高三总复习之散文行文思路PPT课件
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(2012·湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的 作用。 其他常见设问方式： (1)文章写××有什么作用？请结合全文分析。 (2)指出文章的线索并简要分析其作用。
线索作用分析思路：
（一）找出线索 1、熟知线索类型。 2、“四看”定线索Leabharlann Baidu
①看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索。 ②看表时空转换的词语确定线索，这些词语可能就是“时间 线索”或“空间线索” ③看“物”确定线索，一“物”在文中反复出现，很可能是 线索。 ④看议论、抒情句确定线索，因为蕴藏其中的“情”往往是 散文的线索：
意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。 参考答案：①谋篇方面：先从作者名字的翻译切入，然后以外国人对梅花
的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里， 逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。
②立意方面：阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了国与国之间文化的隔 膜，流露出对交流和理解的渴望。
（二）指出线索作用 1、结构方面
①组织材料，贯穿全文； ②使结构清晰，情节集中； ③使行文富于变化 2、内容方面 ①表达某种情感或思想 ②揭示主题 ③呈现某种情景或状态
另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、 呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。
【示例1】 （2015年高考江苏卷 王安忆《比邻而居》 ） （复习书202 页）
1、行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整 体构思布局。
2、提问方式
(2015·湖南高考)综观全文，从事件的发展分析“我”的心理变化。(间 接式提问)
(2013·广东高考)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请 结合全文进行分析。(间接式提问)
(2012·安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往 事中“我”的感情发展脉络。(间接式提问)
特殊段落
文中引述性、插入性材料的作用题： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文
章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄引出（表明） ……观点。 ②史实：反思历史，以古讽今，具有例证的作用。 ③诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富
文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）……观点。 ④名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，
问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？
【参考答案】 ①线索：气味。②作用：结构方面，以“气味”为线索，串联全 文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以“气味”为线索 体现了不同的生活风格，便于表达作者对各种生活状态的理解和包容 的思想。
题型三 分析句段作用
局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵 一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句 段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态 度上的作用。这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表达上富有 特色的句子或段落。
散文的阅读
第2节 分析结构思路
散文结构思路分析类 3 大题型
“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较 高，此类试题与《考试说明》中“分析文章结构，把握文章思 路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。这种题型主 要有三种：一是行文思路分析题，二是线索作用分析题，三是 句段作用分析题。
一、行文思路分析题
【小结】
行文思路题答题模式 文章围绕……为线索，先写……，其次写了……，最后写了……
题型二 线索作用分析题 在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只 是将线索作为解题的一种手段，并不是考查线索本身；而 高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线 索的作用。
提问方式
(2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
【对点训练】（见复习书196页） 请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。
答案：①开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的 游玩方式。②接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景 观。③最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，赞赏对女人对山水 的用心感受，不满于男人对山水的征服、匆忙。
句段作用题：内容+结构
提问方式
(2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
(2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片 段，有何作用？请简要分析。 (2015·重庆高考)文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今 吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。 其他常见设问方式： (1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段(句)？ (4)某段(句)删去行不行？为什么？
位置
散文句段常见的作用（见书197页）
作用
开头
①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文做铺垫或 与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调。
中间 ①起承上启下的过渡作用；②前后照应。 ①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点
结尾 明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆和；⑥言已尽而 意无穷，使文章委婉含蓄。 在文中反复出现的段落，在内容上，有突出主旨、强化感
3、行文思路分析方法
（1）勾画关键词语和关键句（开头总起句、中心句、结尾总结 句、承上启下句等），总结出段意；或者根据意思归纳段意。
（2）明确段与段的关系（承接、递进关系；并列、对照关系； 总分关系等），划分层次。
（3）归纳合并段意。
【典题示例1】 (2015·高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。（见书195页） 本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立
(2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作 者的写作思路。(直接式提问)
(2012·大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式提问)
其他常见设问方式： (1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？(直接式 提问) (2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。 (间接式提问)
线索作用分析思路：
（一）找出线索 1、熟知线索类型。 2、“四看”定线索Leabharlann Baidu
①看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索。 ②看表时空转换的词语确定线索，这些词语可能就是“时间 线索”或“空间线索” ③看“物”确定线索，一“物”在文中反复出现，很可能是 线索。 ④看议论、抒情句确定线索，因为蕴藏其中的“情”往往是 散文的线索：
意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。 参考答案：①谋篇方面：先从作者名字的翻译切入，然后以外国人对梅花
的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里， 逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。
②立意方面：阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了国与国之间文化的隔 膜，流露出对交流和理解的渴望。
（二）指出线索作用 1、结构方面
①组织材料，贯穿全文； ②使结构清晰，情节集中； ③使行文富于变化 2、内容方面 ①表达某种情感或思想 ②揭示主题 ③呈现某种情景或状态
另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、 呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。
【示例1】 （2015年高考江苏卷 王安忆《比邻而居》 ） （复习书202 页）
1、行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整 体构思布局。
2、提问方式
(2015·湖南高考)综观全文，从事件的发展分析“我”的心理变化。(间 接式提问)
(2013·广东高考)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请 结合全文进行分析。(间接式提问)
(2012·安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往 事中“我”的感情发展脉络。(间接式提问)
特殊段落
文中引述性、插入性材料的作用题： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文
章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄引出（表明） ……观点。 ②史实：反思历史，以古讽今，具有例证的作用。 ③诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富
文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）……观点。 ④名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，
问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？
【参考答案】 ①线索：气味。②作用：结构方面，以“气味”为线索，串联全 文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以“气味”为线索 体现了不同的生活风格，便于表达作者对各种生活状态的理解和包容 的思想。
题型三 分析句段作用
局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵 一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句 段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态 度上的作用。这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表达上富有 特色的句子或段落。
散文的阅读
第2节 分析结构思路
散文结构思路分析类 3 大题型
“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较 高，此类试题与《考试说明》中“分析文章结构，把握文章思 路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。这种题型主 要有三种：一是行文思路分析题，二是线索作用分析题，三是 句段作用分析题。
一、行文思路分析题
【小结】
行文思路题答题模式 文章围绕……为线索，先写……，其次写了……，最后写了……
题型二 线索作用分析题 在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只 是将线索作为解题的一种手段，并不是考查线索本身；而 高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线 索的作用。
提问方式
(2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
【对点训练】（见复习书196页） 请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。
答案：①开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的 游玩方式。②接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景 观。③最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，赞赏对女人对山水 的用心感受，不满于男人对山水的征服、匆忙。
句段作用题：内容+结构
提问方式
(2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
(2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片 段，有何作用？请简要分析。 (2015·重庆高考)文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今 吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。 其他常见设问方式： (1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段(句)？ (4)某段(句)删去行不行？为什么？
位置
散文句段常见的作用（见书197页）
作用
开头
①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文做铺垫或 与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调。
中间 ①起承上启下的过渡作用；②前后照应。 ①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点
结尾 明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆和；⑥言已尽而 意无穷，使文章委婉含蓄。 在文中反复出现的段落，在内容上，有突出主旨、强化感
3、行文思路分析方法
（1）勾画关键词语和关键句（开头总起句、中心句、结尾总结 句、承上启下句等），总结出段意；或者根据意思归纳段意。
（2）明确段与段的关系（承接、递进关系；并列、对照关系； 总分关系等），划分层次。
（3）归纳合并段意。
【典题示例1】 (2015·高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。（见书195页） 本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立
(2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作 者的写作思路。(直接式提问)
(2012·大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式提问)
其他常见设问方式： (1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？(直接式 提问) (2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。 (间接式提问)