认识机器人

4、 （5min）机器人的发展 随着计算机技术和人工智能技术的发 展，机器人的功能和技术都有了很大的提 升。自 20 世纪 80 年代以来，水下机器人、 微小型机器人等各种用途的机器人相继问 世， 与信息技术的交互和融合又产生了软件 机器人、 网络机器人等， 使许多梦想成为现 实。 在不久的未来， 你想让它帮你实现什么 功能，试着简单描述一下未来的机器人。 任务四： 简单描述一下你心目中的未来 机器人，完成小报的填写 巡视指导，利用学生演示展示优秀作 学生思考、查找资料，完成 品。 任务四 点评与嘉奖 拓展任务： 试着在画图软件中描绘出你 心目中未来机器人的样子 大家想知道老师心目中的未来机器人 任务拓展 是什么样子的吗？ Ppt 展示讲解 师： 到这里为止呢， 大家的小报应该已 经制作完成了， 有同学愿意跟大家来分享一 下你的作品吗？ 三、 展示与总结 作品展示，点评 相信通过这节课的学习， 大家了解了机 学生作品展示 器人的由来、种类，特征和发展，下节课我 们一起走近机器人的世界。 接下去， 完成小报的同学请把你的作品 保存上交，然后继续完成拓展任务
正式诞生。 直到 1959 年，世界上第一台工业机器 人“尤尼梅特”才诞生，它可以完成分拣工 作 2、 （7min）我们知道了机器人的由来， 经过这几十年的发展， 已经有了形形色色的 机器人，有操作形的、家务形等等。 那么机器人到底分为哪些种类呢？ 任务二： 查找机器人的种类， 在小报中 学生上网查找相关资料，完 用关键词简单列举名称即可。 师：哪一位同学来分享你查找到的答 成任务二 案？（教师巡视中寻找不同分类） 学生展示 点评与嘉奖 师： 大家回答的都很好， 那为什么会有 这么多不同的答案呢， 因为大家的分类方法 不同。PPT 展示：例如按应用领域分，可以 学生聆听教师讲解 有工业机器人和特种机器人， 工业机器人用 来工业生产替代人来承担机械、 重复甚至有 危险的工作。如汽车工厂里面的焊接机器 人、喷漆机器人。 特种机器人指用于工业生产意外承担 特殊用途的机器人， 如医疗机器人， 军用机 器人，空间探索机器人等 3、 （5min ）师：通过刚才的学习，我 们知道了机器人拥有不同的形态和功能。 比 如扫地机器人是圆形的， 小宝是人形的， 那 学生上网查找相关资料，完 为什么他们都被称为机器人呢， 他们有哪些 成任务三 共同的特征。 完成任务三： 查找机器人的特征， 完成 学生展示 小报内容的填写。 师：这个问题谁来分享答案呢？ 点评与嘉奖 学生聆听教师讲解 PPT 展示三个特征，a.具备一定的机械 结构和外形。b.能够完成一定的动作。c.都 有自己的大脑， 能按照人们事先编制的程序 工作。 （用小宝举例展示特征）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 1 课时，5 月 25 日
一、 导入（3min） 师：同学们好，老师今天带来了一个 学生回答 神秘的伙伴，大家看看是谁呢？ 教师介绍并展示机器人 师：小宝厉害吗？小宝其实还有很多 学生思考，回答教师提问。 的技能，让小宝在课后再给大家一一展示。 那大家除了小宝还有在哪里见过机器吗？ （预设回答：电影、电视、学校、商场等） 机器人与我们的生活越来越紧密相关， 这节 课我们就一起来认识一下机器人。 （板书， 认识机器人） 二、新课 1、 （5min ）上课前老师已经给大家制 作了一份电子小报的模板， 我想请大家通过 这节课的学习帮我把小报制作完成。 关于机器人我们可能或多或少都有了 解过一些。 但是我们知道机器人的由来吗？ 机器人这个名字是什么时候出现的？世界 上第一台机器人又是什么时候诞生的呢？ 带着这个问题， 我们利用互联网查找一 下资料，完成任务一。 学生上网查找相关资料，完 任务一： 查找机器人的由来， 用两到三 句话来概括。 然后将内容粘贴到小报的任意 成任务一 一个文本框当中。 教师巡视指导 师： 相信大部分的同学都已经找到了想 要的答案， 哪一位同学可以跟大家一起分享 学生展示 一下。 （点评与嘉奖） PPT 展示： 1920 年， 捷克作家卡雷尔· 查 佩克创作了一部 《洛桑万能机器人公司》 的 学生聆听教师讲解 幻想剧， 里面塑造了一个忠诚、 勤劳的机器 人---罗伯特（robot） 。机器人这个名字由此
No. 单元课题 课 题 与机器人零距离 认识机器人 1、了解机器人的由来； 教 学 目 标 2、了解机器人的种类与特征，并对未来机器人的发展趋势有一 定设想； 3、通过资料收集，解开机器人的神秘面纱，并激发学生学习机 器人的兴趣； 教 学 重难点 教学准备 教学对象分析： 对于机器人，六年级的学生非常感兴趣，他们在电影、电视节目中或多 或少接触过，有的学生家里还有扫地机器人。认识机器人这一课，对他们来 说，已经有了一定的认识。但他们对机器人的诞生、发展、分类等没有一个 具体的认识，甚至很多学生认为机器人必须是人形的。因此本课重点是让学 生比较系统的了解机器人的由来、机器人的种类以及机器人的发展，甚至让 学生畅想机器人的未来。 教 师 活 动 学 生 活 动 了解机器人的由来、种类、特征和发展； 多媒体教学设备 课件 □有 □无 单元课时数 5