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五年级上册重点句子复习16页PPT
五年级上册重点句子复习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、 翩 翩 新来 燕， 双 双入 我庐 ， 先巢 故尚 在， 相
将
还
旧
居
。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶 渊 明（ 约 365年 —427年 ） ， 字 元亮 ，
（又一说 名潜 ，字渊 明）号 五柳 先生， 私谥“靖
节”，东 晋末 期南朝 宋初期 诗人 、文学 家、辞赋
• 第一单元重点句：
• （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 • “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作
一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的 比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
• （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ • 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中
• 2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通 俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
• 3．《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结 构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用 途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
• 4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作 者说明事物的方法。
第二单元重点句子
• （1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。（作比较）
6
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露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、 翩 翩 新来 燕， 双 双入 我庐 ， 先巢 故尚 在， 相
将
还
旧
居
。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶 渊 明（ 约 365年 —427年 ） ， 字 元亮 ，
（又一说 名潜 ，字渊 明）号 五柳 先生， 私谥“靖
节”，东 晋末 期南朝 宋初期 诗人 、文学 家、辞赋
• 第一单元重点句：
• （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 • “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作
一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的 比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
• （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ • 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中
• 2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通 俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
• 3．《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结 构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用 途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
• 4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作 者说明事物的方法。
第二单元重点句子
• （1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。（作比较）
新课标人教版五年级下册复习资料句子专项复习课件
句子分类
根据表达方式和结构特点，句子 可分为陈述句、疑问句、祈使句 和感叹句等四种类型。
句子成分介绍
谓语
句子中的主要动词，表示主语 所发出的动作或所处的状态。
定语
句子中修饰名词或代词的词语 ，包括形容词、数量词、冠词 等。
主语
句子中的主要名词或代词，表 示句子所描述的对象或事物。
宾语
句子中的动词所带的名词或代 词，表示动作的对象或承受者 。
简化技巧
03
04
05
省略冗余信息，突出主 干信息。
将长句拆分成几个短句 ，使句子更加清晰易懂 。
使用括号或破折号等标 点符号辅助理解。
04
改写句子技巧指导与实践操作
同义替换策略分享
使用同义词或近义词
将句子中的关键词用其同义词或近义词替换，保持句子意思不变 。
改变句子结构
通过调整句子中词语的顺序或添加适当的连接词，使句子表达相同 的意思。
06
错误类型总结与纠正建议
常见错误类型归纳
成分残缺
缺少主语、谓语、宾语等句子 成分，导致句子意思不完整。
搭配不当
词语搭配不合理，如动宾搭配 、主谓搭配等，造成句子意思 混乱。
语序不当
句子成分排列顺序错误，如主 谓颠倒、定语后置等，影响句 子理解。
重复啰嗦
句子中出现重复的词语或意思 ，使句子显得啰嗦冗长。
保持句子通顺流畅
改写后的句子要符合语法规范，表达通顺流畅，避免出现语病。
05
修辞手法在句子中的运用和赏 析
比喻、拟人等常见修辞手法介绍
比喻
拟人
通过相似性，将甲事物比作乙事物，形象 生动地表现甲事物的特点。
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作 ，使物具有人的特点，便于抒发感情和表 现哲理。
根据表达方式和结构特点，句子 可分为陈述句、疑问句、祈使句 和感叹句等四种类型。
句子成分介绍
谓语
句子中的主要动词，表示主语 所发出的动作或所处的状态。
定语
句子中修饰名词或代词的词语 ，包括形容词、数量词、冠词 等。
主语
句子中的主要名词或代词，表 示句子所描述的对象或事物。
宾语
句子中的动词所带的名词或代 词，表示动作的对象或承受者 。
简化技巧
03
04
05
省略冗余信息，突出主 干信息。
将长句拆分成几个短句 ，使句子更加清晰易懂 。
使用括号或破折号等标 点符号辅助理解。
04
改写句子技巧指导与实践操作
同义替换策略分享
使用同义词或近义词
将句子中的关键词用其同义词或近义词替换，保持句子意思不变 。
改变句子结构
通过调整句子中词语的顺序或添加适当的连接词，使句子表达相同 的意思。
06
错误类型总结与纠正建议
常见错误类型归纳
成分残缺
缺少主语、谓语、宾语等句子 成分，导致句子意思不完整。
搭配不当
词语搭配不合理，如动宾搭配 、主谓搭配等，造成句子意思 混乱。
语序不当
句子成分排列顺序错误，如主 谓颠倒、定语后置等，影响句 子理解。
重复啰嗦
句子中出现重复的词语或意思 ，使句子显得啰嗦冗长。
保持句子通顺流畅
改写后的句子要符合语法规范，表达通顺流畅，避免出现语病。
05
修辞手法在句子中的运用和赏 析
比喻、拟人等常见修辞手法介绍
比喻
拟人
通过相似性，将甲事物比作乙事物，形象 生动地表现甲事物的特点。
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作 ，使物具有人的特点，便于抒发感情和表 现哲理。
部编版五年级下册语文句子专项复习课件
——冯骥才《刷子李》
反问句
3.十万支箭，三天怎么造得成呢？ ——《草船借箭》
选自罗贯中《三国演义》第四十六回
4.天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却 怎地斗得过？
——《景阳冈》 选自施耐庵《水浒传》第二十三回
二、双重否定句和肯定句的互换
1、什么是双重否定句？ 双重否定句就是一句话里有两个否定词，
“美丽的”是用来修饰“蝴蝶” 的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为：蝴蝶飞走了。
b、“地”前限制要删去。 如:人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制 “呼喊起来”的，它要删去。
这句话缩写为：人们呼喊起来。
c、“得”后补充说明也删去。
如:小明着急得没办法。 “没办法”是对“着急”的程度
3、如果直接叙述句有指示
例如：
王小林说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
王小林说：，“我他
一定要坚持长 ”
跑练锻习炼：。
1、老师对小明说：“这件事情，你冤枉 了小红。”
老师对小明说，那件事情，小明冤枉 了小红。
2、中队长对张明说：“我去开会， 你自己去参加比赛。”
中队长对张明说，他去开会， 让张 明自己去参加比赛。
表达一种肯定的意思，即否定加否定等于 肯定。
例如：(1)、他不得不完成作业。 (2)、桂花盛开的时候，香飘
十里， 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。
肯定句改为双重否定句的方法：
1、如果肯定句中出现“一定、必须、肯定”之类表 示肯定的词语，那么把他们改为
“非……不可”、“不能不”、“不得不”等双重 否定词。
人句 子 教
部 编 版
专 语
文
项 五
年 级
下复 册习
反问句
3.十万支箭，三天怎么造得成呢？ ——《草船借箭》
选自罗贯中《三国演义》第四十六回
4.天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却 怎地斗得过？
——《景阳冈》 选自施耐庵《水浒传》第二十三回
二、双重否定句和肯定句的互换
1、什么是双重否定句？ 双重否定句就是一句话里有两个否定词，
“美丽的”是用来修饰“蝴蝶” 的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为：蝴蝶飞走了。
b、“地”前限制要删去。 如:人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制 “呼喊起来”的，它要删去。
这句话缩写为：人们呼喊起来。
c、“得”后补充说明也删去。
如:小明着急得没办法。 “没办法”是对“着急”的程度
3、如果直接叙述句有指示
例如：
王小林说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
王小林说：，“我他
一定要坚持长 ”
跑练锻习炼：。
1、老师对小明说：“这件事情，你冤枉 了小红。”
老师对小明说，那件事情，小明冤枉 了小红。
2、中队长对张明说：“我去开会， 你自己去参加比赛。”
中队长对张明说，他去开会， 让张 明自己去参加比赛。
表达一种肯定的意思，即否定加否定等于 肯定。
例如：(1)、他不得不完成作业。 (2)、桂花盛开的时候，香飘
十里， 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。
肯定句改为双重否定句的方法：
1、如果肯定句中出现“一定、必须、肯定”之类表 示肯定的词语，那么把他们改为
“非……不可”、“不能不”、“不得不”等双重 否定词。
人句 子 教
部 编 版
专 语
文
项 五
年 级
下复 册习
五年级语文下册《句子专项复习》课件
句子专项复习
村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
句子专项复习
游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
句子专项复习
鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
句子专项复习
句子专项复习
反问句
1.我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说： “这不是一样的吗？” 2.外公，这不是您最宝贵的画吗？ 3.看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪： 一枝画梅，有什么稀罕呢？ 4.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
句子专项复习
反问句
5.不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗? 6.祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那 拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？ 7.十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话 吧？ 8.天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗 得过？
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我不得不 承认比不上他！” 7.武松走上景阳冈来。 （扩句）
武松提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。 8.大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。 武松一闪，又闪在一边。（仿写带有连续动作句子）
他走进屋立即放下包跑了出去。
句子专项复习
四、一锤定音（判断修辞方法）。
1.恻隐之心， 人之端也
。
2.三万里河东入海， 五千仞岳上摩天 。
3.乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田 。
4.黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。
句子专项复习
十、日积月累
《村晚》这首诗描写了农村晚景，我是从 “ 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 ”看出 来的。
《稚子弄冰》诗中孩子弄冰的场景，充满了 乐趣：其中描写声音的句子 是 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 。
部编版五年级下册句子复习课件(共28张PPT)
●想一想，下面的语句在表达上有什么特 点，再选择其中一句，照样子写一写。
1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲 大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮。……对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的 小月亮。
经历过的事物
对照
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。
这个体操运动员的动作真灵活，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到故乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天上飘荡
游子回到故乡就像落叶回归了大树的根。 窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。 云朵在天上飘荡就像鱼儿在水里自在地游玩。
词句段运用
◎下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择一 个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也慢慢消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意 这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这些 境 极具色彩的风景描写，加上光与影的刻画更细致入 之 微，给人呈现一种立体画面感。高深的表现艺术与 美 表现技能造就了文章绝美的意境。
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• 第二种改法：把全文改为“同学都爱惜财 物”。这么语句通顺了，但是删去太多， 使原句中强调“良好习惯”这个意思没有 了。
• 第三种改法：把“树立起”改为“养成”。
修改病句训练题，答案在背面：
01、不论天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我旳任务顺利实施了。 03、经过教育，“FxG”旳受害者擦亮了眼睛， 增高了认识。 04、同学们一定要遵守交通规则，预防不要发生 事故。 05、上课时，小华旳眼睛不转眼地注视着老师。 06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回 家去。 07、虽然你学习再好，但是没有骄傲旳理由。 08、玛莎穿着一件蓝色旳风衣和一顶黄色旳帽子。
1、病句成因
• ⑴句子不完整，成份残缺。
• 句子里缺乏了某些必要旳成份，意思体现就 不完整，不明确。例如：“为了班集体，做 了诸多好事。”谁做了许多好事，不明确。
• ⑵用词不当
• 因为对词义了解不清，就轻易在词义范围大 小、褒贬等方面用得不当，尤其是近义词， 关联词用错，造成病句。例如：“他做事很 冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不 当，应改为“坚决”。
17、作文写好后来，我们要学会把不正确 旳错别字改正过来。 18、在劳动中，我们旳双手弄脏了泥土。 19、听到这个消息，我小声地议论起来。 20、这次到会旳只有七十二人左右。 21、他旳一双手几乎完全冻僵了。 22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏 等诸多树木。 23、小朋友商店里旳玩具真多，有积木， 布娃娃、电动小火车、足球等。 24、星。 期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹 果、香蕉、炊具和食品去野炊。
• ⑻另外比喻比拟不当，只代不明
• 2、修改病句 • 修改病句时要找出了病因，就能“对症下
药”。常用旳措施是：一读，二找，三改， 四拟定。修改病句旳原则是：原意要保， 改动要小，改法要巧。
• 第三种改法：把“树立起”改为“养成”。
修改病句训练题，答案在背面：
01、不论天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我旳任务顺利实施了。 03、经过教育，“FxG”旳受害者擦亮了眼睛， 增高了认识。 04、同学们一定要遵守交通规则，预防不要发生 事故。 05、上课时，小华旳眼睛不转眼地注视着老师。 06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回 家去。 07、虽然你学习再好，但是没有骄傲旳理由。 08、玛莎穿着一件蓝色旳风衣和一顶黄色旳帽子。
1、病句成因
• ⑴句子不完整，成份残缺。
• 句子里缺乏了某些必要旳成份，意思体现就 不完整，不明确。例如：“为了班集体，做 了诸多好事。”谁做了许多好事，不明确。
• ⑵用词不当
• 因为对词义了解不清，就轻易在词义范围大 小、褒贬等方面用得不当，尤其是近义词， 关联词用错，造成病句。例如：“他做事很 冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不 当，应改为“坚决”。
17、作文写好后来，我们要学会把不正确 旳错别字改正过来。 18、在劳动中，我们旳双手弄脏了泥土。 19、听到这个消息，我小声地议论起来。 20、这次到会旳只有七十二人左右。 21、他旳一双手几乎完全冻僵了。 22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏 等诸多树木。 23、小朋友商店里旳玩具真多，有积木， 布娃娃、电动小火车、足球等。 24、星。 期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹 果、香蕉、炊具和食品去野炊。
• ⑻另外比喻比拟不当，只代不明
• 2、修改病句 • 修改病句时要找出了病因，就能“对症下
药”。常用旳措施是：一读，二找，三改， 四拟定。修改病句旳原则是：原意要保， 改动要小，改法要巧。
小学语文部编版五年级上册《句子专项复习》教育教学课件
八、叠词是课文《月迹》语言表达的一个特色，下面是从课 文中摘出的一些叠词，请从中挑选至少4个词语，写一段 话描绘一种事物。 款款 渐渐 匆匆 满满 疏疏 累累 袅袅 淡淡 痒痒 粗粗
示例:淡淡的云霞像款款走来的仙女，她袅袅地上升， 一点也不显得匆匆。
『前天晚上，就是小雨姐姐出事的那天晚上，我就是在这里看见鬼了。』张辰新指着窗户外的电 梯井说道。
九、根据课文内容判断法的正误，正确的画“√”。
1.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密 切。”这句话是过渡句，起承上启下的作用。 ( √ )
2.《太阳》一课说明了太阳的特点和它与人类的密切关系。 ( ×)
3.松鼠是哺乳动物，一般情况下一胎能生三四个。 ( √ )
十、句子乐园。
1.“噢，月亮竟是这么多:只要你愿意，它就有了哩。”“噢”要 用 惊讶 的语气来读，“月亮”在这里指的是 美好的事物 。 这句话的意思是 只要你去发现，美无处不在 。
2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速 度的两到三倍。(用句子中的说明方法写一个句子) 一百三十万个地球才抵得上一个太阳。
五、把下面的句子写成比喻句。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 (“书” 还可以比喻成什么?仿写一个句子)
示例：书籍是人类进步的阶梯。
【改比喻句的方法】⑴确定要表达的主体，即本体。注意要突出 句子主体的特点。 ⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描 写或说明甲事物。 ⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。 ⑷注意改 写后的句子要通顺。
三、修改病句。
1.记得七八岁的时候 ，我第一次写了第一首诗。 记得七八岁的时候 ，我写了第一首诗。
2.我们通过并讨论的这次会议的内容。 我们讨论并通过了这次会议的内容。
五年级语文下册期末句子复习PPT
六、句子的综合训练。 1、按要求写句子。 （1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 改为肯定句： （2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？ 改为陈述句： （3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 改为夸张句： （4）天上的星星亮晶晶。 改为拟人句： （5）树叶很绿。 改为比喻句： （6）天下没有学不会的本事。 改为反问句：
5．从这以后，楚王不敢不（ ）晏子了。 6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（ ）， 我真比不上他！” 7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗 户前都是（ ）。 8．船头和船艄向上翘起，像（ ），行 动（ ）仿佛（ ）。 9．（ ）是泰国的国宝。这个国家最初的（ ） 和（ ），和（ ）有着密切的关系。 10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候， 自己又看别人的花。（ ），（ ）。 我觉得这一种境界是颇（ ）的。
四、照样子写句子。 1、这悬崖，好像巨人般地挺立着（比 喻 句） 2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一 串一串，在夕阳下闪亮。 （比 喻 句） 3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子 姑娘的到来。 （ 拟 人） 4、小明打开书认真地读了起来。 （两个连 续动作的句子）
五、给下面句子加上标点符号。 1、我看祖父还在笑（ ）就说（ ）你不信 （ ）我到屋里拿来给你看（ ） 2、（ ）梦里飞行（ ）说明你们是在长身 体呀（ ）老师解释说（ ） 3、（ ）不行（ ）太少啦（ ）他轻轻地摇 头（ ）（ ）小梁（ ）说真的（ ） 弄点儿吃的不容易啊（ ）为了弄一点儿鱼 饵（ ）我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓 （ ） 还有（ ）我的眼睛坏了（ ）天色一暗 （ ）找野菜就得一棵一棵地摸（ ）（ ）
（22）写一句有关立志的名言： （23）写一副对联：
（24）把诗句补充完整。 九曲黄河万里沙，
部编版语文五年级上册期末句子复习课件(共12张PPT)
句子：“句”定不凡
名言导入
内容人人看得见， 涵义只有有心人得之， 形式对于大多数人是一秘密。
——歌德（德国）
学习任务
➢ 复习五年级上册教材课后练习及语文园地中呈现 的修辞手法。
➢ 能运用静态描写、动态描写等方法来描写事物。
回顾旧知
读读这些句子，思考句子表达特点，再根据不同 的特点进行分类。
① 白鹭是一首精巧的诗。 ② 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉
出自周敦颐的《爱莲说》中“予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
真题闯关
把画面写具体的方法：一是添加表示静态或动态的语句； 二是增加恰当的修饰和补充说明的语句。
回顾总结
修辞手法： 比喻、反复、对比 描写画面的方法： 运用静态描写、动态描写等方法来描写事物
将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌 状态…… ⑧ 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
A类：_________，句子表达特点：__________________
B类：_________，句子表达特点：__________________
C类：_________，句子表达特点：__________________
得自己长大了，应该是一个大人了。 ③ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那
高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ④ 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿
的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
⑤ 桂花树的样子笨笨的，不像杨梅那样有姿态。 ⑥ 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑦ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又
表达作用
比喻：能把一些不好想象的东西具体地说出，令人更
名言导入
内容人人看得见， 涵义只有有心人得之， 形式对于大多数人是一秘密。
——歌德（德国）
学习任务
➢ 复习五年级上册教材课后练习及语文园地中呈现 的修辞手法。
➢ 能运用静态描写、动态描写等方法来描写事物。
回顾旧知
读读这些句子，思考句子表达特点，再根据不同 的特点进行分类。
① 白鹭是一首精巧的诗。 ② 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉
出自周敦颐的《爱莲说》中“予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
真题闯关
把画面写具体的方法：一是添加表示静态或动态的语句； 二是增加恰当的修饰和补充说明的语句。
回顾总结
修辞手法： 比喻、反复、对比 描写画面的方法： 运用静态描写、动态描写等方法来描写事物
将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌 状态…… ⑧ 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
A类：_________，句子表达特点：__________________
B类：_________，句子表达特点：__________________
C类：_________，句子表达特点：__________________
得自己长大了，应该是一个大人了。 ③ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那
高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ④ 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿
的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
⑤ 桂花树的样子笨笨的，不像杨梅那样有姿态。 ⑥ 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑦ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又
表达作用
比喻：能把一些不好想象的东西具体地说出，令人更
部编版语文五年级上册专项3：句子复习课件PPT
②白鹭本身就是一首很优美的歌吗? ( 反问 ） ③珍珠鸟神气十足地站在书架上。 ( 拟人 ） ④下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子， 有的跳皮筋，有的做游戏，热闹极了。 ( 排比 ）
运用拟人的修辞手法，写出 了珍珠鸟的灵性，让我们产生喜 爱之情。
三、排比句Leabharlann 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
运用排比句，分别从外形、颜色来写 白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
从此以后，他们俩成了好朋友，勾心 斗角保卫赵国。
改正:从此以后，他们俩成了好朋友，同 心协力保卫赵国。
④构成了家乡的一道风景搭石。 改正:搭石构成了家乡的一道风景。
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过 这样的情景。
改正:经常到山里的人，大概都见过这 样的情景。
⑥这种问题看起来很大，却直接关系到 部队的战斗力。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或 鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要取得更 好的成绩，仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就 立即飞回笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
3.判断下列句子所用的修辞手法。
①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ( 比喻 ）
蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间
忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很
不显眼。 按先总述后分述或先分述后总述顺序
巩固练习
1.选择。
运用拟人的修辞手法，写出 了珍珠鸟的灵性，让我们产生喜 爱之情。
三、排比句Leabharlann 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
运用排比句，分别从外形、颜色来写 白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
从此以后，他们俩成了好朋友，勾心 斗角保卫赵国。
改正:从此以后，他们俩成了好朋友，同 心协力保卫赵国。
④构成了家乡的一道风景搭石。 改正:搭石构成了家乡的一道风景。
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过 这样的情景。
改正:经常到山里的人，大概都见过这 样的情景。
⑥这种问题看起来很大，却直接关系到 部队的战斗力。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或 鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要取得更 好的成绩，仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就 立即飞回笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
3.判断下列句子所用的修辞手法。
①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ( 比喻 ）
蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间
忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很
不显眼。 按先总述后分述或先分述后总述顺序
巩固练习
1.选择。
五年级上册语文课件-句式综合复习 全国通用 (共26张PPT)
例：
犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队 员应有的态度。
否定词：不敢、不是。（有两个否定词，删除其中一 个就可以了）
在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎 么……呢？难道……吗”
结尾句号改问号。
答案：
犯了错误不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先 队员应有的态度吗？
试一试：
犯了错误不敢向家人承认，这不是一个好孩子应有的 态度。
2、人称代词的转变。 不能区分男女身份的可用“他”代 替；如果明显表示女性身份的只能 用“她”；表示人物以外的事物用 “它”。 老师说，他也要向雷锋叔叔学习。 妈妈说，她也要向雷锋叔叔学习。
3、注意避免产生歧义。 人称代词在转变后不能使句子产生另一种 理解，也就是所谓的句子歧义。如：
小华说：“小明没有带我弟弟去公园玩。”
A:小华说，小明没有带他弟弟去公园玩。 B:小华说，小明没有带小华的弟弟去公园 玩。
简析：A句有两种理解：一是认为这个弟 弟是小明的，二是认为这个弟弟是小华的。 而B句没有产生歧义，是正确的。
4、引用部分是问句的，变换后仍保留语气 词和问号。
如：
鲁肃对诸葛亮说：“我怎么帮得了你的忙 呢？”
鲁肃对诸葛亮说，他怎么帮得了诸葛亮的忙 呢？
1、先看句子里有没有否定词（不、没、非、无……） 2、如果没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有……）
前面加上否定词（不、没、非、无……） 3、如果有否定词的，将否定词删掉。 4、在增加或删除过的词的前面加上“怎、怎么、难道、
岂”等反问语气词。 5、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。
否定词：不敢、不是。（有两个否定词，删除其中一 个就可以了）
在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎 么……呢？难道……吗”
人教版五年级下册句子复习专项ppt课件
缩句练习：
1、山民的几句朴素的话蕴含着意味 深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决 定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人把一台台进 口钻机熟练地安装好了。
4、语文老师给大家讲了一个关于小 红帽打败大灰狼的故事。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
做句子类题型的基本原则：
1、保持句子原意不变。 2、防止以造新句来代替原句。 3、读清题目要求，明确任务。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、修改病句
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
肯定句改成否定句。
1、这部电影使我感动得流泪。 1、这部电影不能不使我感动得流泪。
2、黑熊躲进大树洞里。 2、黑熊不得不躲进大树洞里。
3、下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。 3、下个星期天，妈妈不得不 带我去西湖 划船。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
成材。 5、这个水池（ ）比较深，（ ）依然清澈见底。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、山民的几句朴素的话蕴含着意味 深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决 定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人把一台台进 口钻机熟练地安装好了。
4、语文老师给大家讲了一个关于小 红帽打败大灰狼的故事。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
做句子类题型的基本原则：
1、保持句子原意不变。 2、防止以造新句来代替原句。 3、读清题目要求，明确任务。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、修改病句
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
肯定句改成否定句。
1、这部电影使我感动得流泪。 1、这部电影不能不使我感动得流泪。
2、黑熊躲进大树洞里。 2、黑熊不得不躲进大树洞里。
3、下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。 3、下个星期天，妈妈不得不 带我去西湖 划船。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
成材。 5、这个水池（ ）比较深，（ ）依然清澈见底。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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将下列句子改成把字句
1、使臣认出了文成公主。
2、他向学生宣布了实验的结果。
将下列句子改成被字句。
1、孩子们捡起漂亮的贝壳。
2、他那亲切的话语融化了我小小 的心。
反问句变换陈述句
1.这清白的梅花，是玷污得吗？ 2.外公，这不是您最宝贵的画吗？ 3、遇到困难，我们难道应该退缩吗？ 4、就像在屋檐下躲雨，你总不好意
1、小红对妈妈说：“我要去上学了。” 2、列宁说：“我还要走那条危险的小 路。” 3、凡卡在信中写道：“我没爹没娘， 只有你一个亲人了。”
修改病句
1、我买了柿子、葡萄、桃子、苹果 和许多水果。
2、凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵 了。
3、老师的脸上铺满了皱纹。 4、同学们的脸上洋溢着愉快的心情。 评。
谢谢
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五年级复习 句子专项练习
常见的句子类型有哪些？
常见的句子类型
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 双重否定句
用来说明事实的 句子。
我要回家。
用来提出问题。 你喜欢看书吗?
要求听话人做某 事的句子。
请把那本书给我。
用来抒发某种强 桂林的山水真美 烈感情的句子。 啊！
先后运用两个否 定词表示肯定语 气的句子。
修改病句
5、今天，我们全校师生观看了历史 博物馆。
6、不管谁无故缺席，就会受到批评。 7、春天来了，桃花、杏花、菊花竞
相开放。 8、他诚实地接受了大家的批
把下面句子改成用把字的句子。
蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 ______________________________ ___________________
思干我走吧？ 5.桂花开的花不是香飘十里吗？ 6.我们怎能忘记家乡呢？
陈述句改为反问句
1、这里的景色非常迷人。 2、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 3、字典是我们无声的老师。 4、金丝猴是国家一级保护动物，我们不盛开的时候，前后十几家， 没有不浸在桂花的香气里的。
他把铅笔借走了。
陈述句与把字句、被字 句的变换
陈述句与“被”、“把”字句所表达的 意思基本相同，但句式变了，使用的场合 和效果也有差别。
例如： 1、 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。 （陈述句） 2、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。 （把字句） 3、苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。 （被字句）
缩句
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
3、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了 大学。
4、大家热情地接待了远方的客人。
扩写句子
1、火车穿过田野。 2、柳条拂过湖面。 3、太阳升起来。 4、石头向敌人头上砸去。 5、消息传开了。
改写比喻句
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个 蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
没有人不说他是 个大英雄。
☞下一步
设问句 反问句 被字句 把字句
常见的句子类型
先提出问题，再做 语文很难学吗?我
解答的句子。
看不是。
用确定疑的问意的思形的式句表子达。桂林怎么不美丽?
把主动句中的宾语 提到主语前，中间 铅笔被他借走了。 加上被子的句子。
在主动句的主语红
棉加上一个把字， 并把宾语提到谓语
的，不就像一册厚厚的书吗？ 4、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流
，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。 5蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。
改夸张句
1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 2、这棵树真高。 3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。 4、寒风吹到脸上很痛。
样子，写句子
例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
______________________________ ___________________ 小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
______________________________ ___________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间 的空隙。
2、当我再拿起那首诗时，不得不承 认父亲是对的，那的确是一首糟糕 的诗。
改为双重否定句
1、我的腿真酸哪，必须交替着用另 一条腿支撑着。
2、他这么认真学习，我很高兴。
用关联词连成一句话
1、人人都讨厌灰尘。 灰尘有碍环 境卫生，危害人类健康。
2、没有人看到我们钓鲈鱼。 父亲 坚持让我把鲈鱼放掉。
3、王平诚恳地接受了批评。 王 平坚决地改正了错误。
1、树叶飘落下来。
2、八年来，您给我们许多温暖。
3、读书生活恰如（
（
）。
），也似
4、书是（
），是
（
），也是（
）。
用上礼貌用语
1、喂，到阳光山庄坐几路公交 车？
2、走开，我要过去。
判断修辞手法
1、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫， 如榴火，如玛瑙，如琥珀。
2、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 3、石头就是书。你们看，这石头一层一层
马的后蹄踏着一只飞燕。 。 ______________________________ ___________________
他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 ______________________________ ___________________
下面句子改成用被字的句子。 这个真实的故事使我深受感动。