《夏洛的网》阅读指导课教案

《夏洛的网》阅读指导课教案

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，我们先来猜个谜语好吗？仔细听：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。打一动物。

、同学们都见过蜘蛛吧？你对蜘蛛了解多少？

.当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的？

、（出示：封面）今天老师要跟大家共读一本书——书名是（指课题）《夏洛的网》，读了这本书，你一定会对蜘蛛刮目相看。

、看封面，你获得什么信息？

复旦大学教授严锋这样评价这本书：（出示）这是一本宝书，我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在：一种是读过夏洛的网的人；另一种是将要读夏洛的网的人。有时候，半夜醒来，摸摸胸口还在跳，就会很高兴，因为活着就意味着还能把《夏洛的网》读一遍，而读夏洛的网就意味着还活着。

、读了这段文字，你心里有何感想？

老师也很想知道这究竟是一本怎样的书，可是这本书是长达万多字的长篇故事，怎样才能迅速地了解它的主要内容呢？（指名回答）（你有没有读书的窍门？）（出示：内容简介）

二、初识内容简介

是的，请同学们自由读一读内容简介，想一想这个故事大概讲了什么？（出示：内容简介）

、学生自由读，汇报。

、简介只能帮助我们了解故事的梗概。在我们读简介时如果能加上自己的理解和想象来丰富简介的内容，然后再去读原文，这样读书就更有效了。

三、分段学习简介，感知故事内容

（一）片段一的教学：

、出示片段：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。”

、这是简介里的第一句话，一起读一读？你们读懂了什么？

（板书：夏洛，威尔伯）

、那么我们通过读内容简介的第一句话知道了——故事发生的地点和主要人物。

、过渡：正当小猪威尔伯和蜘蛛夏洛在快乐的生活时，一个最丑恶……

（二）片段的教学：引导学习第七章——坏消息

、出示片段：“然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受这个任人宰割的命运了。”

、这里你又读懂了什么？

、大家还想知道什么？

、你们知道老师最想知道什么吗？

这个最丑恶的消息是从哪里传来的？

威尔伯又是怎么悲痛绝望的？

你们想不想知道？

、书中就有相关的描写，现在我迫切地想读一读自己感兴趣的部分，怎么才能迅速找到这一章呢？（指名说，看目录。）出示：目录

好主意，目录是文章的脉络，它能给我们提供线索。同学们看一看目录，读一读，猜一猜书中的哪一章节，是我们最想看的那一部分。你为什么这样认为？

、一会儿我们就来翻书验证，在此之前，老师给大家一些阅读建议，课件出示。

阅读小贴士：

略读

快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法叫略读。略读是一种非常实用的快速阅读技能。该如何去略读？这就要求读者对所读内容，不发音、无需咬文嚼字，集中注意力快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。略读可用最少的时间获取大量的信息。

（三）、学习第七章——坏消息

接下来我们就用略读的方法去读一读你选中的那个章节，看看有没有找到你期待的答案。（分钟速读）

出示：

略读：

.你从哪一章找到了我们感兴趣的内容？

.这个丑恶的消息是从哪里传来的？

、自主略读

交流：你阅读的哪个章节？找到你想要的答案了吗？

师：短短两分钟时间，不少同学已经读完了找到的章节，这就是略读的作用。（板书：略读）其实，我们刚才读封面、读内容简介、看目录也都是略读的一种。但是读书时如果仅仅去略读是远远不够的，一些精彩的段落，还需我们去细细品味，深入细致地去研读。

、集体精读：

①、让我们一起聚焦第章。

出示：阅读小贴士

深入细致地研读就是精读。该如何精读呢？对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。读书做批注，及时写下自己的感受就是精读的一种很好的方法。

②“不动笔墨不读书”，请同学们一起读一读第章。要求：

出示：精读（请一生读要求。）

.读第章，用“——”划出描写威尔伯听到坏消息之后悲痛欲绝的表现，在旁边写下你的感受。

.小组内轻声交流。

先思考写感受，后再小组内交流。学生汇报，交流。（适时补充）

老师也把描写威尔伯的句子归了一下类，（出示）哪位同学来说一说你写下的感受。

小结：同学们，在这一章里简简单单几处“尖叫”和反复说的几句话，就已经将那个十分孩子气的悲痛欲绝的小猪生动地展现在我们的面前了。这就是这本