高职院校特色校园文化建设研究--以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例

构建具有行业特色的高职院校校园文化

校园文化包括学校的物质文化、精神文化和制度文化。校园物质文化包括学校的教学研究设施和人文景观等；精神文化包括价值取向、精神风貌和文化
２专业教学楼——在教学环境中注．入专业文化。构建具有行业特色的高职院校校园物质文化应在各专业教学楼中注入专业文化。高职院校的专业主要是按职业或职业岗位群对人才要求而设置的，每一个专业都明确地对应一个或多个职业岗位，职业是专业的基础，专业文化的核心价值理念与行为准则都应来自相应的职业文化。一个成熟的专业应
务。 “ ” 建立教育与行业对接协作机制是
高职院校重要的发展方向” 。文件强调 “ 行业 ”是高职院校赖以生存、发展壮大的沃土，高职院校应依托行业办出适应
放性和职业性，鼓励学校提供场地和管
理，企业提供设备、技术和师资，校企
联合组织实训，为校内实训提供真实的
的工作环境和职业体验条件下，让每一个学生对工作任务有一个完整体验，使
学生在全真工作环境中得到职业道德、职业素养等方面的培养与锻炼，深刻体
验企业的文化内涵。
聚功能、激励功能、辐射功能、品牌功能等
六大功能，提升高职院校的品牌形象。
今天，企业管理经历了经验管理、科学管理、文化管理的发展历程。世界著名跨国公司 “ 微软 ” “ 、福特 ” “ 口可、可乐 ”及国内知名企业集团 “ 海尔” “ 、联想 ”等，他们独特的企业文化在其品牌建设中发挥了巨大作用。校园文化作为一种环境教育力量，

高职院校特色校园文化建设研究——以柳州铁道职业技术学院“火车

校园文化建设为例，对高职院校特色校园文化建设进行探讨，
以促进高职教育内涵式发展。
一
是虚心善学、不断超越，就是实干创新、同心协力，就是勇于攀
登、奋勇争先。火车头具有 “ 奋勇争先、一往无前 ” 的象征意义，
、
实施 “ 火车头精神”校园文化建设的背景
高职院校特色校园文化．建国澌究
— —
以柳州铁道职业技术学院 “ 火车头精神＂校园文化建设为例
口柳州铁道职业技术学院滕国宁
【摘要】以柳州铁道职业技术学院 “ 火车头精神” 校园
文化建设为例，分析实施 “ 火车头精神 ” 校园文化建设的背景及 “ 火车头精神 ” 校园文化的内涵，提出应加强 “ 火车头精神 ” 校
运输线上。开展 ‘ （火车头精神”校园文化建设，就是要求学生坚定理想信念，锤炼高尚品格，立志高远、修身求知，奋勇争先，拼搏进取，练就过硬本领，做时代弄潮儿。 “ 火车头精神”校园文化是一种行动文化。火车头撕裂空气，疾驰而来，千里之行始于足下，不积跬步，无以至千里。人在于行动，事在于实干。开展 “ 火车头精神 ” 校园文化建设，就是要求学生既要仰望星空，更要脚踏实地，从一点一滴做起，一天学好一个问题，一天改进一个缺点，滴水穿石，千锤百炼，扎实
学习，求取真学问、真本领、真技能。
“ 火车头精神 ” 校园文化是一种纪律文化。铁路是个半军事化企业，必然要求广大铁路职工以铁的纪律和严格的规章制

驰骋南疆千里铁道的火车头——柳州机务段

驰骋南疆千里铁道的火车头——柳州机务段
佚名
【期刊名称】《铁道运营技术》
【年(卷),期】2006(12)3
【摘要】柳州机务段始建于1939年，地处湘桂、黔桂、焦柳铁路三大干线汇合处。

经1996年与原融安机务段，2004年与原金城江机务段，2005年与原桂林机务段，2006年与原玉林机务段4次整合，形成现在以柳州本部为中心，在金城江、桂林、玉林、融安、黎塘、湛江、茂名均有机务作业区的生产格局。

牵引区段东达广东湛江、茂名，西接贵州麻尾，南至广西首府南宁，北到湖南永州、怀化。

客车运营总里程1868公里，货车运营总里程1855公里。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】机务段;柳州;火车头;铁道;南疆;广东湛江;客车运营;焦柳铁路;作业区;金城
【正文语种】中文
【中图分类】U269.2;U26-092
【相关文献】
1.驰骋千里书写辉煌——记铁道部总工程师、第六次铁路大提速技术总负责人何华武 [J], 陈道隆;师延路
2.创新路上火车头——记日照港铁运公司机务段班长徐玉金 [J], 无
3.发力“三争三创”打造攻坚克难的“火车头”——首钢矿业公司运输部机务段加强党支部建设 [J], 杨舜;
4.高职院校特色校园文化建设研究--以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例 [J], 滕国宁
5.勇往直前的“火车头”——邯郸机务段党委工作剪影 [J], 田秀清;李合琴
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

柳州铁道职业技术学院新校区人文景观规划探析

柳州铁道职业技术学院新校区人文景观规划探析作者：解秋媛来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2014年第11期摘要：创建具有特色，并且能传承学校历史文化传统的校园人文景观是当今高校新校园建设的趋势和任务，本文通过对柳州铁道职业技术学院新校区功能结构分区和环境景观的分析，提出了柳州铁道职业技术学院新校区人文景观规划的具体建议和措施。

关键词：大学校园人文景观专业特色功能分区现代大学校园，越来越注重人文景观的规划及影响。

基斯特说“评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案是否能最大限度的激发人们与其他学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流”[1]。

本文从我国西南地区唯一一所轨道交通类专业高职院校——柳州铁道职业技术学院人文景观规划入手，探索研究新校园如何传承学校的办学理念，专业特色，传承柳铁人的精神，营造具有学院特色、体现文化内涵、提升校园品质的人文景观环境空间。

1 规划设计思想与原则新校区人文景观建设，就是将学校近60年的柳铁校园文化灵魂带到官塘校区，表现学校的历史文化、行业文化背景、办学理念和特色，构筑功能合理的空间，将人文理念规划贯穿整个校园，提升校园整体品质，形成标识化、个性化的校园景观文化系统，注重以人为本，创造良好育人环境。

1.1 学院的历史与发展定位柳州铁道职业技术学院1956年成立，历经柳州铁路运输学校、广西铁道专科学校、柳州铁道学院、柳州运输职业技术学院等阶段，2009年更名为柳州铁道职业技术学院。

新校区位于柳州市柳东职教园区，占地面积66万多平方米。

学院以高职学历教育为主，以人才培养为根本，积极开展应用研究和技术服务，努力建设“在广西区内有重要影响、专业建设在全国具有特色的高职学院”的办学目标定位。

1.2 学院的行业背景学院在2006年划归柳州市之前都是铁路局直属的院校，学院的铁路行业背景是和其他高校的最大区别。

新校区的规划要将铁路、轨道交通行业等元素融入进来，教学楼、宿舍楼等都采用铁路系统高级灰颜色，突出铁路行业文化背景。

高职院校“工匠精神”培育融入校园文化建设的实践研究

高职院校“工匠精神”培育融入校园文化建设的实践研究随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，对高素质技术人才的需求日益增加。

高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，其培养目标不仅包括学术知识和专业技能，更需要注重学生的工匠精神培养。

工匠精神是指具备扎实专业技能、勤奋务实、精益求精、敢为人先的职业精神。

为了使工匠精神融入学校教育教学的全过程，并成为学生的价值观念和行为准则，高职院校需要将工匠精神培育融入校园文化建设之中。

本文将从实践出发，探讨高职院校“工匠精神”培育的融入校园文化建设的实践研究。

一、构建工匠精神的理念和文化氛围要想将工匠精神融入校园文化建设，首先需要从思想理念和文化氛围上做文章。

培育工匠精神，不能仅仅停留在口号上，而是要将其落实到学校的办学理念和教育教学中。

要深入挖掘工匠精神的内涵，激励学生树立执着追求卓越的价值观念。

学校可以在校园文化建设中注入工匠精神的元素，如设置工匠精神主题雕塑、展览馆等，营造鼓励学生刻苦钻研、追求技艺卓越的校园文化氛围。

二、培育工匠精神的教育教学改革教育教学是学校最主要的工作内容，也是培育学生工匠精神的重要途径。

在教学内容上，学校可以增加工匠精神教育的元素，改革教学内容和方法，引导学生树立追求卓越、追求实用的专业态度。

在实践教学中，学校要注重培养学生的实际操作能力，促进学生将理论知识与实际技能相结合，增强学生的工匠精神。

三、创新育人机制，激发学生的工匠精神学校要建立相适应的教育育人机制，激发学生的工匠精神。

应用技能大赛、实践创新项目等形式，鼓励学生参与实践操作，培养学生的动手能力和实践创新能力，培养学生的工匠精神。

学校还可以建立一系列的激励机制，如奖学金、岗位认定、技能等级认定等，帮助学生建立“勤奋学习、努力工作、追求卓越”的意识和信念。

四、加强师资队伍建设，做好工匠精神的示范引领师资队伍是学校教育教学的重要组成部分，教师是学生的模范和引路人。

为了使工匠精神融入校园文化建设，学校需要加强师资队伍建设，培养教师的工匠精神，树立良好的榜样。

高职院校融媒体育人实践——以柳州铁道职业技术学院为例

管理智慧造“一专多能”的全媒体人才队伍相差甚远。

再次，运行模式守旧。

调研显示，广西大部分高职院校的宣传理念还跟不上时代发展趋势和媒体发展规律，对新技术的应用较少，新颖的传播渠道开发较少。

主要表现在：高职院校的宣传报道大部分以学校新闻、喜讯为主，内容主要源于学校官网，以文字图片为主，而采用短视频、直播及其他新媒体表现形式较少，同时广西大部分高职院校依托第三方网络舆情监控平台实现了网络舆情监控，但未与学校融媒体中心建立起数字化实时监控和多维评估体系，学校无法第一时间掌握网络舆情的第一手信息，从而无法在第一时间做出应急处置，与落实教育部关于融媒体建设要有效服务于防范化解教育舆情风险隐患的要求存在一定差距。

最后，育人效果不明显。

人员力量薄弱、运行模式守旧、工作水平有限，因此高职院校融媒体育人效果不高。

同时，由于融媒体的内容主要依赖于学校官网且内容重复，表现形式比较单一，内容难以引起师生的兴趣，导致师生的关注率不高。

近60%的受访学生表示，校园媒体发布的内容“我不感兴趣”或者“离我的生活太远”。

调研显示，广西大部分高职院校官方微信公众号的关注率在50%左右，但招生信息、就业信息、师生获奖等师生感兴趣内容的关注率超过50%，而学校新闻、会议、活动等的关注率不到30%，有些甚至不到10%。

师生关注率不高，达不到服务于高职院校思政“大格局”的现实需求，也达不到服务于立德树人根本任务的要求。

二、高职院校融媒体育人的重要性党的二十大报告首次对媒体建设进行了部署，报告提出要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”，充分体现出党和国家对媒体建设的高度重视，充分体现媒体在中国式现代化进程中的重要地位和作用。

高职院校必须全面深入贯彻落实党的二十大精神，自觉担当起媒体建设和育人新的使命，从而更好地为全面落实立德树人根本任务服务，更好为推进中国式现代化建设服务。

首先，融煤体建设具有重要的地位。

党的二十大报告提出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。

铸就校园文化品牌,引领学校特色发展

铸就校园文化品牌，引领学校特色发展作者：冯丽丹来源：《读天下》2020年第17期摘要：本文以柳州铁道职业技术学院为例，围绕校园文化的核心理念，从制度固化、环境外化、行为彰显等方面阐述了文化体系建设的举措，以期为其他院校创新和丰富校园文化内涵提供参考借鉴。

关键词：校园文化;学校特色;文化育人柳州铁道职业技术学院（以下简称“学校”）坚持以立德树人为根本，将铁路职业岗位的特质要求贯穿到人才培养中，以铁路职业能力锻造人才，以铁路职业精神培育人才，逐步形成了特色鲜明的“新时期柳铁精神”文化理念。

一、“新时期柳铁精神”文化理念的内涵“新时期柳铁精神”是学校60余年“火车头”精神的传承与发展，是中国高铁“交通强国、铁路先行”历史使命的重要体现，是新时期柳铁人“实干创新、敢于先行”的价值追求。

“新时期柳铁精神”包括的基本文化内涵：铁的纪律、铁的担当的工作守则;安全正点、优质服务的工作传承;团结协作、勤奋严谨的工作作风;技术精湛、素质优良的工作本领;敬业奉献、奋勇争先的工作境界。

“新时期柳铁精神”文化体现了“柳铁人”敢为人先的精神风貌，是对以学校精神、办学特色、校训、校风为核心的柳铁精神形象表述。

“新时期柳铁精神”是一种信念文化，引导学生坚定理想，甘于奉献、锤炼品格，练就过硬本领，在岗位上建功立业奉献社会。

“新时期柳铁精神”是一种纪律文化，通过提升学生的规范和纪律意识，使学生适应铁路企业严格管理的工作环境，自觉培养敬业爱岗的职业道德，敢于负责的职业态度，铁的纪律的职业精神。

“新时期柳铁精神”是一种行动文化，教育学生从一点一滴做起，千锤百炼，扎实学习，练就过人本领。

“新时期柳铁精神”是一种创新文化，中国高铁创新能力世界领先，需要培养学生勇于创新创造，为自身今后发展注入永不枯竭的活力。

二、构建文化育人体系，推动学校高质量发展（一）开展制度文化规范工程，完善“新时期柳铁精神”文化育人机制1.完善制度文化顶层设计在学校《章程》中明确核心文化理念，建立学校文化建设领导小组，明确党委宣传部为责任部门，将校园文化建设列入学校教育事业发展规划。

铁道院校创新创业文化建设研究与实践——以柳州铁道职业技术学院为例

2019年05月（中）法制博览立项课题铁道院校创新创业文化建设研究与实践*———以柳州铁道职业技术学院为例杨君颜文娟柳州铁道职业技术学院，广西柳州545616摘要：铁道院校进行创新创业文化建设是顺应时代发展的需要，也是培养学生创新创业意识以创业带动就业的有效途径。

铁道院校对创新创业文化建设进行深入探索，通过具体实践活动在潜移默化中提高学生的创新创业意识，促使学生能够不断尝试进行创新创业，培养新时代创新创业人才。

关键词：铁道院校；创新创业文化；建设中图分类号：G717．38文献标识码：A 文章编号：2095－4379－（2019）14－0066－02文化作为一种软实力对经济社会的发展具有重要的作用，也是衡量一个国家综合实力的重要标志。

创新创业文化作为社会主义优秀文化之一，能够对高校内各种资源的融合起到推动作用。

在创新创业文化的感染下，促进高校校风、学风的持续改进，增进师生感情，凝聚共同的信念诉求与增进向心力。

柳州铁道职业技术学院是一所经国家教育部备案的全日制高等学校，是西南五省区唯一一所培养铁路、轨道交通运输等特色专业人才的职业院校。

是广西壮族自治区示范性高职学院，是广西特色高校建设项目单位。

有着60多年历史的柳州铁道职业技术学院一直秉承着明德砺志，求知笃行教学理念，不断推陈出新，与时俱进。

柳州铁道职业技术学院在积极探索创新创业文化建设，顺应“大众创业、万众创新”建设经济向创业型经济转变发展趋势。

一、创新创业文化融入铁道院校建设的必要性（一）铁道院校需要与时俱进的创新创业文化在互联网时代各种文化交流密切，各种思想相互渗透交融形成新的思想文化。

这对铁道院校大学生的价值观、人生观、世界观带来了深刻的影响，文化产业的快速发展导致了现代大学生对文化的认识品位越来越高，学生对文化的期望越发强烈。

创新创业文化是与时俱进的文化属于社会主义先进文化范畴，它对培养学生创新意识有着重要的作用。

铁道院校在文化建设方面比较单一主要以铁路文化为主，对培养学生综合文化素养比较缺乏。

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究

铁路高职院校特色校园文化体系构建路径探究作者：陈兰兰来源：《求知导刊》2019年第04期摘要：新形势下，铁路高职院校走特色办学之路，建设特色校园文化，要立足自身特点，传承铁路文化，弘扬工匠精神，聚焦顶层设计，创新活动形式，关注教育教学、搭建新型平台，多路径构建特色校园文化体系，进一步增强师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养高素质技能人才提供文化支撑。

关键词：铁路文化;工匠精神;高职院校;校园文化中图分类号：G719文章编号：2095-624X（2019）04-0041-02一、统筹谋划，做好特色校园文化工作的顶层设计1.在学校核心理念上核心理念是学校在多年的办学实践中凝练而成的，对特色校园文化的建设有着统筹全局的作用。

以笔者所在的武汉铁路职业技术学院为例，该校经过60多年的历史积淀，确立了“立足铁路、服务湖北、面向社会”的办学定位和“以人为本、开放创新、特色发展”的治校方针，凝练了“厚德、砺能、笃行、通达”的校训，形成了“铁的理想信念、铁的纪律作风、铁的意志品质、铁的担当作为”的铁院精神，走出了“跟着铁路转，联合铁路办，帮助铁路干，乘势谋发展”的特色发展之路。

办学定位、治校方针、学院精神、发展之路等都是学校的核心理念、核心文化，在特色校园文化建设中发挥着指引作用。

2.在制度设计上校园文化建设主要涉及学校管理制度，科学有效的管理制度可以使各职能部门各司其职、各尽其能、部门联动、密切配合。

校园文化建设涉及的部门最多，比如学校团委、学工处主要负责校园文化活动的举办，马克思主义学院主要负责校园文化活动政治性、思想性的审核把关，宣传部门主要负责校园文化的宣传，学院办公室主要负责联络、协调对外活动，后勤部门主要负责校园绿化美化亮化等，各个部门团结协作，通力配合，互相支持，才能共同推动特色校园文化建设的健康发展。

二、营造氛围，打造特色校园文化的活动载体1.营造特色的校园环境围绕学校办学特色，努力加强校园环境硬件设施及景观的建设。

高职院校“铁色校园文化”建设＊--以西安铁路职业技术学院为例

作者简介：师利娟（１９７３一），女。陕西西安人。西安铁路职业技术学院，高级工程师。硕士。主要研究方向：机械制造与自动化：代礼前（１９６６一），男，四川中江人。西安铁路职业技术学院机电系主任，副教授，硕士。主要研究方向：高职人才培养模式：姚芳芳
决定一个人未来成功的基本因素。
（二）校企深度合作
２０１３届毕业生就业率达到了９６％以上，学生的工作岗位７０％以上都是原铁道部所属单位的正式岗位，目前２０１４
届和２０１５届被企业预录的学生也达到了７０％以上。是什么使西铁职院保持这样好的就业形势？西铁
道路。
一
、
“ 铁色校园文化 ” 的理Байду номын сангаас念
“ 铁色校园文化 ” 是对大学校园文化和铁路行业文
化进行对接和融合的产物。大学文化和企业文化，是属于两种不同的文化。校园文化强调的是以德育人，
“ 铁色校园文化 ” 的形成，以校企的深度合作为前
项目来源：本文系陕西省教育科学规划课题《高职院校人才培养与企业需求衔接研究》（项目编号：ＳＧＨ１２６４０）的阶段性研究成果。
是水到渠成和顺理成章的，否则所谓的企业文化永远都是虚的，不能真正进入大学校园。
二、 “ 铁色校园文化 ” 形成的路径（一）理想、信念的教育
局进行深度合作，以“ 教学做” 理实一体化为平台，确定了建设虚拟仿真实训资源、工作任务视频两大教学资源建设内容及其具体的实施方案。现“ 城市轨道交通

高职院校校园文化品牌培育探究

高职院校校园文化品牌培育探究作者：肖梦妮王育亮来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第11期[摘要] 校园文化是高校的重要组成部分，校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识。

以柳州铁道职业技术学院“班级大讲堂”活动为例，分析活动开展的背景及实施情况，探究高职院校校园文化品牌培育的意义。

[关键词] 高职院校；校园文化；班级大讲堂[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0244-01校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识，培育高品质的校园文化品牌活动对提升校园文化建设品位、提高教育质量和学生综合素质都具有积极的促进作用。

高职院校的校园文化培育应具有自身的鲜明特色，作为高职院校，其既有高效校园文化的普遍特征，同时兼备了高职院校的地方性、职业性、实践性等自身的特点，更强调突出重点培养学生的职业能力。

通过培育高职院校校园文化品牌，充分发挥校园文化的育人功能，培养既具有职业能力，又精通与所学的专业技能相对应的复合型全才。

一、班级大讲堂开展的背景柳州铁道职业技术学院自1956年建校以来，一直重视校园文化建设，在60多年的发展历程中，逐步积淀了底蕴丰厚、特色鲜明、别具一格的校园文化。

自新校区——官塘校区建设以来，加强新校区校园文化建设迫在眉睫。

培育有特色、有创新和有质量的校园文化品牌，是时代发展的需要，也是全体柳铁师生的共同心理期望，更是实现高职院校校园文化育人功能的内在需要。

柳州铁道职业技术学院紧跟时代，积极开展高质量的校园文化品牌探索和培育。

为了响应学校的号召，“班级大讲堂”活动就是这样的背景下开展起来。

二、班级大讲堂实施的情况班级大讲堂是学校学生德育工作中的一个重要项目，是学校校园文化品牌培育的重要活动。

班级大讲堂紧紧围绕着弘扬社会主义核心价值观，培养大学生正确的价值观念。

同时为了培养学生演讲汇报以及逻辑思维能力，主要训练学生准确把握主题的能力，根据演讲主题制作出有逻辑有条理而又美观的PPT的能力，语言表达的逻辑性、条理性以及连贯性的能力和掌握基本的演讲汇报的技巧，包括基本礼仪、语音语调等方面的技巧。

高职院校新建校区特色校园文化建设探索--以柳州铁道职业技术学院为例

高职院校新建校区特色校园文化建设探索--以柳州铁道职业技
术学院为例
滕国宁
【期刊名称】《《广西教育C（职业与高等教育版）》》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】以柳州铁道职业技术学院为例，阐述特色校园文化建设的核心及其基本内涵，提出“123456”的校园文化建设的总体思路、基本原则，并通过实施精神文化建设工程、人文景观建设工程、教学（实训）园区及生活园区文化建设工程、历史文化传承建设工程以及行为文化建设工程来建设高职院校新校区的特色校园文化。

【总页数】3页(P8-10)
【作者】滕国宁
【作者单位】柳州铁道职业技术学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高职院校新建校区图书馆建设探究--以柳州铁道职业技术学院为例 [J], 李珍连
2.浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例[J], 蔡国雄;滕国宁
3.浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例[J], 蔡国雄;滕国宁
4.浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例
[J], 蔡国雄; 滕国宁
5.高职院校特色校园文化建设研究--以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例 [J], 滕国宁
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

构建有特色的职业院校校园人文景观——以柳州铁道职业技术学院官

考。【关键词】职业院校新校区人文景观［中图分类号】Ｃ４０【文献标识码】Ｂｆ文章编号］１ｏｏ２ — ２５６２（２０１４）一１６－１８１ — ２
随着我国职业教育大发展，以及职业教育体系不断完善，重视学校文化战略规划、建设美丽校园、创造独特的校园人文景观是当今职业院校发展的新趋势。既要增强学生的技术技能，更要塑造积极、健康的人格风貌，实现环境育人、文化育人。以服务为宗旨，以就业为导向，走 “ 产学研 ”结合的发展道路，是国家对职业院校办学方向的科学定位。柳州铁道职业技术学院（简称 “ 柳铁职院 ” ）坚持正确的发展方向，形成了 “ 依托行业、校企合作、以岗导学、服务基层 ”的办学特色，并将这种特色融入官塘新校区的景观环境建设之中，形成与职业教育特性相吻合，具有鲜明行业特色的校园人文景观环境。１校园人文景观建设的概念１．１校园人文景观的定义、形成人文景观是指人类创造的具有文化审美价值可供观赏的景物，包括遗址、民俗和宗教活动，不同风格类型的建筑、园林、雕塑、碑刻、书画题记等。校园人文景观从属于人文景观的范畴， “ 校园人文景观主要是指被赋予一定人文色彩的物质景观，它不仅能够充分展示校园的精神风貌，而且可以丰富校园整体环境的文化内涵，体现校园的人文性。”［】“ 优秀的校园环境景观都蕴含自身的思想理念和集体情感，具有鲜明的历史性、文化性和迷人魅力。”［］校园人文景观塑造影响着师生的世界观和价值观。每所学校在进行历史传统文化的传承与发展过程中，也形成了独特的校园文化精神。而把这种精神注入到校园的景观建设之中，就形成了别具特色，风格迥异的校园人文景观。１．２校园人文景观的主要内容般来说，校园人文景观主要包含以下几个系统： “ 房屋建筑系统、道路交通系统、植物景观系统、道路标识系统、人文作品系统、宣传信息系统、网络文化系统等。”¨校园人文景观应以系统论为理论依据，以景观导人为切入点，从视觉景观形象、环境生态绿化、大众行为心理等三个方面进行设计和建设，同时借鉴中国古典园林三景—— 物景、情景、意境等，建立以景观视觉为主的感受通道，借助于物化的景观环境形态，以激发师生的心理反应，即所谓鸟语花香、心旷神怡、触景生情、心驰神往。２柳铁职院官塘校区人文景观建设的必要性柳铁职院在柳州市政府 “ 交钥匙工程 ”模式的支持下，在柳东新区建设占地面积为１０００亩、建筑面积２８万平方米的官塘校区，２０１３年已有近８０００名学生人住，２０１４年率先建成柳州职教园万人规模学校，实现整体入驻园区办学。现在学校正进行二期工程建设，校园建筑、道路、水系、山体等格局基本成型，校园人文景观规划和建设提上了议事日程。２．１校园搬迁后文化延续柳铁职院在近６０年的发展过程中都形成了极具特色的传统文化，留下了一系列各时期的人文 “ 痕迹 ” 。这些经过历史洗礼所形成的物质遗存承载的是师生、校友共同的记忆，这些记忆便是校园人文精神的象征。老校园的历史积淀是学校的文化财富，更是学校的灵魂所在。在官塘校区建成之日便是学校整体搬迁之时，校区新老替换，学校文化延续是搬迁工作的重中之重。学校文化延续的主要途径即是在新校区构建饱含丰富

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建 ——以湖南铁道职业技术学院为例

“火车头精神”就是勇争第一、跑在前头;就是追求卓越、不断超越;就是融洽和谐、同心协力。

铁路高职院校校园文化构建的目标就是通过大力弘扬火车头精神,营造敢为人先、永争第一、追求卓越、不断超越、同心协力、和谐融洽的校园文化氛围,培育推动学生健康成长成才的核心文化力,打造学生核心竞争力,显著提升提高学生综合素质。

湖南铁道职业技术学院长期以来弘扬火车头精神,依托四个融入(融入学校核心理念、融入校园环境、融入主题活动、融入教育教学主渠道),将火车头精神渗透于校园生活的点点滴滴,使火车头精神成为校园文化的精髓,取得生动的育人实效,为铁路乃至其他高校校园文化建设提供了可学习和借鉴的样本。

1依托学院核心理念,大力宣传火车头精神作为一所因铁路而生、倚铁路而长、随铁路延伸而不断发展的铁路高职学院,学院的血管里流淌铁路的血液,基因里孕育和传承着敢为人先、永争第一、同心协力、和谐融洽的火车头精神。

经过60多年的发展,火车头精神已经融入到学院的核心理念中,成为学院文化的灵魂。

在火车头精神的长期熏陶和引领中,学院逐渐积淀形成了“明德、弘毅、博学、笃行”的校训和“团结、勤奋、严谨、求实”的校风,不断深化“以学习者为中心”的办学理念与“和、搏、乐”的核心价值观,形成了特色鲜明的校园育人文化。

2依托校园环境和主题活动,大力弘扬火车头精神一是将火车头精神融入校徽。

学院校徽以“道”为主创元素,化形为书和飞驰的机车,犹如一列迎着朝阳飞驰的机车,火车头精神迅猛前进和勇往直前的奋斗精神得到充分体现,彰显湖南铁道人像火车头一样风驰电掣,勇往直前。

二是将火车头精神融入到校园环境建设的各个角落。

校园内列车飞驰的标志、各种型号的火车头模型、道路的命名、文化长廊的设计、教室里的标语等体现着铁路的特征,展示着火车头的形象,诠释着火车头的精神。

当人们一进入校园就能感受到浓厚的铁路文化气息。

三是将火车头精神融入校系校园文化活动和主题班会。

校系两层面的每年大型主题活动和主题班会融入“火车头”、“铁路”、“高铁”、“动车组”等要素,学习传播铁路特有文化,大力弘扬火车头精神。

浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例

浅谈高职院校如何培育与建设特色校园文化——以柳州铁道职业技术学院为例作者：蔡国雄滕国宁来源：《中外企业家》 2012年第9期蔡国雄，滕国宁（柳州铁道职业技术学院，广西柳州 545007）摘要：校园文化的生命力在于特色。

高职院校在学校文化建设过程中要体现职业教育特色，为培养合格职业人才营造优良环境。

针对学校文化建设过程中存在的系统性欠缺、精神性不足、参与度不高等问题，高职院校应认真进行科学规划，实现全员全方位参与，精心研究、开发、营造富有特色的校园文化。

关键词：高职院校；特色；校园文化中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：10000-8772（2012）17-0167-03校园文化包含着学校的教育理念、办学目标、办学方针、教学模式、治学态度等，反映一个学校的价值观、人才观和一种对社会的态度。

高职院校的校园文化是以职业技术院校为载体，职业技术教育的“职业化”特点，使高职院校的校园文化融入了更多的职业技能、职业道德和职业人文素质等因素，具有自身的内涵与特征。

针对这些情况，高职院校应当如何根据自身人才培养规格的需求，结合当前高职生的特点和现状，认真研究新形势下高职院校校园文化建设的规律，积极开辟新途径，探索新方法，打造出具有高职院校特色的校园文化品牌，更好的服务高等职业技术教育的人才培育需求，是当前亟须探讨的一个课题。

本文以柳州铁道职业技术学院为例对此进行探究。

一、校园文化建设的主要做法（一）加强组织领导，强化校园文化建设的力度学院党委高度重视校园文化建设，建立健全学校文化建设的领导机构和管理机构，认真对学校文化建设进行研讨和规划、指导和落实，使群众性的自发活动和组织指导下的活动互为补充、有机结合，形成了“一进一形一高”的工作格局：校园文化建设进入党委议事决策议程，每年在年度计划中作出安排部署，把校园文化建设当作加强学院内涵建设的全局性工作来抓，把校园文化建设与学院的中心工作与长远发展结合起来，编撰了《柳州铁道职业技术学院文化手册》，使校园文化建设工作有形化。

柳州铁道职业技术学院新校区人文景观规划探析[权威资料]

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

用“动车组”理念推动校园文化建设

用“动车组”理念推动校园文化建设摘要：本文利用“动车组”理念，提出在校园文化建设工作中，结合实际，开拓创新，打造一支分工明确、运转高效的“动车组”，使校园文化建设迈上一个新台阶。

关键词：校园文化建设“动车组”理念学生全面发展校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，校园文化作为一种环境教育力量，对提高学生思想道德素质、完善人格、开发智力、丰富文化生活、促进学生全面发展有着重大意义。

一、用“动车组”理念推动校园文化建设在新形势下，以往“火车跑得快，全靠车头带”的普通列车逐渐被车头车厢齐发力的“和谐号”动车组所替代，外部运转速度和内部运行环境都有了大幅提高。

动力再强大的机动车拖带几十节车厢前行，怎么说都显得力不从心，速度的提升会有一定限制。

如何突破这个限制呢？动车组就是解决方案：它把动力装置分散安装在车厢上，使其既具有牵引力，又可以载客，这样的客车车辆便叫做动车。

而动车组就是几节自带动力的车辆加几节不带动力的车辆编成一组。

采用了动车组的列车，车厢本身也具有动力，运行的时候，不仅是机车带动，车厢也会“自己跑”，这样把动力分散，更能达到高速的效果。

组织行为理论表明，任何组织要想获得快速成长和良好发展，必须把组织的目标化作组织内部每一个成员的目标，使总体目标与个体目标重合起来、一致起来，从而调动每一个成员的积极性，发挥整体合力，“动车组”效应就是对这一理论的生动诠释。

二、加强党委核心力建设学校党委要有针对性地引领广大党员干部职工形成思想共识，在确立共同愿景的基础上，提出工作目标、引领思想、激发动力、固本强基、创建一流，真正使全体职工团结在党委周围，把党建工作落在实处，做出成绩，提升党委核心领导力、凝聚力和创造力，推动校园文化建设不断发展。

三、点燃“动车组”动力源，多点发力动车组效应的有效发挥，离不开火车头的牵引带动，更需要有效调动干部职工的工作积极性、思维前瞻性和创新性，让职工利益与学校利益紧密结合，凝聚广大职工干部的工作合力。

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建

浅谈铁路高职院校特色校园文化的构建作者：周少斌来源：《科技视界》2015年第09期【摘要】“火车头精神”就是勇争第一、跑在前头；就是追求卓越、不断超越；就是融洽和谐、同心协力。

湖南铁道职业技术学院长期以来弘扬火车头精神，依托四个融入（融入学校核心理念、融入校园环境、融入主题活动、融入教育教学主渠道），将火车头精渗透于校园生活的点点滴滴，取得生动的育人实效，为铁路乃至其他高校校园文化建设提供了可学习和借鉴的样本。

【关键词】铁路高职院校；特色校园文化；火车头精神“火车头精神”就是勇争第一、跑在前头；就是追求卓越、不断超越；就是融洽和谐、同心协力。

铁路高职院校校园文化构建的目标就是通过大力弘扬火车头精神，营造敢为人先、永争第一、追求卓越、不断超越、同心协力、和谐融洽的校园文化氛围，培育推动学生健康成长成才的核心文化力，打造学生核心竞争力，显著提升提高学生综合素质。

湖南铁道职业技术学院长期以来弘扬火车头精神，依托四个融入（融入学校核心理念、融入校园环境、融入主题活动、融入教育教学主渠道），将火车头精神渗透于校园生活的点点滴滴，使火车头精神成为校园文化的精髓，取得生动的育人实效，为铁路乃至其他高校校园文化建设提供了可学习和借鉴的样本。

1 依托学院核心理念，大力宣传火车头精神作为一所因铁路而生、倚铁路而长、随铁路延伸而不断发展的铁路高职学院，学院的血管里流淌铁路的血液，基因里孕育和传承着敢为人先、永争第一、同心协力、和谐融洽的火车头精神。

经过60多年的发展，火车头精神已经融入到学院的核心理念中，成为学院文化的灵魂。

在火车头精神的长期熏陶和引领中，学院逐渐积淀形成了“明德、弘毅、博学、笃行”的校训和“团结、勤奋、严谨、求实”的校风，不断深化“以学习者为中心”的办学理念与“和、搏、乐”的核心价值观，形成了特色鲜明的校园育人文化。

2 依托校园环境和主题活动，大力弘扬火车头精神一是将火车头精神融入校徽。

学院校徽以“道”为主创元素，化形为书和飞驰的机车，犹如一列迎着朝阳飞驰的机车，火车头精神迅猛前进和勇往直前的奋斗精神得到充分体现，彰显湖南铁道人像火车头一样风驰电掣，勇往直前。

矿产