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二年级上册数学人教版5观察物体课件(22张ppt)
视察物体
下面四幅图分别是从 哪个方向视察汽车的？
视察物体 从不同的方向视察同一物体有什么特征？
从不同的方向视察同一物体时，所看 到的物体的形状一般是不同的。
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从正面看 从上面看 从左面看
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从不同的方向视察同一立体图形时，所看 到的形状可能不同，也可能完全相同。
2、上面哪些物在右边的（ ）里 填方位词。
1、① ② 在（ ① ）的（ 上面）放
一个相同的正方体，从正面
看
。
2、① ② 在（① ）的（右面 ）放一个
相同的正方体，从正面看是
。
4.数一数下面各有几个正方体。 （ 6 ）个 （ 6）个 （ 9）个
5。判断题
（1） 这是从上面看到的图形。√ （2） 这是从侧面看到的图形。 × （3） 这是从正面看到的图形。√
6.画出从正面、侧面和上面看到的图形。
正面
侧面 上面
综合运用
1.视察同一物体，视察的位置不同，视察的结 果可能相同，也可能不相同。第一要确定好视 察的角度。 2.根据看到的立体图形的一个面估计立体图形 的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个立 体图形。
1.连一连，说一说。
小丽
小明
小红
2.连一连。
3.下面的图形分别是从哪一面看到的，连一连？
正面
还可能是？
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
(上面)
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
1.选一选
①②
③
下面四幅图分别是从 哪个方向视察汽车的？
视察物体 从不同的方向视察同一物体有什么特征？
从不同的方向视察同一物体时，所看 到的物体的形状一般是不同的。
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从正面看 从上面看 从左面看
视察物体 从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从不同的方向视察同一立体图形时，所看 到的形状可能不同，也可能完全相同。
2、上面哪些物在右边的（ ）里 填方位词。
1、① ② 在（ ① ）的（ 上面）放
一个相同的正方体，从正面
看
。
2、① ② 在（① ）的（右面 ）放一个
相同的正方体，从正面看是
。
4.数一数下面各有几个正方体。 （ 6 ）个 （ 6）个 （ 9）个
5。判断题
（1） 这是从上面看到的图形。√ （2） 这是从侧面看到的图形。 × （3） 这是从正面看到的图形。√
6.画出从正面、侧面和上面看到的图形。
正面
侧面 上面
综合运用
1.视察同一物体，视察的位置不同，视察的结 果可能相同，也可能不相同。第一要确定好视 察的角度。 2.根据看到的立体图形的一个面估计立体图形 的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个立 体图形。
1.连一连，说一说。
小丽
小明
小红
2.连一连。
3.下面的图形分别是从哪一面看到的，连一连？
正面
还可能是？
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
(上面)
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
1.选一选
①②
③
《观察物体》-优质精选PPT
拓展延伸
• 同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨 的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样 的呢？想好之后把它画到你的日记本中。
课后作业
• 1．教材第3页的练一练的2、3题。 • 2．教材第5页的练一练的1、2、3题。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
ห้องสมุดไป่ตู้
（哈利） （多多）
观察物体课件课件PPT.ppt
60.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 7.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。 74.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
从前面看到的也可以 说是从正面看到的；
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的；
从背面看到 的也可以说 侧面 侧面 是从后面看 到的。
正面 后面
三个小朋友看到的是书的哪一面？
侧面
小明
小红
小英
正面 后面
说说他们各看到了哪一面？
（1）
（2）
（3）
小亮
小明
正面
侧面
小红
后面
上课时，坐在我前面的
欢
同学是?
欢
我看到的，
是她的后面。
圆 圆
清 清
上课时，坐在我后面的
欢
同学是?
欢
当我转回头时，看到
的是她的正面。
圆 圆
清 清
上课时，坐在我旁边 的同学是？
当我转向旁边时，看
欢 欢
到的是她的侧面。
圆 圆
清 清
Hale Waihona Puke 面侧面 后面闯关游戏
淘 气
小 红
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 8.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。 84.拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。 87.远大的希望造就伟大的人物。 16.敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。 14.男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 26.成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 75.成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 45.在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。
四年级上册《观察物体》课件
间接观察法
总结词
间接观察法是指通过仪器或工具来获取物体的信息，如使用显微镜、望远镜、测量工具等。
详细描述
间接观察法可以帮助我们更深入地了解物体的细节和特性。例如，通过显微镜可以观察到物体的微观结构，了解 其表面特征和内部结构。通过望远镜可以观测远处的物体，了解其大小、形状和位置。通过测量工具可以精确测 量物体的尺寸、重量等参数。
观察物体有助于培养人们的科学素养
03
通过观察，人们可以了解自然界的奥秘，形成科学的世界观和
方法论，提高科学素养。
观察物体的基本原则
客观性原则
观察过程中应尽可能排除主观 因素的干扰，以客观的态度进
行观察。
系统性原则
观察应有一定的计划和程序， 按照一定的顺序和方法进行， 以保证观察的全面性和准确性 。
实验观察法
总结词
实验观察法是指在实验过程中，通过观察实 验现象和数据来了解物体特性的方法。
详细描述
实验观察法是一种科学探究的方法，通过实 验设计和操作来观察和分析物体在不同条件 下的表现和变化。实验观察法可以帮助我们 深入了解物体的性质、变化规律和与其他物 体的相互作用。在实验过程中，需要设计合 理的实验方案，控制实验条件，记录实验数
旅游规划
在旅游规划中，观察景点的位置、 特色、历史文化背景等特性，可以 更好地安排行程和体验景点。
在工业生产中的应用
产品设计
工程师在产品设计阶段需要观察 和分析产品的形状、结构、材料 等特性，以确保产品的质量和性
能。
质量控制
在工业生产中，质量检测人员通 过观察产品的外观、尺寸等特性
，确保产品质量符合标准。
四年级上册《观察物 体》ppt课件
目录
• 观察物体的基本概念 • 观察物体的方法 • 观察物体的应用 • 观察观察物体的基本概念
观察物体 ppt课件
家居设计
家居设计师通过观察物体的形态、颜色和材质等特征，能够为人们创造舒适、美观的居住环境。
摄影技巧
构图
摄影师通过观察物体的位置、大小、方向和比例等关系，能够构建出具有视觉美感的画 面构图。
光线与影调
摄影师通过观察物体在不同光线条件下的形态和质感变化，能够运用光线和影调创造出 独特的视觉效果。
科学实验
物理实验
在物理实验中，观察物体是获取实验数 据和验证理论的重要手段，通过对物体 进行测量和记录，能够得出准确的实验 结果。
VS
化学实验
在化学实验中，观察物体的变化和反应过 程是至关重要的，通过对物体进行细致的 观察和记录，能够发现新的化学现象和规 律。
04
观察物体的实践案例
案例一：观察雕塑作品
总结词：通过观察雕塑作品，可以了解 艺术家的创作意图和技巧，培养审美能 力。
详细描述
选择具有代表性的建筑作 品，如贝聿铭的苏州博物 馆或扎哈·哈迪德的广州 大剧院。
了解建筑师的设计理念和 创作过程，探究建筑与周 围环境的和谐关系。
从建筑的功能、结构、材 料、风格等方面进行观察 ，分析建筑设计的优缺点 。
案例三：观察自然景观
详细描述
从地貌、气候、生态等方面进行 观察，了解自然景观的形成和演 变过程。
分析雕塑的创作背景和历史意义，加深 对作品的理解和欣赏。
观察雕塑的形态、线条、比例、质感等 要素，理解艺术家如何通过这些要素表 达主题和情感。
详细描述
选择具有代表性的雕塑作品，如米开朗 基罗的《大卫像》或亨利·摩尔的抽象雕 塑。
案例二：观察建筑设计
总结词：观察和分析建筑 设计，有助于理解空间与 形式的关系，培养空间感 知能力。
增强对物理现象的理解 观察物体的方法
家居设计师通过观察物体的形态、颜色和材质等特征，能够为人们创造舒适、美观的居住环境。
摄影技巧
构图
摄影师通过观察物体的位置、大小、方向和比例等关系，能够构建出具有视觉美感的画 面构图。
光线与影调
摄影师通过观察物体在不同光线条件下的形态和质感变化，能够运用光线和影调创造出 独特的视觉效果。
科学实验
物理实验
在物理实验中，观察物体是获取实验数 据和验证理论的重要手段，通过对物体 进行测量和记录，能够得出准确的实验 结果。
VS
化学实验
在化学实验中，观察物体的变化和反应过 程是至关重要的，通过对物体进行细致的 观察和记录，能够发现新的化学现象和规 律。
04
观察物体的实践案例
案例一：观察雕塑作品
总结词：通过观察雕塑作品，可以了解 艺术家的创作意图和技巧，培养审美能 力。
详细描述
选择具有代表性的建筑作 品，如贝聿铭的苏州博物 馆或扎哈·哈迪德的广州 大剧院。
了解建筑师的设计理念和 创作过程，探究建筑与周 围环境的和谐关系。
从建筑的功能、结构、材 料、风格等方面进行观察 ，分析建筑设计的优缺点 。
案例三：观察自然景观
详细描述
从地貌、气候、生态等方面进行 观察，了解自然景观的形成和演 变过程。
分析雕塑的创作背景和历史意义，加深 对作品的理解和欣赏。
观察雕塑的形态、线条、比例、质感等 要素，理解艺术家如何通过这些要素表 达主题和情感。
详细描述
选择具有代表性的雕塑作品，如米开朗 基罗的《大卫像》或亨利·摩尔的抽象雕 塑。
案例二：观察建筑设计
总结词：观察和分析建筑 设计，有助于理解空间与 形式的关系，培养空间感 知能力。
增强对物理现象的理解 观察物体的方法
观察物体三课件1讲课稿.ppt
小明
小丽
小红
从正面看
从上面看
从左看
连一连。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
按要求摆一摆。
还可以怎样摆？
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
明明
按要求摆一摆。
玲玲
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
（1）如果从正面看到的是 ，用5个小 正方体可以怎样摆？
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
从左面看
从正面看
从上面看
兰兰
这是我从不同方向看到的。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从上面看
从左面看
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
①
②
③
④
我搭的积木从上面看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
①
③
上
前
左
结束
小丽
小红
从正面看
从上面看
从左看
连一连。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
按要求摆一摆。
还可以怎样摆？
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
明明
按要求摆一摆。
玲玲
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
（1）如果从正面看到的是 ，用5个小 正方体可以怎样摆？
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
从左面看
从正面看
从上面看
兰兰
这是我从不同方向看到的。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从上面看
从左面看
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
①
②
③
④
我搭的积木从上面看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
①
③
上
前
左
结束
观察物体 课件ppt
观察物体的基本原则和方法
客观性原则
在观察物体时，应尽可能排除 主观偏见和干扰，以客观的态
度进行观察。
系统性原则
观察应有一定的计划和步骤， 按照一定的顺序和方法进行， 以确保观察的全面性和准确性 。
比较性原则
可以将不同物体进行比较，以 便更好地认识和理解物体的特 征和差异。
记录和分析
观察的结果应及时记录和分析 ，以便总结规律和得出结论。
如何运用视觉元素
色彩运用
利用色彩的对比和搭配， 突出物体的特点或营造特 定的氛围。
光影效果
通过调整光线方向和明暗 程度，增强物体的立体感 和质感。
线条运用
利用线条的引导和组织， 突出物体的结构和轮廓， 增强视觉效果。
如何运用心理暗示
引发情感共鸣
通过观察和表现物体的情感特征，引 发观众的情感共鸣，增强观察体验。
光影
观察物体的能力有助于摄影师更好地掌握光线的方向和强 度，从而创造出不同的光影效果，增强画面的表现力和艺 术感。
色彩
观察物体的能力有助于摄影师更好地掌握色彩的搭配和对 比，从而创造出和谐、美观的画面效果。
在绘画中的应用
01 02
造型
绘画中的造型需要对物体进行准确的描绘和表现，观察物体的能力有助 于画家更好地掌握物体的形态、比例和结构，从而创作出真实感强烈的 作品。
品。
产品设计
产品设计同样需要观察物体的能 力，设计师需要深入了解产品的 结构、功能和人机交互，以便设 计出符合市场需求且用户体验良
好的产品。
室内设计
室内设计师需要观察室内环境的 细节，包括家具、灯具、窗帘等 物体的摆放位置、颜色搭配和风 格协调，以营造出舒适、美观的
室内环境。
北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》PPT课件
本课结束
笑笑在妙想的对面， 所以看到的是玩具熊 的背面。
奇思在玩具熊的侧面，所以看到的是 玩具熊的侧面，玩具熊的嘴巴朝左。
下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想， 再看一看。
（妙想 ） （ 笑笑）
从相对位置观察同一（物体奇，思所）看到的形（状淘气 ）
一般正好是相反的。
课堂训练
1. 把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看， 最多能看到几个面？说一说。
小平在桌子的侧面，看到是水 壶和水杯。且水壶的一部分被 水杯挡住。
变式训练
3. 下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
观察位置相对时，看到的物体位置是相反的。
思维训练
下面三幅图分别是从哪个位置看到的？填一填。
( 前面 )
(左侧面)
( 上面 )
板书设计
看一看（二）
从不同位置观察两个物体的相互关系 观察者的角度 物体的摆放位置
上面 左侧面
笑笑
淘气 淘气从上面观察，他只 能看到一个面，如图：
上面
妙想
妙想站在投票箱的右前方，对着
其中一个角，视线也高于投票箱，
能看到三个面，如图：
正面
上面 右侧面
站在不同位置，每次最多能看到几个面？先想
一想，再看一看。
淘气
站在一个位置上观察，
最多能看到三个面。
笑笑
像妙想那样，看到三个面，
就一定看不到与这三个面相对的
北师大版三年级数学上册第二单元 《观察物体》PPT课件
第1课时 看一看（一）
情境导入
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
[宋]苏轼
说一说，为什么“横看成岭侧成峰”？
第1课 观察物体 课件(共16张PPT).ppt
粤教科技版 小学科学 一年级上册
第1课 观察物体
这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法 描述它的特征？
问题与想法1
你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？
我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。
探索与实践1 向同学介绍一个文具的特征。
可以参考以下句式与同学交流：
我介绍的文具是
我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙 程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
问题与想法2
我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？
我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体 更多的特征。
探索与实践2
选择两个物品，放在一起，，说一说哪个 轻，哪个重。
按一按，说一说哪个 软，哪个硬。
量一量，说一说哪个 薄，哪个厚。
观察并记录： 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。
讨论与发现2
你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？
掂一掂，比较物体的轻重。 按一按，比较物体的软硬。 量一量，比较物体的厚薄和长短。
思考与练习
游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位 同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。
，它的颜色是
，形状
是
，制作材料是
，用途是
……
观察并记录：
观察图中的文具， 根据文具的特征完成 连线。
交流汇报：
以小组为单位，分 享你们小组的记录，并 说说它们的特点。
·粉色，塑料，能装文具。 ·粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 ·黑色，细长，木质，可以写字。 ·银灰色，金属，可以量长度。
讨论与发现1 你能从哪些方面描述文具的特征？
第1课 观察物体
这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法 描述它的特征？
问题与想法1
你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？
我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。
探索与实践1 向同学介绍一个文具的特征。
可以参考以下句式与同学交流：
我介绍的文具是
我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙 程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
问题与想法2
我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？
我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体 更多的特征。
探索与实践2
选择两个物品，放在一起，，说一说哪个 轻，哪个重。
按一按，说一说哪个 软，哪个硬。
量一量，说一说哪个 薄，哪个厚。
观察并记录： 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。
讨论与发现2
你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？
掂一掂，比较物体的轻重。 按一按，比较物体的软硬。 量一量，比较物体的厚薄和长短。
思考与练习
游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位 同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。
，它的颜色是
，形状
是
，制作材料是
，用途是
……
观察并记录：
观察图中的文具， 根据文具的特征完成 连线。
交流汇报：
以小组为单位，分 享你们小组的记录，并 说说它们的特点。
·粉色，塑料，能装文具。 ·粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 ·黑色，细长，木质，可以写字。 ·银灰色，金属，可以量长度。
讨论与发现1 你能从哪些方面描述文具的特征？
《观察物体》PPT教学课件
青观岛察版物（体五年制） 数学 二年级 上册
7 谁的眼睛亮——观察物体
观察物体
-.
返回
观察物体
情境导入
你喜欢这只布老虎吗？
返回
观察物体
探究新知
例 右面的图分别是谁看到的?
返回
观察物体
我站在布老虎的侧面，看 到布老虎的已知眼睛，一 条眉毛，一面胡须，一条 前腿，一条后腿，尾巴以 及身上的斑纹。
我站在布老虎的后面，看到 布老虎的屁股，向上翘的尾 巴，两条后腿和两只耳朵。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
我站在布老虎的前面，看到额头上有一个 “王”字，两只眼睛，两只耳朵，鼻子、 嘴巴、眉毛和胡须，还看到两条前腿。
返回
观察物体
返回
观察物体
例 右面的图分别是谁看到的?
小红是从前面看到的。 小丽是从侧面看到的。
小刚是从后面看到的。
返回
观察物体
同一只老虎,为什么大家看 到的不一样呢?
因为大家所站的位置不同。
返回
观察物体
5.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
返回
观察物体
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。 （ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
返回
观察物体
7.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
返回
观察物体
课堂小结
这节课你们知道了哪些知识？
从不同角度观察同一物体，看到的物体的形 状一般是不同的。
返回
观察物体
所在角度不同，看到的物体形 状一般也就不同。
返回
观察物体
课堂练习
1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置物体
2.右边的照片分别是谁拍的？
7 谁的眼睛亮——观察物体
观察物体
-.
返回
观察物体
情境导入
你喜欢这只布老虎吗？
返回
观察物体
探究新知
例 右面的图分别是谁看到的?
返回
观察物体
我站在布老虎的侧面，看 到布老虎的已知眼睛，一 条眉毛，一面胡须，一条 前腿，一条后腿，尾巴以 及身上的斑纹。
我站在布老虎的后面，看到 布老虎的屁股，向上翘的尾 巴，两条后腿和两只耳朵。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
我站在布老虎的前面，看到额头上有一个 “王”字，两只眼睛，两只耳朵，鼻子、 嘴巴、眉毛和胡须，还看到两条前腿。
返回
观察物体
返回
观察物体
例 右面的图分别是谁看到的?
小红是从前面看到的。 小丽是从侧面看到的。
小刚是从后面看到的。
返回
观察物体
同一只老虎,为什么大家看 到的不一样呢?
因为大家所站的位置不同。
返回
观察物体
5.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
返回
观察物体
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。 （ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
返回
观察物体
7.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
返回
观察物体
课堂小结
这节课你们知道了哪些知识？
从不同角度观察同一物体，看到的物体的形 状一般是不同的。
返回
观察物体
所在角度不同，看到的物体形 状一般也就不同。
返回
观察物体
课堂练习
1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置物体
2.右边的照片分别是谁拍的？
二年级上册数学苏教版第七单元 观察物体课件(共17张PPT)
做游戏
左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
观察物体
猜猜我是谁？
导入新课
导入新课
我是——
探究新知 1
教室前面拍的
教室后面拍的
1.哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？
学校里面拍的
学校外面拍的
探究新知 2
要求：小组成员在自己的位置上认真观察熊猫，再轻声和小组同学交流汇报： 我坐在 熊猫 的 面，我看到了 熊猫 的 。
1.右边的汽车图分别是谁看到的？请在小组内交流，合作完成连线。
应用提升
2.观察下图，说说他们看到的各是右边的哪幅图。小组交流，完成汇报。
应用提升
这两幅图是在飞机模型哪面看到的呢?
观察物体不仅可以从前、后、左、右四个面，还可以从上面、下面多角度观察。
上面
下面
歼20简介
诗歌中的数学
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
歼-20是中国空军的新一代隐形战斗机。它是中国自主设计和制造的第五代喷气式战斗机，具备先进的隐身能力和多种作战能力。它搭载两台中国自主研发的涡扇-10发动机，具备高推力和较好的机动性能。
总结全课
作业安排
课后小任务： 想一想，找一找。有没有从前、后、左、右四个面观察都是一样的物体呢？
活动 1
观察角度不同，看到的结果也可能不同。
探究新知 2
活动 2 换位观察 加深感受
要求：请仔细观看，并有序展开观察。再次体会：观察同一个物体，站的位置不同，看到的可能也不一样。
探究新知 2
活动 3
下面这些照片分别是谁拍的？你最先判断出了哪几张？
小蒋
小伊
小徐
左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
观察物体
猜猜我是谁？
导入新课
导入新课
我是——
探究新知 1
教室前面拍的
教室后面拍的
1.哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？
学校里面拍的
学校外面拍的
探究新知 2
要求：小组成员在自己的位置上认真观察熊猫，再轻声和小组同学交流汇报： 我坐在 熊猫 的 面，我看到了 熊猫 的 。
1.右边的汽车图分别是谁看到的？请在小组内交流，合作完成连线。
应用提升
2.观察下图，说说他们看到的各是右边的哪幅图。小组交流，完成汇报。
应用提升
这两幅图是在飞机模型哪面看到的呢?
观察物体不仅可以从前、后、左、右四个面，还可以从上面、下面多角度观察。
上面
下面
歼20简介
诗歌中的数学
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
歼-20是中国空军的新一代隐形战斗机。它是中国自主设计和制造的第五代喷气式战斗机，具备先进的隐身能力和多种作战能力。它搭载两台中国自主研发的涡扇-10发动机，具备高推力和较好的机动性能。
总结全课
作业安排
课后小任务： 想一想，找一找。有没有从前、后、左、右四个面观察都是一样的物体呢？
活动 1
观察角度不同，看到的结果也可能不同。
探究新知 2
活动 2 换位观察 加深感受
要求：请仔细观看，并有序展开观察。再次体会：观察同一个物体，站的位置不同，看到的可能也不一样。
探究新知 2
活动 3
下面这些照片分别是谁拍的？你最先判断出了哪几张？
小蒋
小伊
小徐
观察物体 课件ppt课件
。
变换角度和距离
从不同的角度和距离观察物体 ，以便发现不同的特征和细节
。
使用辅助工具
如放大镜、显微镜等工具，帮 助观察更细微的细节。
记录和整理
及时记录观察结果，整理成完 整的观察报告，便于回顾和总
结。
观察物体的注意事项
尊重原物
在观察过程中，应尊重原物， 避免对其造成损坏或改变。
注意安全
在观察某些具有危险性的物体 时，应注意安全措施，避免发 生意外。
工业设计
在产品设计和开发过程中 ，通过观察物体来优化设 计方案，提高产品质量和 用户体验。
医疗诊断
利用观察物体技术，提高 医疗诊断的准确性和效率 ，为患者提供更好的医疗 保健服务。
如何提高观察物体的能力
培养观察习惯
养成善于观察的习惯，多留意身边的事物，提高 对物体的敏感度和认知能力。
学习相关知识
了解物体的基本构成、特征和属性，掌握相关的 专业知识和术语。
建筑设计
建筑师通过观察空间、光线、材料等，设计出具有美感和实用性的 建筑作品。
04
观察物体的实例分析
实例一：观察生物体
观察动物行为
通过观察动物的行为，可以了解它们 的生活习性、生存环境和相互关系。 例如，观察鸟类的迁徙行为可以了解 其繁殖和栖息地的选择。
植物生长观察
通过观察植物的生长过程，可以了解 其生长规律和环境适应性。例如，观 察不同植物在不同光照、水分和土壤 条件下的生长表现。
观察物体 课件ppt
目 录
• 观察物体的基本概念 • 如何观察物体 • 观察物体的应用 • 观察物体的实例分析 • 观察物体的未来发展
01
观察物体的基本概念
什么是观察物体
观察物体是指通过视觉、触觉、 听觉等感官来感知和认识物体。
变换角度和距离
从不同的角度和距离观察物体 ，以便发现不同的特征和细节
。
使用辅助工具
如放大镜、显微镜等工具，帮 助观察更细微的细节。
记录和整理
及时记录观察结果，整理成完 整的观察报告，便于回顾和总
结。
观察物体的注意事项
尊重原物
在观察过程中，应尊重原物， 避免对其造成损坏或改变。
注意安全
在观察某些具有危险性的物体 时，应注意安全措施，避免发 生意外。
工业设计
在产品设计和开发过程中 ，通过观察物体来优化设 计方案，提高产品质量和 用户体验。
医疗诊断
利用观察物体技术，提高 医疗诊断的准确性和效率 ，为患者提供更好的医疗 保健服务。
如何提高观察物体的能力
培养观察习惯
养成善于观察的习惯，多留意身边的事物，提高 对物体的敏感度和认知能力。
学习相关知识
了解物体的基本构成、特征和属性，掌握相关的 专业知识和术语。
建筑设计
建筑师通过观察空间、光线、材料等，设计出具有美感和实用性的 建筑作品。
04
观察物体的实例分析
实例一：观察生物体
观察动物行为
通过观察动物的行为，可以了解它们 的生活习性、生存环境和相互关系。 例如，观察鸟类的迁徙行为可以了解 其繁殖和栖息地的选择。
植物生长观察
通过观察植物的生长过程，可以了解 其生长规律和环境适应性。例如，观 察不同植物在不同光照、水分和土壤 条件下的生长表现。
观察物体 课件ppt
目 录
• 观察物体的基本概念 • 如何观察物体 • 观察物体的应用 • 观察物体的实例分析 • 观察物体的未来发展
01
观察物体的基本概念
什么是观察物体
观察物体是指通过视觉、触觉、 听觉等感官来感知和认识物体。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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△
⊙
√
精选
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看 从左面看 从上面看
精选
精选
下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。
精选
你能连一连吗?
正面
侧面
上面
精选
精选
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看 从上面看
精选
摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面 看到的图形。
精选
下面的图形分别是小 强从什么位置看到的？ 连一连。
从正面看
从左面看
精选
从上面看
从右面看
如果从物体的右面观察， 看到的会和从左面看到的 完全相同吗？为什么？
从左面看
精选
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
精选
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
精选
本课小结
今天我们学会了从不同位置观察物 体，知道了在不同的位置观察到的同一 物体的形状是不一样的。在生活中，我 们处处都要留心观察，做一个勤于思考 的好孩子，你们能做到吗？
精选
课余时间观察生活中的 球、正方体
精选
精选
精选
精选
精选
精选
只不远横
缘 身 在 此 山
识 庐 山 真 面
近 高 低 各 不
看 成 岭 侧 成
题 西 林 壁
中目同峰
精选
本次活动知识点回顾
观察活动一：不同角度观察单个立体图形 观察活动二：不同角度观察两个立体图形
观察活动三：同一角度观察不同立体图形 挑战一：看平面图形来猜立体图形 挑战二：观察立体图形，画平面图形
向看到的？
正面
左面
精选
上面
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
精选
看、想、猜
这是我看到的物 体的一个面
从一个或两个方向看到的图形是不能 确定立体图形的形状的。
精选
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢？
精选
这是我看到的一 个立体图形的面
可能是……
精选
同一位置观察：
同一角度观察不同的立体图形，得到的平 面图形可能是相同，也可能是不同的。
精选
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
精选
(上面)
努 力 吧 ！
精选
①
②
③
图①是从 正 面看；
从上面看是图 ② ；
从 左侧 面看是图③。 右侧
精选
精选
从正面看 从左面看 从上面看
精选
看、想、画
从正面看 从左面看 从上面看
精选
从正面看 从左面看 从上面看
精选
我一共看到 了三个面。
我看到了 两个面。
我只看到了 一个面。
精选
活动要求： 1、在你的位置观察，你看到了哪
几个面？ 2、你能找到一个位置看见所有的
面吗？ 3、你最多能看到它的几个面？
精选
第一张，只拍药箱的正面； 第二张，要拍到药箱的正面和左侧面； 第三张，要拍到药箱的正面、右侧面 和上面。
精选
小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
这里所说的正面、左面和上面，
都是相对于观察者而言的。
精选
站在任意一个位置，最多
只能看到长方体的3个面。
从不同的位置观察物体，看 到的形状可能是不同的。
精选
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
精选
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
精选
下面三幅图分 别是从什么方