18. 文章中提到的“天下第一泉”是指哪个泉?19. 济南的泉水为什么被誉为“泉城”?20. 文章中提到的“大明湖”有什么特色?21. 济南的“千佛山”有什么历史意义?五、作文题(30分)22. 以“我眼中的济南”为题,写一篇不少于400字的作文,描述你对济南的印象和感受。
[作文内容省略]注:本试卷为示例性内容,实际考试内容可能根据学校教学大纲和课程设置有所不同。
矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
9.泉城教案(精品范文).doc

精品范文,下载后可编辑9 泉城【教材简析】《泉城》是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。
作者在细致观察的基础上,按“总—分—总”的顺序介绍了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。
第一自然段为第一部分,总写济南泉水多和美。
第二至五自然段为第二部分,具体写四大名泉。
第六自然段为第三部分,总写泉城得名的由来。
课文的语言优美,生动形象。
写作点面结合,特点鲜明。
作者首先以写意的笔法,从面上概括叙写了济南泉水的多和美,用“有的……有的……”这两种句式,从形态和声音两个方面,展现了济南名泉的全貌。
接着,作者又从七十二名泉中精选了珍珠泉等四大名泉,抓住各自的特点进行重点勾勒和描绘。
这样点面结合,相得益彰,形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。
全文结构严谨,首尾呼应。
【教学要求】1.学会本课生字,结合上下文理解有关词语的意思,品味动词的准确与妙处。
2. 正确,流利、有感情地朗读课文,并背诵全文。
3. 凭借具体的语言文字,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
4.理清课文脉络,理解段落结构特点,能仿照首段写话。
品读老舍的《趵突泉的欣赏》。
【教学重点】凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
【教学难点】通过关键词句的品析,了解各个泉的特点,体会作者用词的准确与妙处。
【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字,结合上下文理解有关词语的意思,品味动词的准确与妙处。
2. 正确,流利、有感情地朗读课文。
3. 凭借具体的语言文字,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
【教学过程】第一板块:谈话激趣,导入新课。
1、我们知道许多城市都有别称,昆明又叫——,重庆又叫——,南京又叫——2、今天,我们就要走进另一座很有特色的城市——(读课题)《泉城》济南流传着这样一句话“家家泉水,户户垂杨”,这正是泉城胜景的真实写照。
四年级语文上册《9、泉城》

9、泉城三郢小学刘成教材分析描写的是济南名泉的奇丽景色。
文章第一部分先总写济南泉的多和美,用形象贴切的比喻句介绍了泉水的形状似银花盛开,像明珠散落;泉水的声音如虎啸狮吼,似秋雨潇潇。
读来让人有身临其境之感。
第二部分各段的构段方式大致相同,先介绍各泉的地理位置,再抓住其特点,名字由来进行介绍。
写珍珠泉抓住它的神奇,五龙潭则体现其泉多的特点,黑虎泉展示了它的气势大,趵突泉则详细地介绍它的面积大、池水清及泉的美。
作者用词准确,描绘得相当细致:一个“涌”字仿佛让读者感受到珍珠泉水流势快及水的多;“冒”则让人感受到泉水少而缓。
本课具有极强的语言感染力,语言优美,非常适合学生阅读和积累好词佳句。
教学目标1、学会本课的生字,理解生字组成的词语。
2、理解第1自然段的段式,会用"有的……有的……"练写课间活动的一个场景。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
4、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想品德。
重点、难点1、掌握基础知识,自主识写,朗读品味,积累好词佳句。
2、体会济南泉水多且美的特点,并根据段落样式练写。
教学过程一、激趣导入1、同学们,老师今天想问问大家:你知道我国的花城、春城、石城分别是哪座城市吗?(广州、昆明、南京)为什么会有这些别称呢?教师介绍理解。
2、今天啊,老师就要带你们一起去一个名叫“泉城”的地方(出示、齐读课题),不知道看了这个题目你有什么想法?(为什么叫“泉城”呢?“泉城”指的是哪座城市呢?)【激发学生阅读文本,探究疑问的兴趣。
】二、初读课文1、出示阅读要求:(1)结合课后生字表,找出生字所在的语句,进行反复的朗读,读通读顺课文。
(2)在文中找到相应问题的答案,进行圈画。
2、学生自由阅读课文,教师巡回检查。
【带着问题朗读,生成阅读期待。
有目的的从阅读中汲取自己需要的信息。
】3、教师检查自读情况。
(1)出示生字、词语,请学生认读。
九课 泉城

师:这名外国学生对徐悲鸿说了什么?我们轻轻地读一读。(单独出示第2自然段)
师:从外国学生的话中你读出了什么?
生:外国学生很无礼、他看不起徐悲鸿、也看不起中国人等。
师:哪句话让你也特别生气?
生:你们中国人就是去天堂去深造,也成不了才!
师:“天堂”在这里指非常好的学习环境。这里他为什么不说“你徐悲鸿”而说“你们中国人”呢?
(2)谁来说说这句话是什么意思?
(3)你能用上功夫不负有心人说一句话吗?
2、比较外国学生前后态度变化
(1)师:当那位外国学生看到了徐悲鸿的取得的这些成就后,怎么说的呢?我们轻声来读一读。(出示第8自然段)请同学们将这些话记一记在脑海里,等一会请两位同学来表演。(表演)
师:你觉得现在这位外国学生对徐悲鸿的态度怎么样?生:尊敬、佩服。你从哪里看出来的?
下课铃声响了,同学们有的------------有的-------------。
下课铃声响了,同学们有的跑步,像---------------;有的唱歌,像---------。
下课铃声响了,同学们有的-----------,像---------------;有的----------,像----------。
4、反复朗读这句话,发现其中的比喻句,体会其表达效果。(生动形象的表现了济南泉水不仅多,而且美的特点。)
【通过中心句的引导,在更高层次的阅读期待中,精读品味第一自然段,抓住一个比喻句,通过反复的品读体会济南泉水的多与美,解决心中的疑惑,济南的泉水究竟有何特点。】
5、这么美丽的泉水,它已经成了济南的象征。所以,人们说起济南便会想起济南的七十二泉。(抓住数字,体会济南泉水之多)我们班小朋友也不少,我们的课间活动自然也是丰富多彩,你可以试着用上“有的、、、、、、有的、、、、、、”说说我们的课间活动吗?
苏教版四年级语文上册生字(含拼音组词)

虎门销烟沉重地打击了外国 侵略者的嚣张气焰。 济南 人才济济 著名 著作,臭名昭著 大约 约会,约束,有约无请 一亩地 数亩,亩产 悬想,悬念,悬案,悬而未 悬案 决 悬崖 山崖,悬崖峭壁 洞穴 穴位,孔穴,空穴来风 喷发,喷漆,喷洒,血口喷 喷吐 人 占用 霸占,占为己有 堆放,土堆 堆积如山,三堆白雪 晶莹剔透 剔,解骨也。——《说文》 虎啸 虎啸狮吼 昼,明也。日之出入,与夜 昼夜不息 为介。《说文》 水沟 沟渠,山沟,沟沟坎坎 县城 县令,知县, 图画 宏图,图书,发愤图强 恰似 恰好,恰当,恰如其分 继续 继承,继往开来 窜逃 窜改,流窜,上窜下跳 若无其事 若干,如若,欣喜若狂 敏捷 敏感,灵敏,敏而好学 捷报 便捷,捷足先登 异兽珍禽 家禽,禽兽不如 潘姓字释义为有水有米又有 松潘县 田,水米田金灿灿
苏教版四年级上册生字(含拼音组词) 课名 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 7徐悲鸿励志学画 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 8虎门销烟 序号 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 生字 认 倦 列 租 杯 购 绩 错 误 鸿 励 仰 嫉 妒 貌 摹 省 犯 泰 销 历 史 值 寨 盐 毁 彻 斤 侮 缴 锅 拼音1 rân juàn liâ zū bēi gîu jì cuî wù hïng lì yǎng jí dù mào mï shěng fàn tài xiāo lì shǐ zhí zhài yán huǐ châ jīn wǔ jiǎo guō 组词1 承认 疲倦 陈列 租借 茶杯 购买 成绩 认错 错误 徐悲鸿 励志 绘画大师达 仰 嫉妒 嫉妒 礼貌 临摹 省下 犯错误 有眼不识泰 山 销毁 历史 史记 值得 虎门寨 盐巴 毁坏 响彻云霄 公斤 欺侮 收缴 铁锅 组词2 认识,认为,认认真真 厌倦,孜孜不倦,诲人不倦 排列 租界,租金,租用,出租 水杯,酒杯,杯水车薪 抢购,邮购,选购,统购统 销 业绩,功绩,丰功伟绩 错怪,错过,错失良机 误导,失误,误会,误入歧 途 大雁:鸿雁。大:鸿图。鸿 福。鸿运。 鼓励 仰首:仰起头来 嫉恨hân 妒忌 jì 貌合神离 仿效,照着样子做:摹仿 海南省 犯罪 泰山 销售,推销,销声匿迹 经历,简历,历历在目 历史,史无前例 值班,价值,值日,不值一 提 寨子,村寨,山寨,边寨, 安营扎寨 盐酸,食盐 毁灭,毁于一旦 彻底,透彻,彻头彻尾 千斤,斤斤计较 侮辱,污蔑 缴纳 火锅
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在旧城的西门外,由五处泉水汇注而成,所 以人们称它“五龙潭” 。 黑虎潭泉口是用石头雕成的老虎头,泉水是 从 “ 老虎”的口里不断地喷吐出来。 泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟 咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。
请你当回小导游,向游客介绍济 南的 “四大名泉” 。你可以选择一 处来具体介绍,先在小组内说一说,
这些泉有的白浪翻滚,有的晶莹剔 其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、 黑虎泉和趵突泉了。 透,有的声音洪大,有的声音低细。
珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方, 清澈见底。泉水从地下往上涌,好像一串串 珍珠。在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散, 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手
把它们拎到了水面上来。
① 这泉在哪儿?(用“——”划出有关句子) ②泉水有什么特点?(用“~~”划出有关词语)
黑虎潭:黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉
口是用石头雕成的老虎头,泉水便从“老虎” 口里不断地喷吐出来。水声喧腾,昼夜不息。
趵突泉名列七十二泉之首,位于西门外的趵突泉公 园内。一个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园。 池里的水很清,游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正 中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往 上冒,如同三堆白雪。
们称的秋天》 《济南的冬天》 …………
9、泉 城
说到济南,自然会想到济南的七十
二泉。这些泉有的白浪翻滚,好像银花 盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;
有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有
的声音低细,听起来如秋雨潇潇。其中 最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉
和趵突泉了。
说到济南,自然会想到济南 的七十二泉。
说到常州,自然会想到
。
这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛 开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有 的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的 声音低细,听起来如秋雨潇潇。
五龙潭
黑虎潭
趵突泉
先读读课文,再找找句子、圈圈字词,
最后再品味品味。你可以选择其中一个你最 喜欢的泉,来具体研究。
提示:
① 这泉在哪儿?(用“——”划出有关句子) ②泉水有什么特点?(用“~~”划出有关词语)
五龙潭:在旧城的西门外,有五处泉水汇注而
成,所以人们称它“五龙潭” 。在五龙潭的周 围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等,组成了五 龙潭泉群。
然后全班交流。
斗母泉,泉自山半坡崖壁涌出,水流量大, 长年涌流,故又称“大泉”。池水清澈,为村民 饮用水。曾列为清代七十二名泉。
林汲泉,水自石穴岩缝中流出,汩汩有声,
汇在一2米见方的池中,久旱不涸。盛水期,泉 水从崖壁泻下,形成瀑布,飞流而下,曾列入金、 清两代七十二名泉。
济南的泉水天下闻名,所以人