小学体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析

本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。

四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。

效果分析

1无球模仿练习：让学生基本做出正脚背运球动作，注意脚尖朝下，脚后跟提起，身体协调。

2有球慢速练习：让学生在行进间感受球的位置，运球脚的动作，身体协调前进，在球慢速前进时，掌握对球的控制。

3有球的快速联系：让学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。80%学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作。提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。

教材分析

本教材内容是足球脚背正面运球。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。注重学生体验式学习，强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力，让学生领会足球动作要领，掌握动作技术，享受足球运动快乐，从而达到预期的教学目标。

评测练习

1.运球穿越标志盘，时间3分钟

2.无球模仿动作练习，2组，时间5分钟

3.有球慢速练习，3组，时间5分钟

4.有球快速练习，4组，时间6分钟

5.“抢球大战”，时间5分钟

6.正脚背运球接力，时间5分钟

7.运球接力，时间6分钟

课后反思

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是四年级的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——游戏环节——放松身心——评价小结。

本节课的上课内容为小足球脚背正面运球。教学的重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。教学难点：运球时，接触球部位要准确，不要向前弹或甩小腿。在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了运球的自由练习，让学生先发挥自己的主观能动性，用自己喜欢的方式和熟悉的部位运球练习，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了游戏环节来增加练习，整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。

一、语言应更富激情和机智。

教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂

上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。

二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。

正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。

“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。

课标分析

认知目标：知道脚背正面运球的名称和动作方法。并初步理解其技术动作的关键要素和练习方法。

技能目标：学生能初步掌握脚背正面运球的动作方法，能够灵活的运球前进，发展身体灵敏、协调性。

情感目标：乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。锻炼学生吃苦耐劳的精神，不服输的顽强品质。

足球脚背正面运球教案

授课年级:四年级人数:40人

跑动姿势相同，上体前倾，步幅不宜过大，运球腿提起，膝关节稍屈，踝关节用力使脚尖下指，运球腿在落地前用脚背正面部位触球的后中部，将球推送前进。

口诀：人要跑动，球要推送。人球距离，保持适宜。

3、两脚交替练习脚背正面运球

游戏：运球接力（20m往返接力）

游戏方法：

将学生分成四队，每队前后同学密集站立，两腿分开，最后一名同学将球从前面同学的两腿之间踢到最前一名同学脚下，这名同学接球后运球绕过前方标志物后返回队尾，同样将球从前面同学的两