人生难免有挫折学情分析

学情分析

初中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期，我所任教的学生大多是独生子女，父母过分溺爱，缺乏挫折经历，再加上生活阅历浅，看待挫折难免带有片面性。遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格，影响青少年的健康成长。作为七年级的学生，他们普遍的认知特点是：爱问好动、求知欲强、想象力丰富，处于形象思维向抽象思维发展过渡的阶段。在知识技能上，他们已经具备了一定的自学分析问题的能力，但观察、探究、认识问题的能力还比较弱。所以在教学设计的几个环节都考虑到这一实际情况。、知识和技能目标（1）、了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。（2）、学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因。

2、过程和方法目标

通过创设情景法导入新课，然后组织学生自主学习，活动交流，并结合实际开展探究，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。

3、情感、态度、价值观目标

（1）、加强青少年耐挫心理的教育。

（2）、善于用名人、伟人战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。

教学重点：认识到对待挫折，态度不同,就会产生不同的结果，从而选择坚强的人生态度。

教学难点是：理解挫折是人生的一部分。