《诺贝尔获奖者与儿童对话》读后感
诺贝尔奖金获得者与儿童对话范文600字［精选范文］
诺贝尔奖金获得者与儿童对话范文600字可是，我们人类有一种独特的沟通方式，那就是：读书。
当我读着《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书的时候，就感觉好像在和一个个智者交流。
这本书一共有21个故事，邀请了在数学、政治、物理、化学、生物、医学、经济、文学等各个领域的21位诺贝尔奖获得者为儿童写故事。
诺贝尔经济学奖获得者讨论为什么有贫穷和富裕?诺贝尔物理学奖获得者分析为什么布丁是软的，石头是硬的?诺贝尔文学奖获得者探究究竟谁发明了戏剧??诺贝尔和平奖获得者用他他的故事我如何成为诺贝尔尔奖获得者?鼓励我积极进进取。
通过读这本书，我我发现大师的智慧居然可以以用简单易懂的语言，幽默默生动的故事来讲述，我曾曾经提过的问题，生活中遇遇到的有趣现象，想不明白白的事情，在书里都找到了了让人信服的答案，有的故故事我读着读着还会忍不住住笑出声来。
每一个故事，，都能从字里行间读出这些些杰出人物写的时候很是煞煞费苦心和独具匠心，我想想，写这么一个小故事，对对他们来说，会不会比写一一篇论文还费劲呢?因为他他们得用我们小孩能懂得话话来讲大道理啊!这本书上上的知识，和百科全书上的的讲述截然不同，能看出这这些伟大的人物对儿童的耐耐心、关怀和爱护，这真是是一本别具一格的书啊。
诺贝尔奖金获得者与儿童童对话范文600字相关内内容:读后感500字范文文：中国民间故事这个故事我读了很多遍，，而每每令我感动的，都是是小白马与苏和之间深厚的的友谊。
其实我们的身边也也有很多朋友，他们是我们们心灵的港湾，他们是助我我们飞翔的翅膀，他们是我我们最大的快乐。
他们是我我们心灵的港湾。
...小学生读后感：世界五千年年的读后感作文世世界有五千年的历史，人类类的文明经过了五千年的发发展，才有了现在我们的幸幸福生活。
读了这五千年，，我发现有很多战争，大大大小小，非常多。
在远古时时期，各个部落常为领地发发生斗争。
读后感作文：：丛林传奇600字读后感作文：丛林传奇奇600字读完《丛林传奇奇》，我发觉自己来到了一一个奇妙的世界那里有一条条大河，敞开胸怀，伸向远远方。
诺贝尔获得者与儿童对话读后感
诺贝尔获得者与儿童对话读后感一开始呢，我想着这书里都是些诺贝尔奖得主啊，那得是多高深的内容，会不会像看天书一样。
结果完全不是！这些大科学家、文学家啥的，在和小朋友对话的时候，那叫一个亲切，就像邻家的智慧老爷爷或者老奶奶在给你讲故事。
书里的话题可丰富了。
比如说，有个关于“为什么天空是蓝色的”的对话。
我以前就知道天空是蓝色的，可从没想过这里面有那么多科学道理。
那些诺贝尔奖获得者就像个耐心的老师，把复杂的光学原理啊，散射之类的东西，用特别简单的话讲出来。
就好比他们把那些知识做成了一个个美味的小点心，让你轻松就咽下去，还觉得特别美味。
还有关于“人为什么活着”这种超级深奥的问题。
他们的回答也不是那种干巴巴的大道理。
而是从自己的经历、从对生活的观察出发。
这让我觉得啊，原来这些超级厉害的人也和我们一样，在生活里思考这些根本的问题，而且他们也不是一下子就有了答案，也是慢慢探索的。
我特别佩服这些诺贝尔奖获得者的态度。
他们对待小朋友的问题特别认真，没有一点敷衍。
这让我想到，不管是谁，不管问题看起来多么幼稚，都值得被尊重地对待。
而且从这些对话里，我发现这些大拿们都有一颗特别好奇的心。
他们虽然已经在自己的领域取得了超级大的成就，但还是像小朋友一样对世界充满好奇，还在不断探索新的东西。
这就告诉我们啊，可不能因为自己懂得一点东西就沾沾自喜，要一直保持好奇，就像个探险家一样在知识的海洋里游来游去。
读完这本书，我觉得自己看世界的眼光都有点不一样了。
以前觉得那些高深的知识离我老远老远，现在感觉只要肯问、肯想，就像那些小朋友一样，就能离那些大知识越来越近。
而且这本书也让我变得更爱思考那些看起来奇奇怪怪的问题了，因为说不定在思考的过程中，就能发现一个新的小天地呢！这就像是打开了一扇扇隐藏在生活中的小窗户，每个窗户后面都有不一样的风景等着我去瞧。
反正啊，这是一本超级有趣又超级有启发的书，就像一个宝藏，每次翻开都能挖出点新宝贝。
诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感
诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感，欢迎阅读与收藏。
诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感1但是，大家人们有一种与众不同的沟通方式，那便是：读书。
当我读着《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书的情况下，就觉得仿佛在和一个个聪明人沟通交流。
这本书一共有21个小故事，邀约了在数学课、政冶、物理学、有机化学、微生物、医药学、经济发展、文学类等各行各业的21位诺贝尔奖获得者为少年儿童写故事。
诺贝尔经济学奖获得者探讨为什么有贫困和富有？诺贝尔物理学奖获得者剖析为何牛奶布丁是软的，石块是硬的？诺奖获得者研究到底谁创造发明了戏剧表演？诺贝尔和平奖获得者用一个人的故事我怎样变成诺贝尔奖获得者？激励我不断进取。
根据读这本书，我发现了大师的聪慧竟然可以用简单易懂的語言，风趣栩栩如生的小故事来叙述，曾经的我提及的`难题，日常生活碰到的趣味状况，想搞不懂的事儿，在书中都找到令人相信的回答，有的小故事我读着读着还会继续笑出眼泪说话来。
每一个故事，都能从一字一句读取这种著名人物写的情况下很是费尽心思和别具匠心，我觉得，写那么一个小故事，对她们而言，是否会比写一篇毕业论文还费力呢？由于她们得用大家小孩子能明白话而言道理啊！这本书上的专业知识，和百科辞典上的叙述迥然不同，能看得出这种伟大的人物对少年儿童的细心、关爱和爱惜，这简直一本别具一格的书啊。
诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感2暑假的时候妈妈给我买了很多书，当我拿起《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书，刚打开这本书的目录时候，我便看到了无数个“为什么?”心想：看这本书一定很无聊的。
但就是有一天我实在闲着没事干的时候我还是打开了它，这一打开，它那小小的文字就像磁铁一样吸引住我的眼球，我便开始认真地看了，我越看越觉得新奇。
最好的一面是什么样的风景—《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感作文(小学五年级1300字).doc
最好的一面是什么样的风景—《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读
后感作文（小学五年级1300字）
这本书应该是我迄今为止读过的最特别的一本书。
我从未见过或听说过以问答的形式来表达书中的内容。
这个新“朋友”真的给我带来了很多惊喜。
新的“朋友”问了一些我想不到也很想知道的问题。
为什么布丁是软的，石头是硬的？为什么会有贫穷和财富？为什么我们必须去上学？为什么会有战争？为什么我会忘记一些事情而忘记其他的？我想知道地球将旋转多长时间，但我不能提出来。
也许，儿童的思维对人类来说总是难以捉摸的，就像我们过去是儿童一样，牛奶的声音和牛奶的气息提出了有趣的问题，常常让成年人哑口无言。
也许有些父母会有耐心和时间去搜索互联网，然后告诉你非常科学的答案，但是孩子们可能不理解科学的答案。
生活没有标准答案。
有时候我们需要做出改变。
就像书中的专家一样，他们可以将原本枯燥的科学语言“人性化”，也就是说，让原本无味的语言变得美味可口。
你会像我一样，愿意倾听并学习。
我对这本书有点不满意，也就是说，他写得少了一点，如果可以的话，我想让他写几个幼稚的问题、权威答案。
如果他们真的累了，我可以采访那些平时不能期待的人！但这当然是不可能的。
我真羡慕它。
关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感400字
关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感400字关于诺贝尔奖金获得者与儿童对话读后感400字
暑假的时候妈妈给我买了很多书，当我拿起《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书，
刚打开这本书的目录时候，我便看到了无数个“为什么?”心想：看这本书一定很无聊的。
但就是有一天我实在闲着没事干的时候我还是打开了它，这一打开，它那小小的文字就像
磁铁一样吸引住我的眼球，我便开始认真地看了，我越看越觉得新奇。
这本书说了我很多我不晓得的事情，除了一些我们想问的问题。
这本书教会了我们怎
样生活，怎样办事……比如说：为什么布丁就是硬的，石头就是软的?按照我们的见解，
布丁本来就是硬的，它就是这样被生产出的，石头本来就是软的。
除了我们为什么必须上学?我在想要：这是因为使我们更好的存活与这个世界，为国家的事业代价。
看起来我这
种见解提问的还极好，其实就是有缺陷的。
我看看了这本《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
后我又产生了一种代莱见解。
我为什么可以生病?为什么树叶就是蓝的?……可是我一看了
这本书后我立刻就明白了!看看了之后我的思想存有了非常大的发生改变!这本书里除了很
多有意思的故事，等着我们回去挖掘……
这可不是一本一般的科普书，它里面的推理头头是道，但似乎也没有一点不对，这使
我对这本书产生了兴趣。
因为我们这个年龄，经常会冒出一些奇怪的想法、问题。
很多问
题我都是在这本书上找的答案。
我很喜欢这本书，每天早上一吃完早餐，就急急忙忙的把
这本书拿出来看。
其实小自然中存有很多事情须要我们回去发掘，只要我们细心辨认出，就能够回去找
出更多的新鲜事!。
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字 认真品味一部名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字1 有时候，我们会觉得没事干，脑子里出现了许许多多，非常奇怪的问题，向大人提出来，他们也总是没有个准确、稳定的答案，但是这里可以帮你回答这么多问题中的一部分。你们想听吗?一起来看看吧。 为什么1+1=2?你们一定以为这是个愚蠢的问题，一个加上一个，就是两个了，连一年级小朋友都知道，但我认为不一定，如果比一大1的是3，那1+1=3也是对的。比如这里有一个碗和许许多多的枣。我放进碗里一个枣，算式就是0+1个枣;再防进一个枣，就是1+1个枣;又放进一个枣，就是2+1个枣……加1得1;加1得2;加1得3;加1得4……数学家们认为2只不过是1的继承数，就像3是2的继承数一样。数学的区域非常大。比方说我告诉你：有个人他在书店里，穿着牛仔裤，在看一本《稻草人的故事》的书，你马上就知道我说的是谁。要是我只告诉你有个人他穿着衣服和裤子，你就不知道我说的是谁了。这说明数学不是一个单数项，是有很多连在一起的关系。有了这些原理，我们就可以推理出别的定理来，那就是数学定理，它可以证明为什么1+1=2了。哦，原来是这样啊。别看平时很简单的.算式，数学家们是花了很多精力去研究的。 这里还有很多奇奇怪怪的问题和答案。为什么我不能光吃油炸土豆条?因为土豆条之前被人在工厂里削皮，切条，先预先烧好，再冷藏，后来，在小店里解冻，在油锅里反复地煎炸，很不新鲜。你长吃会对身体不健康，缺少营养，甚至生病呢。为什么布丁是软的，石头是硬的?因为我们在现实生活中，什么东西都是由一种东西——原子组成的。布丁中的原子比较稀疏，就软了，石头中的原子比较多，排的比较密，所以就硬了。 读了《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书之后，我又知道了很多，找到了自己的答案。 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字2 我看到了无数个“为什么?”心想：看《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书一定很无聊的，跟《十万个为什么》差不多。但我还是打开了它，这一打开，它那小小 的文字就像磁铁一样吸引住我，我便开始认真地看了，我越看越觉得很好，里面写出了每一个诺贝尔获奖者自己的心声。 这本书告诉了我很多我还不知道的事情，还有一些我们想问的问题。这本书教会了我们怎样度过自己的生活，怎样做好每一件事……比如说：为什么布丁是软的，石头是硬的?我立刻有了想法，布丁本身就是软的嘛，它就是这样被人类制造出来的，石头本来就是硬的，是自然界产生出来的东西。还有我们为什么要上学?在读的时候我在想：这是因为上学这个东西让我们更好的生活在这个世界上，不错，这是缺陷的，看了这本书后，我的想法与现在的完全不一样了，更深一步的了解了我为什么要上学，我看完《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。为什么树叶是绿的?为什么会有男孩儿和女孩儿?……可是我一看了这本书后这一系列的原因我都明白了!原来大自然都是有一个规律的，都是由许多不同的物质共同演变成一个大的物质，每样生物都有自己的生活方式，一个一个循环下去，这样就会有现在的我们，然后我们也要循环的规律下去。看了之后我的思想有了很大的改变! 这可不是一本一般的科普书，它里面的推理头头是道，但似乎也没有一点不对，这使我对这本书产生了兴趣。 我一看了这本书后我立刻就明白了!这本书里还有很多诺贝尔奖获得者的心声，也给我们下一代的提示：其实大自然中有很多事情需要我们去挖掘，只要我们细心发现，就能去找到更多的新鲜事!
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关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感400字
关于诺贝尔奖金获得者与儿童对话400字
暑假的时候妈妈给我买了很多书，当我拿起《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书，刚打开这本书的目录时候，我便看到了无数个“为什么?”心想：看这本书一定很无聊的。
但就是有一天我实在闲着没事干的时候我还是打开了它，这一打开，它那小小的文字就像磁铁一样吸引住我的眼球，我便开始认真地看了，我越看越觉得新奇。
这本书告诉了我很多我不知道的事情，还有一些我们想问的问题。
这本书教会了我们怎样生活，怎样办事……比如说：为什么布丁是软的，石头是硬的?按照我们的想法，布丁本来就是软的，它就是这样被制造出来的，石头本来就是硬的。
还有我们为什么要上学?我在想：这是因为让我们更好的生存与这个世界，为国家的事业付出。
看上去我这种想法回答的还不错，其实是有缺陷的。
我看了这本《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。
我为什么会生病?为什么树叶是绿的?……可是我一看了这本书后我立刻就明白了!看了之后我的思想有了很大的改变!这本书里还有很多有趣的故事，等着我们去发掘……
这可不是一本一般的科普书，它里面的推理头头是道，但似乎也没有一点不对，这使我对这本书产生了兴趣。
因为我们这个年龄，经常会冒出一些奇怪的想法、问题。
很多问题我都是在这本书上找的答案。
我很喜欢这本书，每天早上一吃完早餐，就急急忙忙的把这本书拿出来看。
其实大自然中有很多事情需要我们去挖掘，只要我们细心发现，就能去找到更多的新鲜事!。
诺贝尔奖与儿童对话的读后感
诺贝尔奖与儿童对话的读后感首先呢，我得说这些诺贝尔奖得主们可真是太会聊天了。
他们把那些高深莫测的知识，像是宇宙是怎么来的、时间到底是什么玩意儿、人为什么会生病之类的问题，说得就像在讲睡前小故事一样简单易懂。
我原本以为这些诺贝尔奖得主都是那种严肃得不得了，说话都带着科学术语的“老古板”，可这本书完全打破了我的偏见。
比如说，他们在回答“为什么有贫穷和富裕”这个问题的时候，不是干巴巴地说一些经济理论，而是从各种有趣的角度出发。
就好像是带着你走进了一个充满各种可能性的世界，让你看到不同的人、不同的地方，是怎么慢慢有了贫富差距的。
这就像是把你带到一个大超市，给你展示不同价格的商品，然后告诉你为啥有的贵有的便宜，不过这个超市是整个世界啦。
我特别喜欢他们回答问题的方式。
你看，每个问题都像是一颗神秘的种子，而他们的回答就是把这颗种子种在土里，然后慢慢地让它长成一棵大树。
这棵大树上有好多好多的枝丫，每个枝丫都是一个小知识或者小道理。
你就像一只小猴子，可以在这棵树上跳来跳去，发现各种各样新奇的东西。
而且这本书让我觉得，那些伟大的科学家、文学家、经济学家什么的，他们其实也和我们一样，对这个世界充满了好奇。
他们在回答儿童的问题的时候，就像是在和小时候的自己对话一样。
我突然觉得，我也可以像他们一样，对周围的一切保持好奇，不断地问“为什么”。
就算我可能不会成为诺贝尔奖得主，但我也能像个小小的探险家一样，在知识的海洋里发现属于自己的宝藏。
读这本书的时候，我有时候会忍不住笑出声来。
因为那些回答真的很有趣，会有一些意想不到的比喻或者例子。
有时候又会让我陷入沉思，感觉自己的小脑袋里好像打开了一扇新的大门。
就像我之前看世界是平面的，现在突然发现还有好多好多隐藏的楼层可以去探索。
总的来说，这本书就像是一个装满智慧糖果的魔法盒子。
每一颗糖果都有着独特的味道，你吃一颗就会收获一种奇妙的感觉。
不管你是小朋友还是像我这样童心未泯的大朋友，都能在这本书里找到乐趣和启发。
读诺贝尔奖获得者与儿童对话
读诺贝尔奖获得者与儿童对话读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》世界很美丽，世界也很神秘，总是吸引着人们探寻的目光。
为什么天空是蓝的,为什么树叶是绿的,为什么我们忘记一些事情而不忘记另一些事情,为什么有男孩和女孩,为什么1，1,2,为什么有贫穷和富裕,为什么会有战争……这些“天真”的问题，你能答出来吗,《诺贝尔奖获得者与儿童对话》，这不是一本简单的科普读物或是灌输知识的东西，诺贝尔奖获得者对这些看似天真的“大问题”作了充满了人文性的回答。
他们告诉孩子如何从生活的感悟中正确地认识、思考我们生活中所发生的事情，鼓励他们的梦想并激发他们去实践。
深厚的学识背景和强大的人格力量，使作品极富感染力。
这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于《十万个为什么》的水平，可是，请仔细想一想，不必说孩子，有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题,他们的讲述还表明，他们每个人的特殊贡献往往就是建立在解决某一简单问题的基础之上的，是那个简单问题的延伸和深化。
关于科学家工作的性质，1986年化学奖得主波拉尼有一个生动的说法:和小说家一样，科学家也是讲故事的人，他们用自己讲的故事来为看似杂乱的事物寻找一种联系，为原因不明的现象提供一种解释。
的确，在一定意义上，一切创造活动都是针对问题讲故事，是把故事讲得令人信服的努力。
譬如说，自然科学是针对自然界的问题讲故事，社会科学是针对社会的问题讲故事，文学艺术是针对人生的问题讲故事，宗教和哲学是针对终极问题讲故事。
我由此想到，我们不但要鼓励孩子提问题，而且要鼓励他们针对自己提的问题讲故事，通过故事给问题一个解答。
是对是错无所谓，只要是在动脑筋，就能使他们的思考力和想像力得到有效的锻炼。
请诺贝尔奖获得者与儿童对话，这是一个有趣的构想。
对诺贝尔奖获得者自己来说，这是向童年的回归，就如中国工程院院士韦钰所说:“从好奇心和热情上看，科学家实际上是长大了的孩子。
”不管这些大师们所发现的秘密在理论上多么复杂，现在都必须还原成儿童所能提出的原初的、看似简单的问题，仿佛要向那个儿童时代的自己做一个明白的交代。
诺贝尔奖与儿童对话的读后感
诺贝尔奖与儿童对话的读后感这本书最酷的地方就是，它把那些高大上、感觉离咱们十万八千里的诺贝尔奖知识，变得像和小伙伴聊天一样轻松。
以前我一听到“诺贝尔奖”，就觉得那是属于那些超级聪明、头发花白的老学究们的事儿。
可是这本书呢，就像一个特别贴心的朋友，拉着我的手说：“小老弟/小老妹儿，这些东西没那么神秘，来，我给你唠唠。
”比如说，书里讲到物理学的一些知识，要是在课本里，估计得把我看得晕头转向。
但在这儿，就像是听一个科学家爷爷在讲他小时候发现的一个超级有趣的小秘密。
那些关于宇宙、粒子之类的东西，突然就变得像我玩的拼图游戏一样，虽然复杂，但好像只要我耐心点儿，就能一块一块地搞明白。
书里跟儿童对话的方式也特别逗。
就好像这些诺贝尔奖得主们都把自己内心的那个小孩子放出来了，没有一点儿架子。
他们回答问题的时候，不是那种干巴巴的“因为所以”，而是充满了各种奇思妙想。
有时候还会讲个自己小时候的糗事，来解释那些复杂的道理。
这让我觉得，哇，原来这些大科学家也和我一样，会犯错，会好奇，会对这个世界充满了各种各样的疑问。
而且呀，这本书让我感觉自己的小脑袋瓜被打开了一扇通往无限可能的大门。
我以前觉得很多事情就是那样，天经地义的。
但读了这本书之后，我发现，原来这个世界还有这么多可以追问“为什么”的地方。
就像书里讨论的关于和平的话题，我之前觉得和平就是不打仗呗。
但书里从不同的角度去探讨，让我知道和平还涉及到公平、资源分配、人与人之间的尊重等等好多好多方面。
这就像我本来只看到了冰山的一角，现在突然发现，哇，冰山下面还有这么庞大、这么复杂的世界呢。
我觉得这本书不仅仅是在给孩子们普及知识，更像是在给我们的梦想播种。
读完之后，我就想，说不定我以后也能像这些诺贝尔奖得主一样，去探索那些未知的领域，去找到那些还没有人发现的小秘密呢。
它让我相信，不管是多么高深的学问，只要保持一颗像孩子一样好奇、纯真的心，就有机会去触碰它、理解它。
与儿童对话读书笔记（通用10篇）
与儿童对话读书笔记与儿童对话读书笔记（通用10篇）与儿童对话读书笔记1近日我怀着对美国哲学家马修斯万分崇敬的心情，读了《与儿童对话》这本书。
书中记录了教师与孩子之间真实的对话，通过简单的问答帮助孩子建立逻辑性，通过平等的讨论保护孩子自由的思考，让孩子尽情地表达与感受，让他们自己寻找问题的答案。
老师常常以一个故事引出问题，几个孩子进行讨论，老师做出适当引导。
有时虽然马修斯很想提出新的方向，但如果当时孩子们讨论得正起劲，他也会尽量克制自己减少发言。
最后，孩子们的发言会被记录然后写进故事，这一点充分尊重了孩子，也让他们感到自己被重视。
马修斯就这样将哲学与儿童联系起来，从这些幽默生动的故事中，我细细品读蕴藏在其中的道理，同时也能感受到马修斯对儿童的耐心与爱护，令人敬佩。
与儿童对话读书笔记2翻阅完整本书籍，很多章节给我留下了深刻的印象。
在“快乐”这一章节中，马修斯由一个故事引发问题，与孩子们讨论“花到底会不会快乐”。
虽然短短半个小时的讨论并没有解决问题本身，但是在讨论过程中却有了许多令人印象深刻且多样化的观点。
的确是这样，在孩子们的学习与成长中，往往过程重于结果，我们更需要肯定的是孩子们在过程中的付出与努力。
最后，马修斯根据孩子们的讨论编写了故事的结局。
大部分孩子都很满意，但是却有一个十岁半的孩子唐纳德明显不满意，并且提出了质疑。
然而唐纳德并没有要求马修斯帮他解决问题，想要自己处理。
这让马修斯很感动。
我们在教学中也应该这样，要鼓励孩子的质疑精神，让孩子敢于提出不同意见，大胆发问。
无论故事如何完美，总会有不同的声音，或者基于不同角度的思考而引发的质疑，这很自然。
我们应该尊重这种不同的声音。
在“欲望”这一章中，马修斯又提出了“植物是否有想法或欲望”的问题。
这一次是拿两组课堂讨论做了对比。
一组是在波士顿由二十位成人做的，一组是在苏格兰的爱丁堡由七位小学生完成的。
事实证明，小孩子能比成人更自由地运用想象力。
这一观点我十分认同，儿童拥有浩瀚的想象世界，也拥有创造性的思考能力。
最新《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字范文
最新《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字范文第1篇：最新《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字范文有时候，我们会觉得没事干，脑子里出现了许许多多，非常奇怪的问题，向大人提出来，他们也总是没有个准确、稳定的*，但是这里可以帮你回答这么多问题中的一部分。
你们想听吗?一起来看看吧。
为什么1+1=2?你们一定以为这是个愚蠢的问题，一个加上一个，就是两个了，连一年级小朋友都知道，但我认为不一定，如果比一大1的是3，那1+1=3也是对的。
比如这里有一个碗和许许多多的枣。
我放进碗里一个枣，算式就是0+1个枣;再防进一个枣，就是1+1个枣;又放进一个枣，就是2+1个枣……加1得1;加1得2;加1得3;加1得4……数学家们认为2只不过是1的继承数，就像3是2的继承数一样。
数学的区域非常大。
比方说我告诉你：有个人他在书店里，穿着牛仔裤，在看一本《稻草人的故事》的书，你马上就知道我说的是谁。
要是我只告诉你有个人他穿着衣服和裤子，你就不知道我说的是谁了。
这说明数学不是一个单数项，是有很多连在一起的关系。
有了这些原理，我们就可以推理出别的定理来，那就是数学定理，它可以*为什么1+1=2了。
哦，原来是这样啊。
别看平时很简单的算式，数学家们是花了很多精力去研究的。
这里还有很多奇奇怪怪的问题和*。
为什么我不能光吃油炸土豆条?因为土豆条之前被人在工厂里削皮，切条，先预先烧好，再冷藏，后来，在小店里解冻，在未完，继续阅读 >第2篇：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感《诺贝尔奖获得者与儿童对话》是2003年7月由三联书店出版的图书，作者是德国作家贝蒂娜·施蒂克尔。
本书主要讲述了诺贝尔奖获得者与其儿子的问答对话，对于儿子提出的各种问题进行解答。
下面由小编给大家整理《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感，欢迎大家阅读参考！选这本书，有投机的成分，想借助简单的文字完成轻松的阅读，从而达到本周读书报告按时完成的目的！但想不到的是，这本经典的儿童读物却引发了我的兴趣，吸引着我一口气读完后才心满意足地放下！《诺贝尔奖获得者与儿童对话》的编者是德国人贝蒂娜·施蒂克尔，虽然他是因工作才得以和那些诺贝尔奖获得者有了深刻的交流，并最终推动了此书的成型和出版，但无疑他的这些行动提供给孩子们包括我这样在很多方面无知的成年人认识世界的机会，并且是以一种轻松有趣、浅显易懂的方式。
关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感400字
关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感400字关于诺贝尔奖金获得者与儿童对话读后感400字
暑假期间，我妈妈给我买了很多书。
当我拿起《诺贝尔奖获得者与儿童之间的对话》一书时，我看到了无数的“为什么？”我想：读这本书一定很无聊。
但有一天，当我真的无所事事时，我打开了它。
当我打开它时，它的小字像磁铁一样吸引了我的眼球，我开始仔细阅读。
我读得越多，感觉就越新奇。
这本书告诉了我很多我不知道的事情，还有一些我们想问的问题。
这本书教会了我们怎样生活，怎样办事……比如说：为什么布丁是软的，石头是硬的?按照我们的想法，布
丁本来就是软的，它就是这样被制造出来的，石头本来就是硬的。
还有我们为什么要上学?我在想：这是因为让我们更好的生存与这个世界，为国家的事业付出。
看上去我这种想法回答的还不错，其实是有缺陷的。
我看了这本《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。
我为什么会生病?为什么树叶是绿的?……可是我一看了这本书后我立刻就明白了!看了之后我的思想有了很大的改变!这本书里还有很多有趣的故事，等着我们去发掘……
这不是一本普通的科普书。
其中的道理很清楚，但似乎没有什么错，这让我对这本书感兴趣。
由于我们的年龄，我们经常有一些奇怪的想法和问题。
我在这本书中找到了许多问题的答案。
我非常喜欢这本书。
每天早上一吃完早饭，我就赶紧拿出这本书来读。
其实大自然中有很多事情需要我们去挖掘，只要我们细心发现，就能去找到更多的新鲜事!。
关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感600字
关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感600字关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感600字关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感600字关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感600字关于诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感600字我看到了无数个为什么? 心想：看这本书一定很无聊的，跟《十万个为什么》差不多。
但我还是打开了它，这一打开，它那小小的文字就像磁铁一样吸引住我，我便开始认真地看了，我越看越觉得很好，里面写出了每一个诺贝尔获奖者自己的心声。
这本书告诉了我很多我还不知道的事情，还有一些我们想问的问题。
这本书教会了我们怎样度过自己的生活，怎样做好每一件事比如说：为什么布丁是软的，石头是硬的?我立刻有了想法，布丁本身就是软的嘛，它就是这样被人类制造出来的，石头本来就是硬的，是自然界产生出来的东西。
还有我们为什么要上学?在读的时候我在想：这是因为上学这个东西让我们更好的生活在这个世界上，不错，这是缺陷的，看了这本书后，我的想法与现在的完全不一样了，更深一步的了解了我为什么要上学，我看完《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。
为什么树叶是绿的?为什么会有男孩儿和女孩儿? 可是我一看了这本书后这一系列的原因我都明白了!原来大自然都是有一个规律的，都是由许多不同的物质共同演变成一个大的物质，每样生物都有自己的生活方式，一个一个循环下去，这样就会有现在的我们，然后我们也要循环的规律下去。
看了之后我的思想有了很大的改变! 这可不是一本一般的科普书，它里面的推理头头是道，但似乎也没有一点不对，这使我对这本书产生了兴趣。
我一看了这本书后我立刻就明白了!这本书里还有很多诺贝尔奖获得者的心声，也给我们下一代的提示：其实大自然中有很多事情需要我们去挖掘，只要我们细心发现，就能去找到更多的新鲜事!关于《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感600字相关内容:读后感言：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感500字读后感言：诺贝尔奖获得者与儿童对话读后感500字诺贝尔奖，是全世界都瞩目的奖项，诺贝尔奖获得者是在各个领域做出杰出贡献的人，和他们交谈?简直不可想象! 可是，我们人类有一种独特的沟通方式，那就是：读书。
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感800字【初中生】
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感800字【初中生】刚拿到《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书时，我并不喜欢读，觉得很枯燥。
可当我再次拿起这本书时，却觉得趣味盎然。
看来我长大了，能读懂这本书了。
翻开这本书，首先映入眼帘的是一个个天真的问题：为什么布丁是软的，石头是硬的？为什么我们不能光吃油炸土豆条？我们为什么必须上学？不久就有两个我吗？……看着这些问题，我忍不住笑了：这些问题中，许多都是常识呀！你难道见过硬得像石头一样的布丁和软的像棉花糖一样的石头？我很好奇，那些获得诺贝尔奖的大科学家们会怎么样解释这些“幼稚”的问题？我迫不及待地翻开了下一页。
我不记得自己小时候有没有问过这样的问题，反正现在的我理所当然地认为布丁是软的，石头是硬的，却没有探究过原因，没有问一个“为什么”。
物理学家克劳斯·冯·克利青告诉我们，这背后有许多有关物理的知识：布丁是软的，是“因为它的分子互相连结得不是很紧密，并且很快便又互相分离。
你让你的布丁在室外放几天，你就会看到美味、浓稠的布丁只剩下难以下咽的一摊稀泥。
”而石头是硬的是因为石头中的原子相互紧挨着，并构成一个由几十亿个原子组成的阵容。
看似简单的一个问题，克利青却说了整整4页纸！“为什么我们不能光吃油炸土豆条？”这也是我想问的问题。
我想吃薯条时，妈妈总是不让。
我常想：薯条不就是土豆吗？土豆也有营养啊！而且，薯条那么好吃，几乎每个小朋友都喜欢，为什么不让我吃？理查德·罗伯茨为我做了详细的解释。
他先从人们是如何发现土豆、土豆的好处开始说起，接着话锋一转，说出了不能光吃薯条的本质：人们对土豆做了些什么处理，才使它们成为松脆、金黄色的呢？原来是将土豆条放进了曾经反复使用过许多次的油里煎炸，而且通常会放上许多盐。
接着便告诉我们，一种东西不能吃太多，这样营养不均衡，长此以往就会生病。
而且，土豆里有许多淀粉，吃多了会发胖。
看到这里，我觉得自己以后不会再闹着要吃薯条了，我可不想变胖，更不想生病！不过，偶尔吃一次总还可以吧？原来，生活中处处有学问，就是这样一个个貌似简单的问题，在诺贝尔奖获得者的脑袋中，却有这么多东西可讲，真是了不起啊！书中还提到了如何成为诺贝尔奖获得者。
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》读后感范文2篇
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》读后感范文2篇寒假到了，小学生们除了玩和写作业，还能怎么过呢?给自己找本书看看吧，通过阅读好的书籍，提升阅读能力，开拓眼界。
下面橙子就来为小学生推荐一本《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》，下面橙子分享两篇关于《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》的读后感，希望大家喜欢。
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》读后感范文1：诺贝尔奖，是全世界都瞩目的奖项，诺贝尔奖获得者是在各个领域做出杰出贡献的人，和他们交谈?简直不可想象!可是，我们人类有一种独特的沟通方式，那就是：读书。
当我读着《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书的时候，就感觉好像在和一个个智者交流。
这本书一共有21个故事，邀请了在数学、政治、物理、化学、生物、医学、经济、文学等各个领域的21位诺贝尔奖获得者为儿童写故事。
诺贝尔经济学奖获得者讨论“为什么有贫穷和富裕?”诺贝尔物理学奖获得者分析“为什么布丁是软的，石头是硬的?”诺贝尔文学奖获得者探究“究竟谁发明了戏剧?”诺贝尔和平奖获得者用他的故事“我如何成为诺贝尔奖获得者?”鼓励我积极进取。
通过读这本书，我发现大师的智慧居然可以用简单易懂的语言，幽默生动的故事来讲述，我曾经提过的问题，生活中遇到的有趣现象，想不明白的事情，在书里都找到了让人信服的答案，有的故事我读着读着还会忍不住笑出声来。
每一个故事，都能从字里行间读出这些杰出人物写的时候很是煞费苦心和独具匠心，我想，写这么一个小故事，对他们来说，会不会比写一篇论文还费劲呢?因为他们得用我们小孩能懂得话来讲大道理啊!这本书上的知识，和“百科全书”上的讲述截然不同，能看出这些伟大的人物对儿童的耐心、关怀和爱护，这真是一本别具一格的书啊。
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》读后感范文2：《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》这本书讲述了诺贝尔奖获得者对科学的认证。
读了这本书，我还知道了诺贝尔奖获得者得现代事情的见解，能向一个个天真的问题作出最权威的解答。
打开这本书的目录，我看见了许多“为什么”“?”这类的字体。
诺贝尔奖获得者与儿童对话
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感暑假的时候，妈妈给我买了很多书。
其中有一本书的名字叫做《诺贝尔奖获得者与儿童对话》。
刚打开这本书目录的时侯，我便看到了无数个“为什么”心想：这本书一定很无聊。
因此我一直将它丢在一边不翻看它。
直到有一天，实在闲着没事干，我还是打开了它。
刚一打开，它那小小的文字就像磁铁一样吸引住我的眼球，让我情不自禁的投入到这本书的内容里去了，越看越觉得新奇。
书的开头第一篇内容是：为什么布丁是软的，石头是硬的一看到这个题目我就很疑惑：布丁本来就是软的嘛，它就是要被人类制造出来的嘛！石头本来就是硬的嘛，它也只不过是自然世界里很普通的东西嘛！读了它之后，我才明白隐藏在它们背后的原因。
原来大千世界里还有我们肉眼看不到的另一个世界，它们是那样的丰富，那样的繁杂，而且都与我们肉眼看到的世界息息相关。
里面还有很多内容吸引了我。
比如：我们为什么要上学为什么树叶是绿的，而不是黑的人类社会里为什么会有贫穷和富裕······随着读它的过程，我平时对生活里的许多疑问，也都飞灰烟灭了！原来大自然都是有规律的，物质的产生与消失都是在按照自然规律进行着的。
新的生命物质在生生不息的产生，旧的生命和物质同时也在不停的死亡和消失着的。
在获得知识的同时，我也收获了许多别人的赞美。
有一次爸爸带我去接姐姐放学时，在路上她诅丧着自言自语地说道：“为什么我们一定要上学如果不用学习多好啊。
”我马上打断她说：“对于人类世界来说，我们就是一颗萌芽，只有在学校里我们才能够汲取到各种各样丰富的营养，才能在阳光的照耀下，健康的成长成一名对社会有用的人，而不去上学，我们就永远不会成长，反而会容易腐烂变质，变成社会的人渣，不会受到别人的欢迎！”姐姐听到后惭愧的脸红了，爸爸也对我竖起了大拇指。
自读了这本书之后，我知道了很多，找到了许多自己的想不通的答案，但更明白了学习的意义和人生的真谛。
诺贝尔奖获得者与儿童的对话读后感
《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》读后感
这本书名叫《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》，是贝蒂娜·施蒂克尔写的。
书中有很多儿童向诺贝尔奖获得者提出的问题和获奖者的回答。
比如，为什么有贫穷和富裕？什么是政治？空气是什么？为什么会有战争？等等。
书中我最感兴趣的是“空气是什么”这个问题。
这是由荷兰气象学家和化学家保尔·克鲁岑回答的。
他1933年12月3日出生，在1995年因为对毁坏臭氧层的气体的研究工作而和莫利纳与罗兰共同获得了诺贝尔化学奖。
他的先是讲了200多年以前一个名叫普里斯特德的英国人首次发现了氧气的故事。
然后讲氧气在身体里是怎样循环的。
虽然所有的动物和植物都需要呼吸氧气，用来生存，但绿色植物同时通过光合作用制造氧气，这样就使空气中的氧气不会越来越少。
再讲的是空气中的各种气体以及它们对人类的影响。
空气中有氧气、氮气、二氧化碳和臭氧，还有好几千种不同的气体。
如果某一种气体减少或者增加太多，都会影响人类的生存。
最后介绍了臭氧的逐渐减少与地球温室气体不断增加之间的关系。
他在研究中发现人类制造的氟利昂如果飘入空气就会破坏臭氧层，很多国家就不再制造氟利昂，而是改用别的替代品，这样就保护了空气和环境。
读了这篇文章，我认识到了空气对于地球的重要性。
周昊渊。
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读《诺贝尔获奖者与儿童对话》心得体会
诺贝尔奖，是全世界都瞩目的奖项，诺贝尔奖获得者是
在各个领域做出杰出贡献的人，和他们交谈？简直不可想
象！可是，我们人类有一种独特的沟通方式，那就是：读书。
当我读着《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书的时候，
就感觉好像在和一个个智者交流。它那小小的文字就像磁铁
一样吸引住了我。这是一本很好看的科普读物。这本书教会
了我们怎样愉快的生活，怎样做好每一件事，怎样看待这个
社会、这个世界……
这本书一共有21个故事，邀请了在数学、政治、物理、
化学、生物、医学、经济、文学等各个领域的21位诺贝尔
奖获得者为儿童写故事。诺贝尔经济学奖获得者讨论“为什
么有贫穷和富裕？”诺贝尔物理学奖获得者分析“为什么布
丁是软的，石头是硬的？”诺贝尔文学奖获得者探究“究竟
谁发明了戏剧？”诺贝尔和平奖获得者用他的故事“我如何
成为诺贝尔奖获得者？”鼓励我积极进取
书籍的第一篇文章讲的是：为什么布丁是软的，石头是
硬的？看到这个题目，我当时就想，布丁本身就是软的嘛，
它就是这样被人类制造出来的，石头本来就是硬的，是自然
界产生出来的东西。读了以后才明白真正的原因。里面还有
很多吸引我的内容：如我们为什么要上学？为什么树叶是绿
的？为什么有贫穷和富裕？……读了这本书，我都明白了！
2
原来大自然都是有一个规律的，都是由许多不同的物质共同
演变成一个大的物质，每样生物都有自己的生活方式，一个
一个循环下去，这样就会有现在的我们，然后我们也要规律
的循环下去。
这不是一本一般的科普书，科学家们用通俗生动的语
言深入浅出的给我们讲述了许多知识，丰富了我们的头脑。
其实科学的灵感，决不是坐等可以等来的，必需要付出汗水
与努力。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那
么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善
于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会
给懒汉。”
通过对诺贝尔奖获得者的心声，也让我增长了知识，开
拓了视野。也提示我们，大自然中有很多事情需要我们去挖
掘，只要我们细心发现，就能去找到更多的新鲜事！同时，
也使我明白只有为丰富人类知识宝库做出特殊贡献、发现当
时一直未知的自然规律、真正为大家开拓新的视野的人、才
能获得大家尊重。其实大自然中有很多事情需要我们去探
究，只要我们细心发现，就能找到更多的新鲜事！抓住身边
点滴，细微观察，是我们每个人都应该去做的。
一本知识读物给我们带来了多么大的益处,在这个讲究
科学的时代,如果我们不多学习一些有关科学的知识的话，
3
我们肯定会被这个时代所渐渐的遗忘，所以我们要选择一本
好的科普类读物更好的掌握一些科学知识。
通读全书，我想：其实大自然中有很多奥秘需要我们去
探索、发现，只要我们用心寻觅，就一定能有所收获！通过
前人的智慧，可以学习前人的正确做法，并且改掉自己的错
误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己
铸造一条平坦的道路。
4
读《轻松高效学出好成绩》有感
戴东，著名亲子教育专家，培训师，现担任中国教育发
展联盟副主席，中国关心下一代理事会理事，中国关心下一
代教育基金会“圆计划”创始人，国际家庭教育行业协会会长，
高级心理咨询师，艺博家庭教育集团创始人。今天有幸读了
他的这本《轻松高效学出好成绩》一书，真是受益匪浅。
对于如何轻松高效学出好成绩看似一个老生常谈的话
题，但却一直是我们每个家长和学生都迫切想做到的事情。
那么到底怎样学习，才会轻松取得好成绩呢？经常看到这样
的情况：有些同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不
时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去，而有些
同学，学习很轻松，成绩却特别好，这里边就存在一个效率
的问题。做到高效学习，最好从以下几方面做起：
1、培养兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐
之者。”这句话深刻地阐释了兴趣的作用，它是影响学习成
绩的主导因素。但很多时候我们不能因兴趣而学，更多时
候的学习是必须的，是不容选择的，这就需要培养兴
趣。 在这里我给大家介绍两种方法。
（1）可以利用人的条件反射来培养。如果一个人总是在疲
劳的时候读书学习，长此以往，学习和睡觉就建立了条件反
射，一学习就无精打采。有这种现象的孩子，建议你们在学
5
习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候就可以保持
这种愉悦的心情。久而久之，愉快与学习就形成了条件反射，
一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴
趣。
2）兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你想培养某一方面的兴
趣时，先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大
的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然
就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。
2、专心倾听。上帝给我们两只耳朵一张嘴，就是让我们多
听少说，学习的过程就是相互交流，不断接受的过程，听
老师讲解，听同伴发言，是获取知识的最佳途径。倾听不
等于坐着不乱动，不说话。倾听时，一要静心，保持一种
安静的状态，沉下心来，脑子里不想其他事。二要专心，
无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发
言人说的每一句话包括他们的声调、动作、体态、面部表
情、手势等，这些都在传达着重要的信息。三要耐心，不
随便插嘴，有什么意见和看法，一定要在耐心听完别人的
话，才发表自己的见解。四要细心，当别人的发言有错，
评价同学的发言时，做到不重复他人的意见，自己的意见
要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。五要用
心，在听取他人意见时不盲从，要有选择地接受。六要虚
心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边
6
听边修正自己的观点；
3、积极思考。课堂上，对老师提出的每个问题，都要积极
主动去思考，让自己的脑子一节课总处于高度的活跃状态，
这样首先可以防止思想开小差，避免听觉疲劳，增强学习
的趣味性。同时还可增深对知识的理解，达到举一反三，
融会贯通，提高自己运用知识解决问题的能力。这一点非
常关键，学习的目的不只是掌握知识，更重要的是培养能
力，因此，不能静等别人告诉你怎么做，而要自己去探索。
课堂上踊跃发言，爱动脑筋的学生一定是成绩优秀的学
生。
4、善于质疑。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂
的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，
从何谈起提高学习效率。所以，一定要多问。当然，问问
题也是有学问的，不能见着不会的就问，这不叫勤学，而
叫懒惰。遇到问题，必须有自己思考的过程，实在不懂，
再去问老师和同学。问问题，也不能问“这个题怎么做？”，
而是要问“为什么这样做？”。这样，把不懂的地方要弄懂，
学习别人的思考方法，一点一滴地积累，才能进步。
5、劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，
所以适当的休息、娱乐不仅仅有好处，更是必要的，是提
高学习效率的基础。但是一定要把学习和玩耍分开，学的
时候就认真学，玩的时候就痛快玩。这句话说起来容易，
7
做起来难，很多孩子就因为没把握好这一点，影响了自己
的学习成绩，耽误了自己的前程。他们下课玩，上课了心
里还想着玩，结果导致上课的知识没学会，作业不会做，
下课了学习任务没完成，别人都去玩了，自己还得补作业，
结果学没学好，玩也没玩好，形成了恶性循环，整天是老
师批评，家长抱怨，同学看不起，本来应该是天真烂漫、
活泼开朗的童年时代，却生活得很不愉快。孩子们，爱玩
是你们的天性，但是一定要记住，上课了就专心致志的听
课，一旦开始写作业了就一心一意的写作业，一点也不要
想着玩的事情。学会了，学好了，玩的时候才可以做到毫
无负担痛快地玩。
学习是为了掌握知识，充实自己，使自己充满自信，
增长智慧，然后成为一个对社会有用的人。因为一个人只要
学习，他就一定会有所作为，为社会的进步、人类的发展尽
自己的一分力。另外，学习也是自身生存的需要，现在科学、
技术的发展极其迅猛、迅速。一个人如果不学习，并且不不
断地充实自己那么他就无法了解和掌握在这个社会的基本
技能。就会被这个社会淘汰。
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