初中音乐我的太阳教案

初中音乐我的太阳教案

【篇一：初中音乐教案美妙的人声】

第二单元：美妙的人声（第一课时）

教学目标：

1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。

2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

教学内容：

1、音乐知识：人声的分类。

2、五线谱识读音符、五线谱与简谱时值对照。

3、视唱练习、合唱练习。

4、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草

原我的家。教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。

教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、复习与导入新课教学

1、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱

的目的）师：同学们你们说什么声音最美？

生：（人的声音最美。）

师：人声可以分类吗？

生：（可以的。）

师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。

二、新课教学

（一）自主学习（p18) （学生看书学习。）

1、人声的分类

（1）人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？

生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女

高音、男女中音、男女低音。

（2）不同人声有什么特点？

生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则

比较低沉、浑厚。）

（3）在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高

音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

（4）男女童声有什么特点？

生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）

2、五线谱识读（p18）音符

（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？生：（乐谱中用

来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。）

（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？（符头）

（3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形状）

（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例

分别写出一个、全音符、

二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。

3、视唱练习 p19

4、欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美

丽的草原我的家》。

(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。p13(学生看书后，教师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？生：（帕瓦罗蒂是意

大利著名歌唱家，他有“高音c之王”的美称。）

（2）依次播放多媒体课件《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我

爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

(二)、合作探究

（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。）（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？

生：（高亢、明亮，声音有穿透力。）

（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。

1、《伏尔加船夫曲》演唱者的声音有何特点？

生：（低沉、浑厚。）

2、《我爱你，中国》女高音演唱的特点是？

生：（高亢、明亮、婉转。）

3、《美丽的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能够感受到她的音

色特点吗？生：（圆润、宽厚、饱满。）

三、展示点评

1、请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。

(1)学生稍加准备后，然后加以表现。 (2)师生点评，指出优点和不足。

2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。

四、教师精讲同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声

音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

五、拓展延伸让个别学生唱一唱自己喜爱的歌曲，同学们加以欣赏。

六、课堂检测：

1、人声可以分为哪些类别？

2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四

四拍子中的时值？课后训练预习p19视唱练习（2）西藏民歌《我

的家乡日喀则》。

【篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案】

歌曲《桑塔露琪亚》

【教学目标】

一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露

琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐

统一。

二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合

欣赏和学唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。

【教学重点与难点】

教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔

露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的

和谐统一。

【教学准备】

钢琴、多媒体及相关课件资料。

【教学过程】

一、组织教学

二、导入新课

三、新授

（一）了解船歌特点：

师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会

情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。让游人在

欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的

歌曲叫做“船歌”。

师：同学们想一想这种船歌有什么特点？

生：分组讨论。自由回答。

1.师展示船歌的特点（课件展示）

师：作简要提示，这种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情

绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人一

种摇曳荡漾、身临其境的感觉。

2.师生感受贡多拉摇晃的感觉。

师：请同学们“坐上”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好吗？生：随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉。

【设计意图：让学生体会三拍子的感觉为下步学唱歌曲打下基础。】唱《桑塔露琪亚》

1．初听歌曲，感受情绪。（课件展示歌曲视频）

师：下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，请同学们闭上眼睛边听边想象：

歌曲表现出的情绪是怎样的？

2.生：分组讨论，选代表回答：

情绪是抒情赞美的、思念的……

3.了解桑塔露琪亚。（课件展示）

【设计意图：初步感受歌曲带来的美感引导学生学唱的愿望，教师

顺着思路自然讲授音乐体裁的知识。】

4．歌曲模唱（课件展示歌曲）

师：如果同学们在宁静的夜晚，坐在贡多拉上欣赏着海景，唱着歌

曲是什么样的感觉啊。

下面请同学们用“啦”来模唱歌曲

（师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑。师边讲边

作示范）

【设计意图：克服学生悠闲慵懒的情绪，找到较好的状态，养成那

个正确的姿势，为后面的学唱做准备。】

5.乐谱学唱（课件展示）

（1）师：请同学们随琴声视唱乐谱，观察哪里有附点节奏，哪里有十六分节奏？这些节奏起到了什么作用？