教师心理健康的维护 ppt课件

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三、影响教师心理健康的因素
（一）工作压力 （二）心理挫折 （三）消极情绪状态 （四）个性特点 （五）人格异常 （六）人际交往障碍
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（一）工作压力
教 反应
生理反应
师
心理反应
的
职 业 压
来源
工作中相互作用的特征（与学生、与 同事的关系）；时间要求与工作数量；
力
物质上的待遇和工作条件不理想；有
关社会地位问题；职业声望与薪水等。
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A类型行为模式 高血压人格 抑郁型人格 敏感型人格 酒精型人格
社会压力
社会、科技的飞速发展 剥夺个性的发展
缺乏相互独立
缺乏交流沟通
缺乏共同解决问 题的能力
环境p压pt课力件
工作压力
噪音污染 空气污染 过度拥挤
角色模糊 人际应激 职业发展 组织结构 家庭与工作 技术应激
盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能 力。
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6、和谐的教育人际关系
——有健全的人格，在交往中能与他人和 谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、 信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、 多疑、嫉妒、憎恶等）。
7、能适应和改造教育环境
——能适应当前发展、改革与创新的教育 环境，为积极改造不良教育环境、提高教 学质量献计献策。
一、问题和现状 二、教师心理健康的标准 三、影响教师心理健康的因素 四、教师心理健康问题的防治策略
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一、问题和现状
（一）现状
据统计：30%～40%的教师经常性处于情绪波动 之中，15%有心理问题；7%有心理障碍。
2001年4月，国家中小学心理健康教育课题组对辽 宁省168所中小学2292名教师的检测结果显示： 51.23％的教师存在心理问题，其中32.18％的教师 属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中 度心理障碍”，2.49％的教师已构成“心理疾 病”。
教师的工作压力大，心理压力更甚，表现 在班级升学压力、威信压力、社会压力等 方面。这些数据表明：心理健康问题已经 开始悄悄地逼进中国教师，从事教师这个 职业的承受着越来越大的压力……
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（二）教师心理问题的分类
教师的心理问题大致可以分为六类：
（1）适应不良
（2）职业心理问题
不热爱教师工作，决心只要有机会就离开学 校、从事其它工作。
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（3）人际交往问题
人际交往是良好人际关系的基础。
良好的人际关系状况是一个心理发展、个 性保持健康和生活具有幸福感的重要条件 之一。
教师交往出现问题，显得人际关系淡薄， 影响工作和生活。
教师常见的人际交往心理障碍有：
4、具有稳定而积极的教育心境
——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，
将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育 教学的工作效果。
5、能自我控制各种情绪与情感
——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚 强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定
性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛
2、有良好的教育认知水平
——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作 要求。如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的 能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运 用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动 的能力。
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3、热爱教师职业，积极地爱学生
——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现， 从有成效的教育教学中得到成就感。
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（5）心身疾病
心身疾病又叫心理生理疾病。 它是指与心理社会因素关系密切的躯
体疾病。 教师常见的心身疾病有冠心病、原发
性高血压、消化性溃病疡、紧张性头 痛和偏头痛等。
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（6）神经症
神经症是一种由于心理因素造成的常见 病。
一般没有任何可以查明的器质性病变， 但又确实有心理异常的表现。
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（2）职业心理问题
职业心理问题主要包括两方面，职业观念问 题和职业行为问题。
职业观念是指人们对职业、职业选择、职业 工作等问题上的看法和态度。
教师的职业行为问题分为五类：怨职型、自 我型、异常型、暴戾型和不良型。
教师的职业心态包括：事业型、良心型、情 绪型、无奈型、动摇型和离职型。
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教师的职业压力
教师的压力来源
由体制和课程改变引起的问题
由角色冲突与角色混淆所出现的问题
由儿童行为与态度产生的压力
不良的工作条件带来的压力
来自上级管理部门的压力
wenku.baidu.com级管理者的压力
……
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压力反应
生理反应
心理反应
据天津市有关专家调查统计，教师中患精神疾病
的占１０％以上，而在其他职业人群中平均为２
％。
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关于教师心理健康问题的测试，用心理健 康测试量表（SCL-90），对多个城市教师 的心理健康问题进行测试，多项调查均显 示出：教师已经成为心理障碍的高发人群。 目前教学一线教师中有半数以上教师存在 心理问题。
神经症一般类型有：神经衰弱、强迫症、
焦虑症、疑病症、恐怖症、抑郁症、癔 症等。
神经症在社会群体中广泛存在，教师表
现的也较多，主要表现为强迫症、焦虑
症及神经衰弱等。ppt课件
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二、教师心理健康的标准
1、能积极地悦纳自我
——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自 己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。
（3）人际交往问题
（4）人格障碍与人格缺陷
（5）心身疾病
（6）神经症
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（1）适应不良
适应不良也就是个人与环境不能取得 协调一致。
教师的适应不良的主要表现在： 理想与现实之间的差别；外界对教育 的影响与冲击大；人际关系紧张，情 绪波动大；学科知识不足，缺乏进修 提高机会。
封闭心理、自卑心理、自傲心理、嫉妒心理、 孤僻心理、猜疑心理等。
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（4）人格障碍与人格缺陷
人格障碍又称病态人格，指明显偏离正常 人格并与他人和社会相悖的一种持久和牢 固的适应不良的情绪和行为反应方式。
人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间 的一种人格状态，是人格发展的不良倾向。
教师的人格障碍属于严重者，实际很少， 教师的人格问题更多地属于人格缺陷。