松鼠和松果教学设计

《松鼠和松果》教学设计

沈集小学陈飞

一、教材简析

这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望:小松林长成了茂密的松林。教师要引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐。

二、学习目标

1.掌握本课的生字新词,运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感受人与自然的和谐依存关系,感受回报自然、植树造林的重要性。

三、教学重难点

重点：识字、写字和朗读。

难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律,边摘松果边埋松果的正确做法,感受人与自然的和谐。

四、课前准备

课件

五、课时安排：两课时

六、教学流程

第一课时

一、猜谜语导入

1、同学们今天我给大家带来一个小小的谜语，来猜猜看是什么？(头像小老鼠,尾像降落伞,常在树上住,忙着摘果子。)

2.谜底就是出示课件松鼠图——(板书:松鼠)对,谁来亲切地叫叫它的名字?

3,大家知道松鼠最喜欢吃什么吗?对吃松果。(板书:松果)那好,就让我们一起欣赏一下松果的图片。(课件出示松果图片。)

4.师小结:是呀,松果是松鼠的美味佳肴,今天我们来学习一篇童话故事。(板书:和)齐读课题

二、初读课文，学习生字

1.那松鼠和松果之间有什么事呢？我们来听一听这个童话故事。（课件播放）

2、故事好听吗？那么请同学们自己来读一读这篇童话故事。

要求：（1）借助拼音朗读，读准字音不会的多读几遍。

（2）读完后数数故事一共有几个自然段，并把它标出来。

（3）借助拼音读生字。

2.检查交流词语和句子。

(1)课件出示带拼音的词语。

(2)指导读准“摘松果”,“栽松树”，注意区分平翘舌音。

(3)读生词:忽然、眨眼睛、如果、总是、聪明、主意、活泼、如果、以后。

(4)范读句子,注意停顿。指名读好长句子。齐读句子。

三、再读课文，理解课文。

1、缘起“摘松果”,学习第1自然段

（1）故事里描述这只松鼠是一只怎样得松鼠吗？请大家自己来读读课文的第1自然段。（2）聪明的松鼠学会了什么？它吃到喜欢吃的送果时心情会怎么样呢？

（3）请同学用高兴的心情读一遍。

(课件:松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林,摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可口。)

（4）如果用一个词儿来形容小松鼠此时的心情,你们觉得是什么?(高高兴兴)

（5）指导读句子，理解“一个又一个”

（6）指导读句子，理解：——那么——那么——

（7）有感情地齐读第1自然段。

2、移情“想松果”,学习第2、3自然段

（1）.导入:小松鼠吃着吃着,忽然,他想到了什么,不由皱起了眉头。小松鼠究竟在想什么呢?请同学范读课文的第2、3自然段。

（2）.读完后你们明白了它是一只怎样的松鼠呢?(它不光聪明活泼，而且还是一只善于思考的小松鼠。)

（3）交流句子。(课件出示:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!)

(4).图文并茂,创设情境,感悟理解“总有一天”。

如果光摘松果,不栽松树,森林会发生怎样的变化呢?请看课件:(教师描述:原来这儿是一片茂密的松树林,可是,十年以后,松树,二十年以后呢,只摘松果不载松树,那么,总有一天一棵松树也没有了到处光秃秃的。)

(5).想象说话,理解“光秃秃”。

一天又一天,一年又一年,没有了松树,没有了森林,只剩下一座怎样的山?(读词卡:光秃秃)光秃秃的山就是怎样的山?（课件出示图）

（6）.小松鼠,一想到以后到处光秃秃的,会担心什么?

（7）交流句子:(小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠,他们吃什么呢?到哪儿去住呢?) （8）.“他们”指的是谁?指导读好这个问句。(指的是松鼠的后代子孙。)

（9）.小结齐读:这真是一只聪明的松鼠,吃着眼前的松果,心里却想到了将来的生活,真了不起!一起来读2、3自然段。

3、理解“埋松果”(感悟第4自然段)

（1）.请同学读4自然段

(2).聪明的小松鼠眨眨眼睛,想出了一个什么好主意？

（3）.引读句子:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。

（4）.原来,聪明的小松鼠不但学会了摘松果,而且学会了埋松果。(板书:埋)

4、“长松树”学习第

5、6自然段

（1）小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。

（2）.一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来这片小松树林会是什么样呢?请同学们朗读最后一个自然段。

（3）“更茂密”那是怎么样的?你们见过茂密的树林,给大家说说。课件出示图片欣赏茂密的松树林。

（4）.想象说话:将来的松树林又会是一番什么景象?松鼠生活得怎么样?

板书：

松鼠和松果

聪明活泼摘松果

想松树（栽松树）

保护环境埋松果

爱大自然长松树