课件《卖火柴的小女孩》
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卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
情景导入
什么是童话？
童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节， 运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。
童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。
你读过哪些有趣的童话呢？
初步感知
初读任务： 1.快速默读课文，圈出不会懂的字词，尝试运用多种 方法理解生字新词。 2.说说课文讲了一件什么事情。 3.画出相关词句，说说卖火柴的小女孩一共擦燃了几 次火柴。
到不同的幻像， 最后在大年夜，在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事， 揭露了资本主义社会的罪恶，表达了对小女孩不幸遭遇的深
切同情。
感谢观看！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
2023 课件
huǎng ：光芒闪耀（明晃晃）；很快
几
jī：小桌子（茶几）
jǐ：询问数目（住了几天）；表 示大于一而小于十的不定数
晃
地扫过（虚晃一刀） huàng ：摇动，摆动（摇头晃脑）
字（几次三番）
例句：
经过同学们几（jǐ ）个小时的 喷
努力，教室里被打扫得窗jī明几（ ）
净。
pēn：液体、气体、粉末等受压 力而射出（喷射）
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
太棒啦！接下来让我看看你们写字棒 不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
19
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ • 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有 什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向 是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快 地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不 着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他 将来他有了孩子可用他当摇篮。
什么是童话？
童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节， 运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。
童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。
你读过哪些有趣的童话呢？
初步感知
初读任务： 1.快速默读课文，圈出不会懂的字词，尝试运用多种 方法理解生字新词。 2.说说课文讲了一件什么事情。 3.画出相关词句，说说卖火柴的小女孩一共擦燃了几 次火柴。
到不同的幻像， 最后在大年夜，在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事， 揭露了资本主义社会的罪恶，表达了对小女孩不幸遭遇的深
切同情。
感谢观看！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
2023 课件
huǎng ：光芒闪耀（明晃晃）；很快
几
jī：小桌子（茶几）
jǐ：询问数目（住了几天）；表 示大于一而小于十的不定数
晃
地扫过（虚晃一刀） huàng ：摇动，摆动（摇头晃脑）
字（几次三番）
例句：
经过同学们几（jǐ ）个小时的 喷
努力，教室里被打扫得窗jī明几（ ）
净。
pēn：液体、气体、粉末等受压 力而射出（喷射）
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
太棒啦！接下来让我看看你们写字棒 不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
19
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ • 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有 什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向 是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快 地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不 着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他 将来他有了孩子可用他当摇篮。
8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又 冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴， 在亮光中，她看到种种美妙的幻象， 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家，①因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的②。再说，家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达 了她怎样的愿望？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩 缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共42张PPT)
你发挥大胆的想象，给小女孩改编一个自己喜欢的结局。
新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把燃烧过了的火柴梗。（ ）来了……
《丑小鸭》
书，常读常新
对比感受
冷漠
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。
小女孩最终冻死街头，你认为是什么原因造成。
天气的寒冷、人情的冷漠，还有家庭的冷淡。
课外延伸
1.课后可以和小伙伴或爸爸、妈妈交流：安徒生为什么要写《卖火柴的小女孩》？ 2.认真规范书写本课生字。
交流分享
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鸭的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
外貌描写
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
统编教材三年级上册第三单元
卖火柴的小女孩 第二课时
自由读第5自然段，思考：小女孩看到了什么，表达了怎样的愿望，为什么会产生这样的幻象？
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
擦燃火柴
愿望
看到的幻象
第一次
第二次
第三次
第四次
暖和的火炉
温暖
第五次
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走
食物
快乐
疼爱
幸福
寒冷
饥饿
没有快乐
没有疼爱
原因
《卖火柴的小女孩》精品课件(第二课时)
想象：这时候，小女孩的心情会是怎样的？
难过
失望
失落
……
残酷的现实
桌上铺着雪白的台布……更妙 的是这只鹅从盘子里跳下来，背上 插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走 着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
神奇而美好的想象，源于小女孩极度饥饿时所 产生的幻象，对食物的无限憧憬。
虚写 这一回，她坐在美丽的圣诞树下……翠绿的树枝
大风大雪
大拖鞋
大马车
大人
高墙
小女孩
现实的不幸
对比
大火炉 大烤鹅 高大的圣诞树 高大的奶奶
内心的幸福
板书设计
卖火柴 （残酷的现实）
寒冷 饥饿 孤独
卖火柴的小女孩
擦火柴 （美好的幻觉）
火炉
捏着火柴梗死了 （悲惨的结局）
没有寒冷
烤鹅
没有饥饿
圣诞树
没有痛苦
奶奶
（另一种幸福）
课文主题
本文记叙了一个卖火柴的小女孩在一年的 最后一夜冻死街头的故事，通过现实的“不幸” 与梦想的“幸福”的对比，体现了小女孩的可 怜和她对美好的渴望，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情。同时，这个故事也启示我 们要珍惜幸福，心向美好，不惧苦难。
奶奶把小女孩抱起来，搂 在怀里。她俩在光明和快乐中 飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
死亡降临，梦想实现
她曾经多么幸．福．，跟着她奶奶一起向新年 的幸．福．中走去。
如何理解这两个“幸福”的含义？
第一个“幸福”指她得到的幻想中的幸 福。第二个“幸福”指死亡，只有死亡她才 能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，死亡对她来说就 是一种幸福。
课堂练习
一、根据课文内容填上恰当的词。 （暖烘烘）的火炉 （ 喷香 ）的烤鹅 （ 可怜 ）的小女孩 （ 悲惨 ）的生活 （ 慈爱 ）的奶奶 （ 美丽 ）的圣诞树
难过
失望
失落
……
残酷的现实
桌上铺着雪白的台布……更妙 的是这只鹅从盘子里跳下来，背上 插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走 着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
神奇而美好的想象，源于小女孩极度饥饿时所 产生的幻象，对食物的无限憧憬。
虚写 这一回，她坐在美丽的圣诞树下……翠绿的树枝
大风大雪
大拖鞋
大马车
大人
高墙
小女孩
现实的不幸
对比
大火炉 大烤鹅 高大的圣诞树 高大的奶奶
内心的幸福
板书设计
卖火柴 （残酷的现实）
寒冷 饥饿 孤独
卖火柴的小女孩
擦火柴 （美好的幻觉）
火炉
捏着火柴梗死了 （悲惨的结局）
没有寒冷
烤鹅
没有饥饿
圣诞树
没有痛苦
奶奶
（另一种幸福）
课文主题
本文记叙了一个卖火柴的小女孩在一年的 最后一夜冻死街头的故事，通过现实的“不幸” 与梦想的“幸福”的对比，体现了小女孩的可 怜和她对美好的渴望，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情。同时，这个故事也启示我 们要珍惜幸福，心向美好，不惧苦难。
奶奶把小女孩抱起来，搂 在怀里。她俩在光明和快乐中 飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
死亡降临，梦想实现
她曾经多么幸．福．，跟着她奶奶一起向新年 的幸．福．中走去。
如何理解这两个“幸福”的含义？
第一个“幸福”指她得到的幻想中的幸 福。第二个“幸福”指死亡，只有死亡她才 能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，死亡对她来说就 是一种幸福。
课堂练习
一、根据课文内容填上恰当的词。 （暖烘烘）的火炉 （ 喷香 ）的烤鹅 （ 可怜 ）的小女孩 （ 悲惨 ）的生活 （ 慈爱 ）的奶奶 （ 美丽 ）的圣诞树
卖火柴的小女孩ppt课件
小女孩死了，摆脱了现实的寒冷、 饥饿、痛苦。
解读课题
卖火柴的小女孩
体裁：童话 1.小女孩为什么要卖火柴？ 2.小女孩的火柴卖出去了吗？ 3.你还能提出哪些问题？
品读释疑
环境描写。
天气冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年是 最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个 穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
统编版三年级语文上册
第三单元 8 卖火柴的小女孩
【学习目标】
1.认识“旧、饿”等11个生字和“挣、几”等4个多音字，会 写“柴、旧”等13个生字，理解“火柴、围裙”等词语。
2.初读课文，自主探究，了解童话故事的内容。
【学习重点】
朗读课文，感知主要内容。掌握生字新词。
【学习难点】
带着问题读课文，梳理主要内容，初步感知童话丰富 的想象。
字（几次三番）
例句：
经过同学们几（jǐ ）个小时的 喷
努力，教室里被打扫得窗jī明几（ ）
净。
pēn：液体、气体、粉末等受压 力而射出（喷射）
pèn：（喷香）
我会认读
jiù
旧围裙
qiáng
强烈
è
又冷又饿
rán
燃烧
là zhú
蜡烛
去掉拼音你会读吗？
juǎn
打成卷
jiǎn
捡起
yàn
火焰
fù
富商
huá
划出
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
9
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
解读课题
卖火柴的小女孩
体裁：童话 1.小女孩为什么要卖火柴？ 2.小女孩的火柴卖出去了吗？ 3.你还能提出哪些问题？
品读释疑
环境描写。
天气冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年是 最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个 穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
统编版三年级语文上册
第三单元 8 卖火柴的小女孩
【学习目标】
1.认识“旧、饿”等11个生字和“挣、几”等4个多音字，会 写“柴、旧”等13个生字，理解“火柴、围裙”等词语。
2.初读课文，自主探究，了解童话故事的内容。
【学习重点】
朗读课文，感知主要内容。掌握生字新词。
【学习难点】
带着问题读课文，梳理主要内容，初步感知童话丰富 的想象。
字（几次三番）
例句：
经过同学们几（jǐ ）个小时的 喷
努力，教室里被打扫得窗jī明几（ ）
净。
pēn：液体、气体、粉末等受压 力而射出（喷射）
pèn：（喷香）
我会认读
jiù
旧围裙
qiáng
强烈
è
又冷又饿
rán
燃烧
là zhú
蜡烛
去掉拼音你会读吗？
juǎn
打成卷
jiǎn
捡起
yàn
火焰
fù
富商
huá
划出
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
9
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
卖火柴的小女孩PPT(优秀课件)
你们生疏他吗？
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共两课时,26张PPT).ppt
可怜的小女孩结局怎样？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带 着微笑。
感悟“幸福” 擦燃火柴
默读5-9自然段
看到的东西
她渴望
感悟“幸福”
默读5-9自然段
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鸭 圣诞树 奶奶 跟奶奶飞走了
她渴望 得到温暖 得到食物 得到快乐 得到疼爱 光明和快乐
概述文章主要内容:
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个乖 巧，美丽的卖火柴的小女孩儿，在饥饿、寒冷、 孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象， 最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
第二课时
品悟课文，感受“可怜”
朗读（1-4）自然段，边读边画出描写小女孩可怜的句子。
那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是他妈妈穿的。
小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋没人关心、同情， 反应这个社会的冷漠！
雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷披在 肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
可怜的小女孩这么冷，这么饿，她为什么不 回家呢？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。
这些动词形象地写出小女孩忍受寒冷的样子。
学习第10-11自然段
爱怜
饿了 饥饿 饿虎扑食
熟字比较： 乎—呼
几乎 出乎意料 合乎情理
火焰 气焰 烈焰 气焰万丈
富—穷
富商 富贵 丰富
告诉 诉说 起诉 上诉
离开 分离 离别 悲欢离合
默读课文理清文章脉络： 卖火柴—擦火柴—人死去
第一段：（1—4）写了小女孩的处境。 第二段：（5—9）写了小女孩为了让自己暖和一些5次点燃火柴 在火柴的光亮中看到了种种幻想。 第三段：（10—11）写了小女孩冻死街头。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带 着微笑。
感悟“幸福” 擦燃火柴
默读5-9自然段
看到的东西
她渴望
感悟“幸福”
默读5-9自然段
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鸭 圣诞树 奶奶 跟奶奶飞走了
她渴望 得到温暖 得到食物 得到快乐 得到疼爱 光明和快乐
概述文章主要内容:
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个乖 巧，美丽的卖火柴的小女孩儿，在饥饿、寒冷、 孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象， 最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
第二课时
品悟课文，感受“可怜”
朗读（1-4）自然段，边读边画出描写小女孩可怜的句子。
那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是他妈妈穿的。
小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋没人关心、同情， 反应这个社会的冷漠！
雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷披在 肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
可怜的小女孩这么冷，这么饿，她为什么不 回家呢？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。
这些动词形象地写出小女孩忍受寒冷的样子。
学习第10-11自然段
爱怜
饿了 饥饿 饿虎扑食
熟字比较： 乎—呼
几乎 出乎意料 合乎情理
火焰 气焰 烈焰 气焰万丈
富—穷
富商 富贵 丰富
告诉 诉说 起诉 上诉
离开 分离 离别 悲欢离合
默读课文理清文章脉络： 卖火柴—擦火柴—人死去
第一段：（1—4）写了小女孩的处境。 第二段：（5—9）写了小女孩为了让自己暖和一些5次点燃火柴 在火柴的光亮中看到了种种幻想。 第三段：（10—11）写了小女孩冻死街头。
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
05
故事的教育意义与启示
教育意义
同情心与爱的教育
故事教导孩子们要富有同情心， 关注和关心身边的人，以及理解
他人的困境和苦难。
珍视现有生活
故事让孩子们认识到生命的可贵， 以及他们所拥有的生活是多么的幸 福和美好，应该珍惜并感恩。
勇敢面对困难 尽管小女孩面临困境，但她仍然坚 持下去，故事鼓励孩子们在面对困 难时要有勇气和毅力。
故事的普世价值
人性的关怀
故事表达了对弱势群体的关怀和同情，突显了人性的光辉。
生命的珍视
故事强调了生命的无价和珍贵，以及对生命的尊重和珍视。
爱的力量
故事展现了爱的力量，它可以温暖人心、激发勇气、改变命运。
06
故事中的细节与文化元素
故事中的细节描写
天气
故事中描述了寒冷的天气，强调了小女孩的困 境。
圣诞节
故事发生在圣诞节期间， 这是一个充满欢乐和团圆 的节日，但小女孩却孤独 无助。
社会冷漠
小女孩在寒冷的夜晚中卖 火柴，但人们却对她冷漠 无情，不愿施舍。
作者介绍
安徒生
故事作者是丹麦著名童话作家安徒生 ，他被誉为“童话之王”。
生平
安徒生出生于一个贫困家庭，自幼便 展现出文学才华。他的作品充满了对 生活的热爱和对人性的关怀。
贫穷与奢侈
火柴作为奢侈品的象征，凸显了小女孩的贫穷和社会的贫富差距。
间，象征着祝福和团聚的节日，然而小女孩却孤独、凄凉地死去，形成强烈的对比。
墙壁上的照片
照片上的人是温暖的，给人以安慰，然而现实中小女孩却无法得到这样的温暖和安慰，突显了社会的冷漠和不公 。
文学传统
故事继承了欧洲文学中的传统叙事手法，通 过寓言、象征等手法，表达了作者对于社会 现实的深刻思考和批判。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共28张PPT)
这是一个（
）的小女孩。
默读课文5-9自然段，思考问题，画出相关语句。
小女孩一共擦燃了几次火柴？ 小女孩擦燃火柴的表现，前后有什么不同？
她 抽出了 。
她又擦了 。
她又擦着了 。
她在墙上又擦着了 火柴。
她 擦着了
火柴，要把奶奶留住。
读一读课文5-9自然段，思考问题，完成表格。
小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？ 表达了她怎样的愿望？ 现实是怎样的？
默读10、11自然段，说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875）
丹麦著名文学家
主要作品：《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读：《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子，做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一颗星星 又冷又饿
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起飞走
愿望 温暖 食物 欢乐 家人的疼爱 光明和快乐
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 冻死
读一读你印象最深的一次擦燃火柴的段落， 把感触最深的地方画下来，写下自己的感受。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴
卖火柴的小女孩ppt课件
方法教学
我们刚才是怎么学习第一次擦 燃火柴部分的？
先找出擦燃火柴后看 到的幻象，再读出幻象的 美丽，最后在读中体会出 小女孩内心的渴望。
品读幻象
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
幻象 温暖的大火炉
愿望 得到温暖
文本细读
阅读第8自然段，将小女孩看见奶奶后所 做的事圈画出来
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火 柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那 么温和，那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不见的!”
怜悯之情，这是一个怎样的小女孩？
任务二
困难山
活动二:深入体会，感悟童话之奇。
可怜的小女孩！ 你能读出小女孩的可怜吗？
从1-4自然段里选一个自 然段读给同学听，读出小 女孩的可怜，读出你对她 的同情。
读第5～9自然段。
思考：小女孩擦燃 了几次火柴？
每次擦燃火柴她都 看到了什么？
大火炉
圣诞树
奶奶
烤鹅
飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，读一读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也 是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出 去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的火柴梗。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
1、小女孩五次擦火柴都看到了什么？
2、你从中体会到了什么？是从哪些语 句中体会到的？
3、小女孩为什么接二连三的擦燃火柴？
1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在 墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗 ？她终于抽出了一根。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当 时怎样的心情？
说明了小女孩擦燃第一根火 柴之前经过长时间、激烈的思想斗 争。
她终于抽出了一根火柴。
她又擦了一根火柴。
她又擦着了一根火柴。
光她里奶，在奶是出墙那现么上在温亮和又，擦着了一根光火明她和柴俩快。在乐
那么慈爱。
中飞走了，
Байду номын сангаас
越飞越高，
飞到那没有
寒冷，没有
“奶带奶走饥有，吧饿痛请！把，苦…我也的…没地” 方去了。
奶死
奶了
一 起 走 向 新 年 的 幸 福 中 去 。
我想对卖火柴的小女 孩说：
主题概括
课文主要讲述一个卖火柴的小女孩 在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一 天冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊 的社会现实，表达了作者的穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会强烈不 满。
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作 家安徒生所作。兼具诗意的 美和喜剧性的幽默。它追求 真、善、美，充满着对弱小 者的同情，对强暴者的抨击； 在美妙的故事中，蕴含着醇 厚的诗意，其中最著名的童 话故事有《拇指姑娘》《卖 火柴的小女孩》《丑小鸭》 等。
第一次 “终于抽出”
犹豫了很久
第五次 “赶紧擦着”
犹豫了很久
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是 因为希望一次次破灭。而第四次的幻想中出现 了最爱的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所 以最后就擦着了一大把火柴。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)
会被打 家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
8卖火柴的小女孩 课件(共28张PPT)
的女达度了求活女故死在火话 深孩了的资，的孩事街大柴写 切悲作罪本深向对。头年的了
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是
她妈妈穿的。（①）
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事， 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息， 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎 么做呢？
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那 么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象， 带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴， “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌 （chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求， 她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是
她妈妈穿的。（①）
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事， 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息， 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎 么做呢？
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那 么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象， 带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴， “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌 （chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求， 她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
8.《卖火柴的小女孩》课件(共24张PPT).ppt
（2）品析句子
01
在这又冷又黑 的晚上，一个乖巧 的小女孩，赤着脚 在街上走着。
02
小女孩只好 赤着脚走，一双 脚冻得红一块青 一块的。
（2）品析句子
03
她又冷又 饿，哆哆嗦嗦 地向前走。
04
她在一座房 子的墙角坐下来， 蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。
（3）品析文章
自读第5-9自然段，边读边 思考：小女孩擦燃了几次火柴？ 分别看到了哪些东西？为什么 会看到这些东西？
huǎng
新 字
富
晃
huá
pèn
划
喷
学
习
qiáng
liè
新 字
强
烈
sāi
quán
腮
蜷
学
习
哆嗦
词
冻僵
语
蜡烛
火柴梗
圣诞
蜷缩 火焰 暖烘烘 薄纱 橱窗
第三部分
品读课文
（1）划分段落
第一部分：1-4自然段 第二部分：5-9自然段 第三部分：10-11自然段
提示：按照“卖火柴”——“擦燃火柴”——“冻死”这样 的故事发展顺序给课文分成三个部分
第四部分
课堂练习
1.多音字组词
{ pēn（ ）
喷 pèn（ ）
{ huǎng（ ）
晃
huàng（ ）
2.在括号里填上合适的词语
（ ）的烤鸭 （ ）的圣诞树 （ ）的长头发
（ ）的火炉 （ ）的奶奶 （ ）的蜡烛
3.照样子，写词语 （1）暖烘烘 （2）又冷又黑
4.课文回顾
（1）本文的作者是（
），他是（
并以 完小 成组 表为 格单
位 讨 论
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼，为了追求真爱，不 惜付出生命的代价，展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 、她坐在那儿，手里只有一根 烧过了的火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭 的火柴那样，破灭了——幻想不是现实
3、这时候，火柴灭了，她面前只 有一堵又厚又冷的墙。
说明在现实中，小女孩儿要想实现美 好的愿望那是行不通的，现实就像这 堵墙一样的冷酷无情。
4、她俩在光明的快乐中飞走，飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方”指什么？
指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得， 幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会感到现实给予 她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界 中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方才能 得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。
擦燃次数
看到的
想得到的
现实
擦燃次数
第一次
看到的
火炉
想得到的
温暖
现实
寒冷
第二次
第三次
烤鹅
圣诞树
食物
快乐
饥饿
痛苦
第四次
第五次
奶奶
和奶奶飞走
疼爱
幸福
悲惨
艰难
1、她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的 小手吗？她终于抽出了一根。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女 孩当时怎样的心情？
学习第二部分
默读5—11自然段，边读边画 出小女孩一共擦了几次火柴？ 每次分别都看到了什么？想得 到什么？现实又是怎样的？
多么温暖多么明亮的火焰啊！
香 喷 喷 的 烤 鹅 一 直 向 小 女 孩 走 来
翠绿的树枝上点着
几千支明晃晃的蜡烛
奶奶，请把我带走吧！
她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
• 1.可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在 肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子 里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这 是平安夜——她可忘不了这个。 • 小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿 披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。但是， 她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是 平安夜——一年的最后一天。在这样一个本应幸福温 暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街 上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可 奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人 家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴， 为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊！ 这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。
卖 火 柴 的 小 女
作者简介：
安徒生，1805年4月2 日－1875年8月4日，丹麦 作家，诗人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀 的童话大师，被誉为“童 话之王”。他最著名的童 话故事有《小锡兵》、 《拇指姑娘》、《卖火柴 的小女孩》、《丑小鸭》 和《红鞋》、《海的女 儿》、《皇帝的新装》等。
说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、 激烈的思想斗争。
• 2.她敢从成把的火柴里抽出一根来， 在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手 吗？她终于抽出了一根。
这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一 根来，擦燃了暖暖手。她没有卖掉一根 火柴，自己却点掉一根火柴，她爸爸会 打她的。她敢吗？难忍的寒冷逼得她顾 不得挨打，终于抽出了一根。
悲惨的结局——冻死了
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段意:
第一段(1~4节): 大年夜,一个小女孩,赤着
脚,在大街上卖火柴.
第二段(5~11节): 小女孩在火光下,产生了
许多幻想.
第三段(12~13节): 小女孩冻
死在墙角 里.
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、找到描写小女孩悲惨境遇 的句子，说说你的体会。 2、读下面的句子，同桌说说， 互相理解。
天冷极了，下着雪，又快黑了，这是 圣诞节前一天的晚上——平安夜。在这 个又冷又黑的晚上，一个卖火柴的小女 孩在大街上走着，走着……
突然,两辆马车飞快地 冲过来，吓得她把鞋都 跑掉了。
1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖 鞋，但是有什么用呢？那是一双很大 的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿 的。” 这表明小女孩家里非常穷。她自己没 有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖 鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈 妈穿的。
摇摇摆摆的样子。
3、慈爱--仁爱，喜爱。这个词一般
用于长者对幼者。
4、灵魂--迷信的人认为附在人的躯
体上作为主宰的一种非物 质的东西，灵魂离开躯体 后人即死亡 。 返回
2、这篇童话讲了一个什么 样的故事？ 这个故事写了哪几部分？说 说各火柴 美妙的幻想——擦火柴
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩只好光着脚走在冰冷的、 满是积雪的大街上。她的小脚 被冻得红一块，青一块。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
因为她没有卖掉一根火柴， 所以她不敢回家。只好在一 座房子的墙角里坐下来。
1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖 鞋，但是有什么用呢？那是一双很大 的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿 的。” 这表明小女孩家里非常穷。她自己没 有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖 鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈 妈穿的。
认识童话：
童话是儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、幻想 和夸张等表现手法，通过有趣 的情节，来说明一个道理。
写作背景
• 《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表 于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴 的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起 了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒 生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到 一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极 了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上， 因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终 于睡过去了，一直睡到下午。” • 安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。
báo
薄纱
wèi
quán
蜷缩
bó
闪烁
暖和 裂缝
li
shuò huo
哆嗦
hé
suo
zhènɡ
因为 挣钱
dàn
单薄
pèn
温和 衣兜 冻僵
ɡěnɡ
dōu jiānɡ
喷香 灵魂
hún
fènɡ
圣诞
dàn ɡ 当摇篮
玻璃
hōnɡ
暖烘烘
火柴梗
名词解释
1、精致--质量很好。精，精巧，完
美；致，精细，讲究。
2、蹒跚--腿脚不灵便，走路缓慢，