2《回延安》课件
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如：杜甫川唱来柳林铺笑 白羊肚手巾红腰带 东山的糜子西山的谷 米酒油馍木炭火 白生生的窗纸红窗花
第二课时
细节感知
朗读第一部分
： 心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
无法控制内 心的激动
手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。
对母亲延安 的眷恋
文章结构：
一、写诗人阔别10年后重返延安的激动之情，
以及见到延安亲人时的喜悦之情。 回延安
二、追忆当年在延安的战斗生活，表达对延安
的感激之情。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
忆延安
三、描绘亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之
间的喜悦之情。
话延安
四、描绘延安新貌，表达对延安建设成就的赞
美之情。
看延安
五、回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前
手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。
党的培育之恩
革命的道路/千万里， 天南海北/想着你……
对母亲延安的 怀念和感激
朗读第三部分 ：
米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。
选择有陕北地 方特色的事物， 渲染气氛
老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
延安
试读课文
再来看第一个问题（形式特点）： 句子长短交错，不像格律诗那样整齐，体 现现代诗的特点
每两句构成一节，章节较多，与之前学过 的《天上的街市》等不一样
有些地方每两句为一个韵，有些地方又是 连着几节诗都是同一个韵……
相关介绍
信天游
陕北民歌的一种形式，曲调淳朴、高亢、悠长， 节奏自由。歌词通常为两句一节（每句一般是 七个字但可以有变化），一节一韵，下一节可 换韵，亦可不换。长度由一段到几十段不等。 句中多用叠字，修辞上多用比兴手法（经常是 上句比兴，下句道出真意）。
比喻、夸张
滔滔不绝、唾 沫横飞的热烈
朗读第四部分 ：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两 行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试 选两三个诗节做简要分析。 如：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中 的书。
2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描 摹了当地的生活细节和场景，试找出几处，感 受陕北的地域风俗。
夸张
宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后 称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风 貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志 和象征。
千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里！
杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
夸张 夙愿已偿 比喻
拟人
欢迎场面的 热烈
朗读第二部分 ：
……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
比
兴
羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。
手 法
关系密切 养育之恩
东山的糜子/西山的谷， 火热的战斗和 肩膀上的红旗/手中的书。 学习的生活
亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶里转。
“保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的 热烈场面
团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。
欢聚一堂，共 叙新旧岁月
一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。
十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天……
每两个大的部分之间的停顿可稍长一 些……
朗读指导
具体而言： 第一部分，速度较快，以突出心中的激动； 第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情； 第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈； 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞
美之情； 第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语
调将激情集中、强烈地表达出来。
程，表达诗人的惜别之情。
颂延安
抒情线索： 重逢——回忆——赞美——展望
当堂检测
这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提 示深入体会，完成练习。（题三） 1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两 行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试 选两三个诗节做简要分析。 2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描 摹了当地的生活细节和场景，试找出几处，感 受陕北的地域风俗。
写作背景
贺敬之：现代著名诗人和 剧作家。1924年出生于山东枣 庄的一个贫农家庭。15岁参加 抗日救国运动，16岁到延安， 入鲁迅艺术学院文学系学习。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧 《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1946年 离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956 年，诗人到延安参加西北五省（区）青年造林 大会，终于回到阔别十年的延安，受到革命老 区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不 自禁地写下了这首著名的《回延安》。
相关介绍
信天游
贺敬之的这首《回延安》创造性地运用了陕北 民歌“信天游”的形式，表达革命的内容，诗 的内容与形式达到了和谐的统一。
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的 色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌； 诗中“登时”‘莫要”“几根根”等，取自陕北 方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗 中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句， 都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到 了和谐统一。
2 回延安
第一课时
试读课文
自由朗读课文，注意： 1、把握诗歌形式上的特点 （如诗节划分、押韵、用词、句间关系等） 2、琢磨朗读的语气、情感
试读课文
先来看第二个问题（怎么读）： 带着豪迈、明快的感情基调，高声朗读， 读出激动、喜悦、真挚、热烈的情感
要注意重音、节奏和语气到位
要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小 节停顿适当
字词积累
盏（zhǎn ）
登时（ dēng ）
糜子（ méi ） 油馍（ mó ）
脑畔（ pàn ） 眼眶（ kuàng ）
再读课文
诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲 延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人 难以体会到的。朗读这首诗，概括每部分的主 要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自 己的情感的。（题一）
第二课时
细节感知
朗读第一部分
： 心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
无法控制内 心的激动
手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。
对母亲延安 的眷恋
文章结构：
一、写诗人阔别10年后重返延安的激动之情，
以及见到延安亲人时的喜悦之情。 回延安
二、追忆当年在延安的战斗生活，表达对延安
的感激之情。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
忆延安
三、描绘亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之
间的喜悦之情。
话延安
四、描绘延安新貌，表达对延安建设成就的赞
美之情。
看延安
五、回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前
手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。
党的培育之恩
革命的道路/千万里， 天南海北/想着你……
对母亲延安的 怀念和感激
朗读第三部分 ：
米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。
选择有陕北地 方特色的事物， 渲染气氛
老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
延安
试读课文
再来看第一个问题（形式特点）： 句子长短交错，不像格律诗那样整齐，体 现现代诗的特点
每两句构成一节，章节较多，与之前学过 的《天上的街市》等不一样
有些地方每两句为一个韵，有些地方又是 连着几节诗都是同一个韵……
相关介绍
信天游
陕北民歌的一种形式，曲调淳朴、高亢、悠长， 节奏自由。歌词通常为两句一节（每句一般是 七个字但可以有变化），一节一韵，下一节可 换韵，亦可不换。长度由一段到几十段不等。 句中多用叠字，修辞上多用比兴手法（经常是 上句比兴，下句道出真意）。
比喻、夸张
滔滔不绝、唾 沫横飞的热烈
朗读第四部分 ：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两 行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试 选两三个诗节做简要分析。 如：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中 的书。
2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描 摹了当地的生活细节和场景，试找出几处，感 受陕北的地域风俗。
夸张
宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后 称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风 貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志 和象征。
千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里！
杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
夸张 夙愿已偿 比喻
拟人
欢迎场面的 热烈
朗读第二部分 ：
……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
比
兴
羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。
手 法
关系密切 养育之恩
东山的糜子/西山的谷， 火热的战斗和 肩膀上的红旗/手中的书。 学习的生活
亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶里转。
“保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的 热烈场面
团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。
欢聚一堂，共 叙新旧岁月
一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。
十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天……
每两个大的部分之间的停顿可稍长一 些……
朗读指导
具体而言： 第一部分，速度较快，以突出心中的激动； 第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情； 第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈； 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞
美之情； 第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语
调将激情集中、强烈地表达出来。
程，表达诗人的惜别之情。
颂延安
抒情线索： 重逢——回忆——赞美——展望
当堂检测
这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提 示深入体会，完成练习。（题三） 1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两 行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试 选两三个诗节做简要分析。 2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描 摹了当地的生活细节和场景，试找出几处，感 受陕北的地域风俗。
写作背景
贺敬之：现代著名诗人和 剧作家。1924年出生于山东枣 庄的一个贫农家庭。15岁参加 抗日救国运动，16岁到延安， 入鲁迅艺术学院文学系学习。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧 《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1946年 离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956 年，诗人到延安参加西北五省（区）青年造林 大会，终于回到阔别十年的延安，受到革命老 区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不 自禁地写下了这首著名的《回延安》。
相关介绍
信天游
贺敬之的这首《回延安》创造性地运用了陕北 民歌“信天游”的形式，表达革命的内容，诗 的内容与形式达到了和谐的统一。
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的 色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌； 诗中“登时”‘莫要”“几根根”等，取自陕北 方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗 中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句， 都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到 了和谐统一。
2 回延安
第一课时
试读课文
自由朗读课文，注意： 1、把握诗歌形式上的特点 （如诗节划分、押韵、用词、句间关系等） 2、琢磨朗读的语气、情感
试读课文
先来看第二个问题（怎么读）： 带着豪迈、明快的感情基调，高声朗读， 读出激动、喜悦、真挚、热烈的情感
要注意重音、节奏和语气到位
要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小 节停顿适当
字词积累
盏（zhǎn ）
登时（ dēng ）
糜子（ méi ） 油馍（ mó ）
脑畔（ pàn ） 眼眶（ kuàng ）
再读课文
诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲 延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人 难以体会到的。朗读这首诗，概括每部分的主 要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自 己的情感的。（题一）