《卢沟桥烽火》公开课教案

《卢沟桥烽火》公开课教案
一、谈话导入。

1、北京西郊有一座桥名叫卢沟桥，它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。

它清清楚楚地记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。

它更是中国人民八年抗日的序幕。

《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。

（歌曲《松花江上》。

）
2、揭题：读“烽”(fēng)，注意读准后鼻音。

“烽火”指什么?（古时边防报警的烟火，有敌人来侵犯的时候，守卫的人就点火相告。

）
大家一起来读一读课题。

二、初读课文。

1、课文中出现的这些生词，你能够读准字音，记牢字形吗，请大家认真地读一读，开始。

烽火妄图伪军咽喉蓄谋已久凌晨震耳欲聋哭爹喊娘呐喊
歼灭
2、课文中还有这样一些词语，你能读准它们吗？
挑衅万籁俱寂众寡悬殊同仇敌忾（kài）恼羞成怒狼狈而逃
如火如荼鬼哭狼嚎猝不及防
3、读准了字音，相信同学们也一定能将课文读的通顺流利。

下面就请大家读读全文，说说课文主要写了什么内容？
4、《卢沟桥烽火》这篇课文主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过。

全文共有9个自然段，可分为几个部分呢？你是通过什么方法来划分的呢？再一次默读课文，同桌可以小声地交流交流。

5、按照事情发展的顺序可以这样划分：
第一自然段为第一部分，写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二至第五自然段为第二部分，写“卢沟桥事变”的经过。

第六至八自然段为第三部分，写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥
守军的慰劳与声援。

第九自然段为第四部分,写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。

你分对了吗？
6、有的同学是按照时间顺序来划分。

我们一起来找一找表示时间的词语。

“九一八”事变后——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”
——“卢沟桥事变的第二天”
按照这些词语的提示，你会划分了吗？试试看。

7、读了几遍课文，我们知道《卢沟桥烽火》一课重点记叙了“卢沟桥事变”的经过，那课文二至五自然段就是本课的重点段，多读几遍，它会带你走进那一幕。

三、精读体会。

1、“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。

①出示地图（师读第一小节）-东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。

华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。

②你注意到这样几个词语了吗——
蚕食：像蚕吃桑叶一样。

比喻逐步侵吞。

魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉：形容险要的交通要道。

从中我们可以感受到日寇急于吞并我国的狼子野心和卢沟桥重要的战略地位。

2、仔细读读第二段，我们可以画出这几个表示时间的词语：
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
3、根据这三个时间段再一次默读第二段，画出描写敌我双方的关键词语。

同学们都画了哪些词语呢？一起来交流交流：
1937年7月7日深夜
日军我军
偷偷地摸喝问
气势汹汹严词拒绝
恼羞成怒首先还击
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。

一支全副武装的日本军队，偷偷地
向卢沟桥摸来。

驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势
汹汹地说，他
们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。

这显然是蓄谋已久的挑衅行为。

面对
敌人的无理要
求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。

日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。

“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻
在卢沟桥桥面
上。

中国守军立即开枪还击。

但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

【欣赏】
课文的描写仿佛把我们带到了卢沟桥，带到了1937年7月7日的那一个万
籁俱寂的夜晚，亲眼目睹了日本侵略军的丑恶嘴脸、险恶用心。

但课文并没有进行细致的刻画和描写，借助“全副武装”“偷偷地”“蓄谋已久”“恼羞成怒”“首先”词语的恰当运用，便把一个侵略者的形象展现得一览无余，从字里行间让我们看到了日本帝国主义的侵略本质。

4、在“第二天凌晨”这个时间段中尼一定注意到了这些词语：
第二天凌晨
日军我军
人仰马翻同仇敌忾
哭爹喊娘、狼狈而逃举、冒
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。

早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼
子人仰马翻。

日寇吃了亏，便拉来大炮。

随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。

日
本鬼子端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。

英勇的中国守军举起明晃晃的大
刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。

大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四
溅。

在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。

【欣赏】
战斗场面的描写，关键是要抓住双方人物的神态动作来写，写出战斗的氛围来。

这里，作者便抓住了敌我双方在战斗中的表现来进行描写，通过“同仇敌忾”“奋起还击”“举起”“冒着”“冲出”“砍去”等写出了中国守军势不可挡的气势，表现了中国守军不畏牺牲、英勇顽强的精神；而“人仰马翻”“哇哇吼叫着”“疯狂”“哭爹喊娘”“狼狈而逃”等词则写出了日军的可耻下场。

虽然笔墨不多，但形象可感，仿佛一切历历在目。

5、当天晚上
日军我军
猝不及防、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜悄悄进发
当天晚上，大刀队员又悄悄地向卢沟桥进发，而此时的日寇是猝不及防。

我们的援军又从敌人背后杀来，打得日寇鬼哭狼嚎、抱头鼠窜。

从这段描写中我们可以感受到我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。

四、拓展延伸。

1、《卢沟桥烽火》让我们了解了历史，了解了“卢沟桥事变”。

课后，你可以再收集一些关于“卢沟桥事变”的史实、小故事，然后把它们编辑成一份小报，给你周围人看看，让他们也更多地了解“卢沟桥事变”。

（提示：先收集一些有关卢沟桥事变的资料，可以是事件的记录，可以是图片材料；然后想一想你打算把小报设计成什么样儿，给小报取一个恰当的名字，可以叫《历史一幕》、《难忘“七·七”》、《走近卢沟桥》等等；最后开始制作。

）
2、读了《卢沟桥烽火》一课，你肯定有些想法？有些感受？可以把它写下来，那就是一篇读后感了！。