影响中学生课外体育活动的主要因素

影响中学生课外体育活动的主要因素

◆杨兰娟

（福建省三明市三明学院附属小学

）

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法，对本市部分学校中学生参加课外体育活动的有关情况进行了调查研究，并对影响中学生

参加课外体育活动的主要因素进行了探讨。在此基础上，提出了促进中学生参加课外体育活动的对策

。

中学生课外体育活动主要因素

课外体育活动是学校课外活动的组成部分，是学校体育工作的重要组成部分，也是贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径。课外体育活动其特点是比体育课有更大的自由度，且内容更具有趣味性，娱乐性，学生往往抱怨体育课却又热衷于课外活动。但长期以来，中学课外体育活动一直被一种不变的模式传承着，存在着重视不足，措施不力，实效不强，内容陈旧，形式单一，缺乏创新，缺乏引导，疏于管理，闭关自守，不求开放的现象。

一、中学课外体育活动现状

（一）中学课外体育活动的普及情况

通过问卷调查发现，很多中学生都不能做到保证每天1小时的课外体育活动时间，能保证每天一小时课外活动时间的学生只占少数，并且这种情况即使在星期六、星期日这样的双休日中也不见好转。其中，从性别上看，不经常参加课外体育活动的女生人数超过男生；从年级的差别上看，随着年级的上升，不经常参加课外体育活动的比例渐渐变高，以高三，初三年级为最高。而《学校体育工作条例》明确规定，“要保证学生每天一小时体育活动时间”，是什么原因造成中学生不能经常参加课外体育活动呢？通过调查发现，学生课业负担重，考试压力大，作业量大是影响学生参加课外体育活动的首要因素；其次是家长望子成龙心切，怕影响文化课的学习，极力反对把时间用在体育活动上；第三，是受学校场地器材所限；第四，是学生自我锻炼能力差，锻炼自觉性不强；第五，是体育活动时间，内容不落实。另外，有的女生可能对体育锻炼有一些误区，例如，认为跑步会使自己的腿形改变而不愿意参加体育锻炼，还有些女生为了追求时髦，进行减肥，甚至绝食，从而导致体质下降，不爱运动。

（二）中学生参加课外体育活动的兴趣

男女生在选择体育活动项目时，带有明显的性别特征，男生对项目的选择面广，且活动量较大，竞争性和对抗性较强的球类项目深受男生青睐，如足球，篮球和时下慢慢成为时尚运动的网球等。而女生相对来说对体育活动项目的选择面比较狭窄，主要是选择身体之间不对抗，有一定健身娱乐性，并且运动量小的项目，如羽毛球、健美操等，这主要是由于男女生的生理与心理发展的特点所致。而一些被列入教学计划且体育教学课时较多的田径、体操项目等却不为大多数学生所喜欢。然而很多学生没有能经常从事自己所喜欢的运动项目，其主要原因有：一是受“课外体育活动是课堂教学的延续”这一思想的影响，使学生的个人兴趣与爱好得不到满足；二是受学校场地、器材条件的限制。兴趣性是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性，主动性和积极性的重要因素。

（三）中学生参加课外体育活动的动机

动机是直接推动一个人进行活动的内部动力。动机是在需要的基础上产生的，它对人的行为起着激起、调节、维持和停止的作用。通过调查发现，出于锻炼身体，促进健康，娱乐身心，调节精神和丰富校园生活的占大多数，仅有小部分的中学生是为了争取体育合格或在学校比赛中拿到好名次而参加课外体育活动的。可见，中学生参加课外体育活动具有较明显的一致性，从思想上来看，对参加体育活动的价值和功能的认识还是比较正确的。

（四）中学生对课外体育活动的态度

通过调查发现，喜欢和非常喜欢课外体育活动的中学生人数占大多数，且男生多于女生，低年级学生多于高年级学生，而不喜欢课外体育活动和对课外体育活动持无所谓态度的学生只占了少数。可见，中学生对课外体育活动的喜爱程度比较强，认识较正确，态度也比较积极。但也有相当比例的中学生认为课外体育活动的内容枯燥，组织缺乏灵活性，学生不能选择自己喜欢的项目，或对体育活动缺少兴趣。

二、影响中学生参加课外体育活动的主要因素

从调查可以看出，影响中学生参加课外体育活动的因素可分为主观和客观两个方面。

（一）主观因素

1．学生体育兴趣与爱好

中学生参加课外体育活动的积极程度，除其固有的身体素质外，对体育的兴趣与爱好成为影响其参加课外体育活动的主要因素。其原因有：一是自身身体素质的限制。由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成任务，久而久之，自信心受到挫伤，从而导致体育兴趣的降低。二是有过不良的运动体验史。很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行类似的体育活动，造成体育兴趣不高。三是教材的内容和课时的安排上存在着问题。在和学生的访谈中发现，中学生普遍反映教材缺乏新颖性，小学学的东西在初中和高中还有太多的重复，在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容，造成学生逐渐对自己的能力产生怀疑，渐渐失去信心。所以，在中学课外活动中，应充分重视对中学生加强课外体育活动价值的取向度、运动实践的爱好度和活动项目的擅长度的教育，培养中学生对课外体育活动的兴趣和爱好。

2．学生体育价值观与体育态度

通过调查发现，中学生对参加课外体育活动的动机具有明显的一致性，课外体育活动作为中学生锻炼身体的手段和作为充实课余文化生活、娱乐身心、调节精神的方法，已越来越得到中学生的共识，其主观上对课外体育活动的价值和功能的认识也是正确的、积极的。且中学生对课外体育活动的喜爱程度也比较强，态度也较积极。

3．学生运动技能掌握水平

对于能不能从事自己喜欢的运动项目，在影响中学生参加课外体育活动的因素中占有重要的作用。而对于影响中学生对课外体育活动项目选择的主要因素，是对该项目的爱好度、擅长度以及该项目的社会化程度，且男生表现的更为明显。所以，学生运动技能掌握水平也在一定程度上影响着中学生参加课外体育活动的积极性。

（二）客观因素

1．学校领导对课外体育活动重要性的认识

学校领导对课外体育活动重要性的认识、关心、支持与重视的程度直接影响到课外体育活动的开展。由于我国现在的教育现状，学生的绝大部分时间都让作业占领，自由支配的时间极少，使得他们参加课外体育活动的时间也很少。

2．新闻媒介宣传对中学生参加课外体育活动的影响

新闻节目中体育新闻是学生关心的热点，在电视、收音机和报纸的各栏目里有关体育报道深受中学生的欢迎，还有不少人养成了看体育新闻、收听体育报道和读体育消息的习惯。青少年正处在世界观形成的阶段，新闻媒介是他们了解世界、了解社会、了解生活的主要渠道，体育节目更以其特有的魅力，为广大学生所喜爱，增进他们对体育活动、体育竞赛的了解，进而产生了参加体育活动的意识，从而积极地参加课外体育活动。

3．同辈群体对中学生参加课外体育活动的影响

有心理专家指出，青少年对在同辈群体(下转第164页)

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04/2013