世界各国饮茶习俗教案(幼儿)
中华茶艺(高教版)教案：第三章 茶艺礼仪05
第五节世界各国饮茶习俗一、学习要求1．1学习目的：通过对本章节的学习，了解世界各国的饮茶习俗和礼节，掌握各国人民泡茶、品茶时的喜好，使茶艺人员进一步明确不同国家的品饮方式。
1．2重点：1．世界各国饮茶习俗和礼节。
2．各国泡茶、品茶的喜好。
1．3难点：明确不同国家的品饮方式。
1．4知识点：1．世界各国的饮茶习俗。
2．泡茶、饮茶时的喜好。
二、学习内容2．1欧洲各国饮茶习俗2．1．1荷兰饮茶习俗英国是茶叶消费。
但最初将茶叶传到欧洲的，是荷兰人。
17世纪初期，荷兰商人就凭借航海的优势，从澳门装运中国的绿茶到爪哇，再转运到欧洲。
刚开始，由于茶价非常昂贵，一般人喝不起，茶仅是宫庭贵族和豪门、世家作为养生和社交礼仪的奢侈品。
那时的人们以喝茶来炫耀风雅，争奇斗富。
一些富裕的家庭主妇，都以家中备有别致的茶室、珍贵的茶叶和精美的茶具而自豪。
在富有的家庭，如果客人来，主人会迎至茶室，用至重的礼节接待。
客人落座后，女主人马上会打开漂亮精致的茶叶盒，取出各种茶叶，拿到每一位客人面前，任凭他们挑选自己喜爱的茶叶，放进瓷制的小茶壶中冲泡，每人一壶。
早期的荷兰人饮茶时不用杯子，而用碟子，当茶沏好以后，客人自己将茶汤倒入碟子里，喝茶时必须发出啧啧的声音，喝茶的声音愈大，主人愈高兴，因为这啧啧的声音表示了对女主人和茶叶的赞美。
随着人们追求喝茶的情趣，饮茶之风几乎到了狂热的程度。
有一些贵妇人，迷恋喝茶，终日陶醉在饮茶的社交活动中，甚至弃家不顾，引起人们的侧目。
17世纪下半期，茶叶输入量骤增，茶价逐渐平抑，加上文人、雅士们对茶的歌颂、赞美，于是饮茶之风普及整个社会，人们还敦促商人，上书巴达维亚总督，将茶叶的输入纳入正常的贸易渠道。
到1734年，荷兰茶叶输入量已达885，567磅。
饮茶大众化后，不但以茶为生的商业性茶室、茶座应运而生。
同时，家庭中也兴起饮早茶、午茶、晚茶的风气，而且十分讲究以茶待客的礼仪，从迎客、敬茶、寒暄至辞别，都有一套严谨的礼节，既寓有东方人的谦恭美德，又含有西方的浪漫风情，融合了东西方的精神文明。
幼儿园茶文化知识教案
幼儿园茶文化知识教案一、课程目标：1. 了解茶文化的历史、起源和种类；2. 培养幼儿的饮茶习惯，并让幼儿学会自主泡茶；3. 培养幼儿良好的社交礼仪。
二、教学准备：1. 茶具、茶叶、开水壶、杯子等；2. 课件；3. 相关的茶文化资料。
三、教学步骤：1. 引入环节教师使用图片让幼儿猜测，如茶树、茶叶等，然后介绍本节课的主题──茶文化。
2. 讲授知识（1）茶文化的历史和起源茶文化源远流长，起源于中国。
中国是第一个将茶作为饮料的国家。
考古学家发现，早在西周时期，茶就已经开始被人们喜爱并用作饮料。
在唐代，茶文化达到了一个新的高度，出现了“茶礼，茶道”，成为了文人雅士日常生活中不可或缺的一部分。
如今，茶文化在中国已经发展成为非常丰富、多元化的文化形态。
（2）茶的种类和分类茶的分类方法有很多种，常见的有发酵程度、产地、制作工艺等方式。
在制作中，一般有绿茶、黑茶、红茶、乌龙茶等几种。
根据产地，茶主要分为中国茶和外国茶两种。
学会这些基本知识可以帮助幼儿更好地理解茶文化。
（3）品茶礼仪中国的茶文化讲究品质、品位和品味。
许多人认为，品茶礼仪也是茶文化中不可或缺的一部分。
从挑选茶叶到泡茶，到品尝，每个过程都需要遵循一定的礼仪，这不仅体现了礼数，也是品茶的一种技巧。
3. 示范操作教师现场演示如何泡茶，包括准备茶具、选购茶叶、烧水、控制好泡茶时间和温度、倒入杯中等。
同时，也要教会幼儿如何辨别茶的质量，如何选择合适的茶具等。
4. 练习和巩固在巩固阶段，教师可以组织幼儿进行小组活动，让他们自主煮茶，并进行品尝。
在这个过程中，教师要引导他们注意茶的香气、口感以及颜色和形状等方面的细节。
5. 结束环节教师通过回顾本节课的重点内容，让幼儿在放松的环境中，进行思考和总结。
四、教学亮点：1. 通过引入环节的方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，更好地融入本节课的主题；2. 在讲授知识环节，不仅介绍了茶文化的历史和起源，还介绍了茶的种类和分类，让幼儿从多个角度认识茶文化；3. 在示范操作环节，教师将操作过程进行系统化的讲授，教会幼儿制作一杯好喝的茶，并指导幼儿如何进行品茶礼仪；4. 在练习和巩固阶段，通过小茶馆的方式，让幼儿自主泡茶、品尝茶，并注意到茶的一些品质细节，大大增强了幼儿对待茶文化的认知；5. 整个教学过程生动有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习到了知识。
喝茶礼仪的教案幼儿园
喝茶礼仪的教案幼儿园一、引言茶文化是中国文化的重要组成部分，随着社会发展，茶文化已经渗透到日常生活的方方面面。
在教育幼儿礼仪的同时，借助茶文化教育孩子懂得爱护自己、珍惜身体、提高品味、修养内涵是非常有必要的，茶文化能帮助幼儿以一种雅致、高尚的方式学习与沟通。
二、课程目标2.1 知识目标通过学习茶文化，了解茶的品类和种类特点，懂得喝茶的礼仪2.2 能力目标培养幼儿懂得礼貌用餐、尊重、善于分享和沟通的能力2.3 情感目标增强幼儿的自信心和自主意识，在茶文化中领略生活的美好。
三、适用对象幼儿园小班和中班学生。
四、教学准备•茶具（茶杯、茶叶、茶碟、茶匙、茶壶等）•指示板•白板、粉笔•活动室或教室五、教学内容5.1 讲解茶文化基础知识讲解茶的品类和种类特点，包括绿茶、红茶、白茶、黑茶等，让幼儿了解茶的制作过程和饮用方式。
5.2 培养幼儿用茶具的礼仪让幼儿学会如何使用茶具，包括怎样取茶叶、倒水和搅拌等，教授幼儿使用茶具的礼仪，包括如何端茶杯、放茶碟第一口要喝到一半等。
5.3 教授幼儿用餐的礼仪教授幼儿用餐的基本礼仪，包括进餐前的手部清洗和礼貌用餐的方式，以及如何与其他人分享食物的方法。
5.4 练习幼儿喝茶为幼儿准备好茶杯、茶叶和茶壶等，让每个幼儿动手操作，喝自己调制的茶水，增加幼儿的实际操作能力。
5.5 茶文化游戏让幼儿学习通过茶文化游戏来感受茶文化的魅力和趣味，例如聚茶会、点评歌咏、选品比赛等等。
六、教学效果评估通过观察和报道、互评等方式，对幼儿使用茶具的礼仪、用餐及沟通的礼仪、游戏能力和实际操作能力进行评估。
七、教学扩展通过组织茶艺社、主题茶话会等形式，进一步深入推广茶文化，让孩子们更深入的了解和感悟茶文化的价值和意义。
八、教学结束语在今天的课程活动中，我们通过学习茶文化的礼仪来展现了幼儿的美好品质，通过茶文化的教育，带领幼儿向勇敢，向上，向美好的方向发展。
幼儿园大班喝茶教案
幼儿园大班喝茶教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《生活常识》第四章——生活习惯，详细内容为“认识茶叶，了解喝茶的礼仪”。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶叶的基本知识，知道喝茶有益于身体健康。
3. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：茶叶的种类、特点和泡茶方法。
教学重点：喝茶的礼仪、注意事项以及茶叶与健康的关系。
四、教具与学具准备教具：茶叶、茶具、热水壶、多媒体课件。
学具：小茶杯、小茶叶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过邀请幼儿观看一段茶艺表演视频，引起他们对茶叶的兴趣，引导幼儿关注茶叶、茶具等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍茶叶的基本知识，如茶叶的种类、特点、泡茶方法等。
（2）讲解喝茶的礼仪，如拿杯、品茶、敬茶等。
（3）说明喝茶的注意事项，如不宜空腹喝茶、不宜喝浓茶等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手泡茶，观察茶叶在水中的变化，体验泡茶的乐趣。
4. 分组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论喝茶的好处和坏处，然后进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 茶叶的基本知识（1）种类（2）特点（3）泡茶方法2. 喝茶的礼仪与注意事项（1）礼仪（2）注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅喝茶的场景，并标注喝茶的礼仪。
答案：略。
2. 作业题目：与家人一起泡茶，并分享喝茶的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习、分组讨论与分享等方式，让幼儿对茶叶有了基本的认识，了解了喝茶的礼仪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们继续探索茶叶的奥秘，提高生活品质。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观茶园，让他们亲手采摘茶叶，进一步了解茶叶的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：茶叶的种类、特点和泡茶方法。
2. 教学重点：喝茶的礼仪、注意事项以及茶叶与健康的关系。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论与分享。
幼儿园茶道茶文化教案
幼儿园茶道茶文化教案一、教学目标通过茶道茶文化教学，培养幼儿的良好品德素养和礼仪意识，促进幼儿健康成长和综合能力的发展。
二、教学内容1.茶文化基础知识：介绍茶叶的种类、产地和制作过程等。
2.茶道礼仪：讲解茶道的基本流程，包括泡茶、品茶等。
3.茶文化体验活动：组织幼儿参与亲身体验活动，如观察茶叶、品尝茶水等。
三、教学步骤第一步：茶文化基础知识的介绍1.创设情境：与幼儿一起观察茶叶，并通过感官感受引发他们的兴趣。
2.带领幼儿了解茶叶种类：绿茶、红茶、黑茶、白茶、黄茶等。
3.介绍茶叶的产地以及各地茶叶的特点。
4.讲解茶叶的制作过程：采摘、晒青、揉捻、干燥等。
第二步：茶道礼仪的讲解1.引导幼儿观赏茶具：茶壶、茶杯、茶盘等。
2.讲解泡茶的基本步骤：洗茶具、放茶叶、注水、倒茶等。
3.带领幼儿进行模拟泡茶的活动，让他们亲身体验茶道的魅力。
4.介绍品茶的礼仪：观色、闻香、品味等。
第三步：茶文化体验活动1.组织幼儿参观茶叶展览，让他们了解更多茶叶的知识。
2.与幼儿一起制作茶点，培养他们的动手能力和合作精神。
3.举办茶道表演，让幼儿观摩茶道大师的技艺。
4.进行茶艺品茗活动，让幼儿品尝不同种类的茶水，感受茶的香气和口感。
四、教学重点和难点1. 教学重点•茶文化基础知识的介绍，如茶叶的种类、制作过程等。
•茶道礼仪的讲解，包括泡茶和品茶的基本步骤。
•茶文化体验活动的组织和实施。
2. 教学难点•如何通过简单易懂的方式向幼儿介绍茶叶的相关知识。
•如何让幼儿掌握基本的茶道礼仪和技巧。
五、教学评估1.观察幼儿的参与程度和兴趣表现。
2.通过茶道表演和茶艺品茗活动，评估幼儿的茶道学习成果。
3.收集幼儿的自制茶点作品，评估其动手能力和创造力发展情况。
六、教学延伸1.鼓励幼儿与家长一起参与茶文化体验活动，增进亲子关系。
2.组织茶道知识竞赛，激发幼儿对茶文化的兴趣。
3.进一步了解茶道文化的历史发展，拓宽幼儿对茶文化的认知。
七、教学资源1.茶叶样本和相关图片展示。
大班教案：阿拉伯茶文化
大班教案：阿拉伯茶文化
阿拉伯茶文化是阿拉伯世界的一项重要文化遗产。
它是一种古老的茶饮文化，源于中东地区，特别是沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国和叙利亚等国家。
阿拉伯茶以其独特的制作方法和仪式而闻名于世。
1. 茶的制作方法
阿拉伯茶的主要原料是红茶叶（一种黑茶）和薄荷叶。
制作阿拉伯茶的过程相对简单，但有一定的技巧。
首先，将一定量的茶叶和薄荷叶放入一个特制的茶壶中。
然后，将开水倒入茶壶中，并等待几分钟，以使茶叶充分释放出香气和味道。
最后，将茶倒入杯子中，通常会加入糖或者其他调味品。
2. 茶的仪式
阿拉伯茶制作的过程也是一种仪式。
它以一种特别的方式展示了阿拉伯人的热情好客和欢迎之意。
在茶的制作过程中，人们会花
费一定的时间和精力，并亲手制作出美味的茶来招待来访的客人。
这是一种传统的仪式，也是一种表达友谊和尊重的方式。
3. 茶的文化意义
阿拉伯茶文化融入了阿拉伯社会的各个方面。
茶被视为人们聚
会和交流的媒介，是社交活动中必不可少的一部分。
在阿拉伯国家，人们常常在家庭聚会、朋友聚会或商务场合中品尝茶。
茶也被视为
一种治愈和舒缓压力的方法，因为它有助于放松和缓解压力。
阿拉伯茶文化是阿拉伯人民自豪的一部分，也是他们的传统之一。
通过品尝阿拉伯茶，人们能够更好地了解阿拉伯文化和社会。
阿拉伯茶文化在世界茶文化中独树一帜，向人们展示了阿拉伯人民
的热情和细腻。
茶礼仪教案幼儿园
茶礼仪教案幼儿园一、课程目标1.学习基本的茶礼仪，培养良好的品德修养。
2.提高幼儿的观察力、注意力、记忆力和自我约束力。
3.促进幼儿间的团结合作和友好交往。
二、课程内容1. 茶的来历1.学习茶的起源及传播历史。
2.认识不同种类的茶。
2. 茶道常识1.学习茶具的名称和使用方法。
2.学习基本的茶道礼仪和注意事项。
3. 茶礼仪表演1.教授幼儿们基本的茶道表演技巧。
2.进行茶道表演，加深幼儿对茶道礼仪的了解。
4. 体验茶道文化1.介绍中国茶道文化的传统价值。
2.进行茶道饮茶体验活动，让幼儿们体验茶文化的魅力。
三、教学方法1. 情境教学通过设置情境，让幼儿们身临其境地感受茶文化的魅力。
2. 观察教学以教师给出的茶道表演为例，让幼儿们观察并模仿，从而掌握茶道礼仪的基本要领。
3. 合作学习通过小组互动合作，让幼儿们在相互协作中完成茶道表演的练习，培养团队合作精神。
4. 体验式学习通过让幼儿们亲身体验饮茶的过程，让他们深刻感受到茶文化所蕴含的博大精深。
四、教学评估1. 观察评估从幼儿的茶道表演和行为举止等方面进行观察评估，评估幼儿在茶礼仪方面的掌握情况。
2. 测验评估通过给幼儿们进行茶文化相关知识的测验，评估幼儿对茶文化的掌握程度。
3. 个性化评估针对不同幼儿的学习特点和表现情况，开展个性化辅导和评估，创造最优的学习效果。
五、总结反思通过茶礼仪教学，幼儿们不仅能够学到基本的茶文化知识，更重要的是在体验中感受到茶文化中所蕴含的价值。
茶礼仪教学是一堂涵盖文化、技能和品德修养的课程，能够提升幼儿的品德素养和身心健康水平，有利于幼儿全面发展。
各国茶文化教案
各国茶文化教案教案标题：各国茶文化教案教案目标：1. 了解不同国家的茶文化及其背后的历史和传统。
2. 探索茶文化对于不同国家的社会、经济和文化的影响。
3. 培养学生对于茶文化的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的跨文化交流和理解能力。
教学内容：1. 介绍中国茶文化：a. 茶的起源和发展历史。
b. 中国茶的种类和制作工艺。
c. 中国茶文化的传统茶道和茶艺表演。
d. 中国茶文化在中国社会和经济中的地位。
2. 探索日本茶文化：a. 日本茶道的起源和发展。
b. 日本茶道的仪式和礼仪。
c. 日本茶道中的茶具和茶道道具。
d. 日本茶文化对于日本社会和艺术的影响。
3. 了解英国茶文化：a. 英国茶文化的历史和起源。
b. 英国下午茶的传统和习俗。
c. 英国茶文化中的茶具和礼仪。
d. 英国茶文化对于英国社交和文化的影响。
4. 探索印度茶文化：a. 印度茶的历史和种类。
b. 印度奶茶的制作方法和特点。
c. 印度茶文化中的茶馆和社交活动。
d. 印度茶文化对于印度社会和经济的影响。
教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，就不同国家的茶文化展开讨论，分享自己的了解和观点。
2. 茶文化展示：学生可以自愿带来自己喜欢的茶叶或茶具进行展示，并分享相关的知识和故事。
3. 茶道体验：安排学生参与茶道表演或体验，学习茶道的礼仪和技巧。
4. 茶文化研究报告：学生可以选择一个国家的茶文化进行深入研究，并撰写报告或进行展示。
评估方式：1. 学生参与度和表现评估：观察学生在小组讨论、茶文化展示和茶道体验中的积极参与程度和表现。
2. 茶文化研究报告评估：评估学生对于所选国家茶文化的研究报告或展示的内容和质量。
教学资源：1. 图书和网络资源：提供关于各国茶文化的图书和网络资源供学生参考和研究。
2. 茶叶和茶具：提供不同国家的茶叶和茶具供学生进行展示和体验。
教学延伸：1. 茶文化交流活动：组织学生间的茶文化交流活动，学生可以分享自己国家的茶文化和品尝不同国家的茶。
喝茶幼儿园教案
喝茶幼儿园教案
一、背景介绍
茶文化是中国的传统文化之一，而茶叶中含有的营养成分对人体有益，因此在
教育中引入喝茶教育可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
二、教学目标
1.了解茶文化及喝茶的好处；
2.学习正确的喝茶方式；
3.培养幼儿的自我饮茶的良好习惯；
4.提高幼儿的生活自理能力和健康意识。
三、教学内容
1. 茶文化知识
介绍中国的茶文化，比如茶的历史、茶的分类和茶的作用等。
2. 喝茶的好处
让幼儿了解茶叶中含有哪些营养成分，以及这些成分对人体有哪些好处。
3. 喝茶的方式
讲解如何使用茶具泡茶和喝茶的方法，包括茶水的温度、水量和倒水的步骤等。
4. 自我饮茶的方法
让幼儿学会自己泡茶喝，引导他们学习自我饮茶的习惯和自理能力。
四、教学步骤
1. 热身
让幼儿进行简单的体操活动，以增强他们的身体活力和注意力。
2. 知识讲解
通过PPT、图片等形式详细地介绍茶文化知识和喝茶的好处。
3. 操作练习
老师现场示范泡茶的方法，让幼儿一起操作，并引导他们进行自我饮茶的练习。
4. 互动交流
引导幼儿进行互动交流，分享自己的经验和感受，促进幼儿的思维和语言发展。
5. 教学总结
总结本节课的内容和目标，并进行课堂反馈和评价。
五、教学评估
通过幼儿的参与度，课堂表现以及对茶文化和饮茶的理解程度进行评估。
六、教学延伸
引导幼儿在家庭中实践自我饮茶的习惯，与父母分享茶文化知识和饮茶的好处。
可以鼓励家长将无糖绿茶作为孩子的午后茶点，以增强孩子的自我饮茶意识和习惯。
中班社会茶礼仪教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解茶文化的基本知识，认识到茶在中国传统文化中的重要地位。
2. 培养幼儿对茶礼仪的兴趣，学会基本的茶礼仪行为。
3. 通过实践活动，提高幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、活动准备1. 有关茶文化的PPT或图片若干2. 茶具、茶叶、茶水、小茶杯等3. 茶艺表演视频或图片4. 有关茶礼仪的儿歌或故事三、活动过程（一）导入1. 教师出示茶具，引导幼儿观察，激发幼儿对茶文化的兴趣。
2. 教师简要介绍茶的历史和文化背景，引起幼儿对茶文化的关注。
（二）学习茶礼仪1. 教师播放茶艺表演视频或图片，让幼儿了解茶艺的基本流程。
2. 教师讲解茶礼仪的基本要点，如泡茶、品茶、敬茶等。
3. 教师示范茶礼仪动作，幼儿跟随模仿。
（三）实践活动1. 分组进行茶艺体验，每组选出一名“茶艺师”，负责泡茶、敬茶。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的茶礼仪动作。
3. 各组轮流展示茶艺表演，其他组评价。
（四）总结与反思1. 教师引导幼儿总结茶礼仪的要点，分享自己的学习心得。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
四、活动延伸1. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起泡茶，体验茶文化。
2. 家长与幼儿共同制作茶艺手抄报，展示茶文化。
五、活动反思1. 教师根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习茶礼仪。
2. 注重实践环节，让幼儿亲身体验茶文化，提高幼儿的实践能力。
3. 结合幼儿的年龄特点，选择合适的茶文化内容，激发幼儿的学习兴趣。
本教案旨在让幼儿了解茶文化，学会基本的茶礼仪，提高幼儿的社交能力和团队协作精神。
通过实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受茶文化的魅力，为今后的成长奠定良好的基础。
第2篇活动目标：1. 了解中国茶文化的基本知识，认识常见的茶类及用途。
2. 学习泡茶的基本步骤，初步掌握泡茶的基本礼仪。
3. 通过角色扮演，培养幼儿尊重他人、遵守礼仪的行为习惯。
4. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。