大学生公民素质教育答案解析

1.下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。

A、人权是一个人因具有人的属性而享有

B公民权是一个人因拥有一国国籍而享有

C、人权是世界范围内普遍的、

D、政府的首要职责是保障人权

我的答案：D

2.经济自由主义最重要的一个出发点是（）。

A、每个人有财产权

B、每个人可以处理自己的财产

C、每个人有获取财产的权利

D、个人意志自然的和谐

我的答案：B

3.根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（）

A、教学相长

B、教优学劣

C、尊教非学

D、教学分离

我的答案：A

4.哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。

A、实践、认识

B、唯物主义、唯心主义

C、物质、精神

D、存在、意识

我的答案：C

5.公民权利的三大差别不包括（）。

A、人权理想与公民权现实的差别

B、各国公民权之间的差别

C、各国人权的差别

D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别

我的答案：C

6.从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。

A、培养德性

B、培养人格

C、德才统一

D、德才分离

我的答案：C

7.在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。

A、比自己优秀的女人

B、比自己差很多的女人

C、比自己差一点的女人

D、身边最优秀的女人

我的答案：C

8.佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。

A、前生

B、末世

C、来生

D、前三世

我的答案：C

9.两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。

A、近似

B、互补

C、相悦

D、对立

10.人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。

A、世俗

B、精神

C、终极

D、正当

我的答案：B

11.最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。

A、罗尔斯

B、边沁

C、密尔

D、洛克

我的答案：C

12.下面不属于民主制度形而下概念的是（）。

A、法律至上

B、主权在民

C、依法治国

D、以法治国

13.审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。

A、满足实际需要的能力

B、成为人的感觉

C、异化的感觉

D、动物性的感觉

我的答案：B

14.（）提出积极公民和消极公民的概念。

A、黑格尔

B、康德

C、霍尔巴赫

D、西耶斯

我的答案：D

15.隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。

A、美德

B、真理

C、才华

D、人性

16.如果没有独处的能力，会导致（）。

A、事业不顺利

B、人际关系变差

C、社会生活不便

D、自身的肤浅

我的答案：D

17.罗尔斯的差别原则关注的是（）。

A、最劣势地位的人的最大利益

B、所有人

C、优势团体

D、劳动应得

我的答案：A

18.罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。

A、善背后有信仰的支撑

B、正当约束个人对善的观念的追求

C、每个人善的观念有个性差异

D、公平的分配资源

我的答案：D

19.文化经济的表现是（）。

A、技术以人为本

B、有环保和道德意识

C、产品注重文化性能

D、以上都是

我的答案：D

20.下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。

A、生活方式高度多样化

B、族群高度多样化

C、社会高度稳定

D、文化背景多样化

我的答案：C

21.（）是维护人际关系的根本原因。

A、外表

B、口才

C、品德

D、能力

我的答案：C

22.根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（）。

A、智力

B、情感

C、意志

D、能力

我的答案：D

23.消费文化的核心内容是（）。

A、消费主义

B、享乐主义

C、商品价值

D、符号价值

我的答案：A

24.（）又被称为心理感冒。

A、抑郁

B、沮丧

C、悲哀

D、郁闷

我的答案：A

25.专制制度的人性恶基础是（）。

A、自私

B、人的兽性

C、专制

D、利益

我的答案：B

二、判断题（题数：25，共50.0分）

1.人权概念的产生要早于公民权。（）

我的答案：×

2.民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）我的答案：√

3.有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。（）

我的答案：×

4.在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。（）我的答案：×

5.人我关系与人际关系的概念是一样的。（）

我的答案：×

6.密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（）

我的答案：×

7.公民权高于主权，主权高于人权。（）

我的答案：×