世界文化遗产

第1课：世界文化遗产的由来
你知道这是一个什么标志吗？ 你知道它的含义吗？
历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍 具有代表性的世界文化遗产的主要内容及其它的 文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史 画面。人类社会在漫长的演进历程中创造了辉煌 璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产，他们 以非凡的智慧和勤劳的双手，创造出辉煌灿烂的 文明，这些文明已经与自然融为一体，已经与人 类的精神融为一体，它们是人与自然、文化与自 然和谐融通的重要表现形式，对促进人类文明的 进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作 用。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考 察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。
本模块教学的三维目标表述如下： 在知识与能力目标上，知道具有代表性的著名世 界文化遗产的主要内容及其多姿多彩的个性化特 色；知道中国是一个历史悠久、文化遗产十分丰 富的国家；能够用艺术的美的眼光来审视和感受 这些文化遗产，并且能就这些遗产对不同文明的 影响作出初步的分析和总结。 在过程与方法目标上，能够收集有关资料，以多 样的学习方法体会与感悟世界文化遗产的文化价 值和历史价值；培养探究历史问题的兴趣，体会 互动合作的学习过程；培养开阔的视野，学习认 识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。
第一单元：全人类共同的宝贵财富 ——世界文化遗产
第1课：世界文化遗产的由来 教学指导意见： 基本要求：知道世界遗产的三大类别；了解世界 文化遗产重要概念；了解《世界遗产公约》的主 要内容；知道世界文化遗产登录的标准；了解文 化与自然协调一致的思想是确认世界遗产的重要 原则，理解《世界遗产公约》和《世界遗产名录》 对文化遗产保护的作用。 发展要求：了解联合国教科文组织保护世界文化 遗产的重大举措及其意义；简介世界文化遗产名 录；认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富。 说明：教学中要结合具体的案例，帮助学生了解 世界文化遗产等重要概念。“中国丰富的世界文 化遗产”一目为学生课外阅读内容。
八达岭长城，没有一块无字砖
村民公开叫卖长城砖
韩国一号国宝崇礼门
人类的悲剧！
当过去不再昭示未来时， 心灵便在黑暗中行走。 托克维尔
当“人类的记忆”消失，意味 着……
当过去不再昭示未来时， 心灵便在黑暗中行走。
——法国历史学家、社会学家托克维尔。
第1课：世界文化遗产的由来 一、联合国教科文组织的重大举措： 1、（背景）文化遗产和自然遗产面临的威胁：
第1课：世界文敦煌莫高窟
——地震后的都江堰
战
乱
曾经的巴米扬大佛 ——现存最大的佛教石窟 群、世界上最高的古代佛 像、大约雕造于公元4～5 世纪间 阿富汗炮火下、战争后的巴米扬大佛
城市化、大兴土木 过 度 的 （ 旅 游 ） 开 发
人为的破坏
环 境 污 染
自然灾害、战争破坏、工业化、城市化等等
引 起
自然和文化景观的破坏
导 致
人类生存受到严重威胁
认识：……人与自然要和谐相处
一、联合国教科文组织的重大举措 1、（背景）文化遗产和自然遗产面临的威胁： 2、联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大 举措：
（1）制订《世界遗产公约》（掌握相关内容！）； （2）开设《世界遗产名录》； （3）成立世界遗产委员会； （4）设立世界遗产委员会执行秘书处 ——世界遗产中心； （5）通过《保护非物质文化遗产公约》： ……
二、《世界遗产名录》与登录标准： 1、世界遗产的分类： 文化遗产 《世界遗产公约》 自然遗产 双重遗产 《保护非物质 文化遗产公约》 人类口头与非 物质文化遗产
物质 遗产
世 界 遗 产
重要概念
１、世界遗产：被联合国教科文组织和它所属的世界遗产 委员会确认并列入《世界遗产名录》的物质的或非物质的 遗产。 ２、文化遗产：是指历史、艺术或科学的角度看具有 突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。
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并不是所有的文物古迹和自然景观 都可以成为世界遗产!
二、《世界遗产名录》与登录标准：
2、《世界遗产名录》的登录标准：
登录《世界遗产名录》的文化遗产，必须具有真实性 和完整性，并且必须符合下列一项或几项标准： 标准①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作
长城
布达拉宫
2、《世界遗产名录》的登录标准 标准②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑
艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产 生过重大影响；
平遥古城
颐和园
标准③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供 一种独特的或至少是特殊的见证；
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秦始皇陵
故宫
标准④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范 例,展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；
秦始皇陵
长城
标准⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出 范例,代表一种（或几种）文化,尤其在不可逆转 之变化的影响下容易变得损坏；
平遥古城
皖南徽州古村落
标准⑥与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思 想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。
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布达拉宫
明十三陵
3、世界遗产的申报程序
假如浙江某古镇符合申报标准，
要经过哪些程序？
3、世界遗产的申报程序
⑴申报世界遗产的国家签字承认《世界遗产公约》
在情感态度与价值观目标上，进一步增强爱国主 义精神、民族自豪感和多元文化价值观；认识世 界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富； 懂得人类生存的环境里，文化与自然有不可分割 和密切相联的关系，从而树立基于文化和自然两 方面的环境保护意识；能够从一些起警示作用的 世界遗产中认识其特殊的教育意义。 上述三方面目标是不可分割、相互交融、相 互渗透的整体，是通过各单元的教学来呈现的， 每个单元都有不同时期、不同地域的文化遗产的 光芒，每个单元在表述其历史文化价值的同时， 也折射不同时期、不同国家的历史意蕴。
３、自然遗产：是指从审美或科学的角度看具有突出的 普遍价值的天然名胜、动植物景观或自然景观。
４、双重遗产：是指既具有突出文化价值又具有突出自然 价值的景观。 ５、人类口头和非物质文化遗产：指被各群体、团体、有 时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、 知识与技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。