微课视频的短期培训方案

《微课视频制作及交互式动画制作软件的使用》的项目

实施方案

一、项目背景（政策依据和培训需求）

在信息时代互联网迅速发展的今天,微课的产生和发展给教育教学资源的开发打开了一条新的出路.微课指的是“按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合”.微课正是基于网络多媒体技术及信息处理技术将“课”微处理化,形成了一段能在5-10分钟之内生动展示并陈述、解决一个核心重点问题的教学音视频,对教师的专业发展、学生的学习以及教育自身都具有长远的作用和意义.

对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。调查发现，如果是网络课堂，学生的注意力集中最佳时间是10分钟内。学生认为网络课堂通常都是45分钟左右，很难集中精力，通常是打开视频几分钟就关掉了。通过微课视频的播放，学生清晰地明白某一知识点别人有着怎样的观点和思考，可以拓展学生的视野，提高学生学业水平。

对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。微课研究的优点很明显，就是课例简单，学习内容与目标单一，学习和研究时间节约，教师从“微课”中可以受到启发，有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中。广大教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现对“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习，并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。

二、培训主题

微课方案设计及录屏软件CS8.0的使用。

三、培训目标

通过为期一天的集中培训，使所有45岁以下的教师理解微课的意义及设计原则并能初步掌握CS8.0的使用，能够结合各自学科特点利用CS8.0制作基于PPT的制作简单的微课。

四、培训对象

本校全体45岁以下一线教师。

五、课程内容列表

六、培训方式

第一模块以讲授法为主，辅以研讨法；

第二模块以研讨法(头脑风暴，案例研讨)辅以讲授法；

第三模块以讲授法为主，辅以行为示范法。

七、组织管理与师资团队

由信息技术处负责，进行集中培训，分年级分教研组讨论。

八、考核评价

本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微

课制作评比。学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖励。

附件：

微课视频制作及交互式动画制作软件的使用预算表