语文人教版四年级下册日积月累(巧用成语)

语文园地
日积月累
教学过程
一知识巩固
导语：同学们，到现在为止，我们学了不少成语，我们不仅仅会写，会说，但追重要的还是会用，成语具有丰富的语言知识，他能揭示出一个道理，还让我们得到启示，
下面谁来用一个动作，一种语言，一个简单的故事来做和说一个成语，然后让大家猜一猜。
指明（用一个动作）做一个成语的内容。
(比喻受到惊吓的人碰到一点动静就非常害怕）（惊弓之鸟）
2.读后教师总结介绍：这些词语主要表现的是人与人之间的交往，如何相处，让我们通过读背，来运用到社会交往中，我们应把每个词语印在脑海里。
3.流读（开火车）
4.领读（学生领读）
5.齐读。
6.分男女生读
三探究词义，深入理解。
1导语：我们能熟练的把词语读出来，我想大家也能理解它们的含义，通过你们课外积累查阅，借助你们手中的资料，现在我们分组讨论一下，小组推选一个或两个人来（但必须口才好）说说词语的意思。
2分组讨论（小结：分组推选的人举手，依组次说）
3指名说一说
4还有哪些词不够理解（个别辅导）
小结：同学们的课外了解还真够棒的，我想问一问你们查阅的工具是什么？带着对这些词的理解，在来朗读这些词。
5词义掌握了我们来提背好吗？（一位同学说前两个字，另一位同学给连上）
6一边读一词，一边击掌。
四课外延伸
好，现在我想给大家出一个难题：用这些词意为内容写一篇小短文来。
下面我们来做一个成语接龙的游戏
游戏规则
我先给出一条成语，第一位同学把我说的成语的最后一个字当做第一个字再说一条成语，第二位同学再按着第一位同学所说的成语的最后一个字来说：依类推。
游戏开始
小结：同学们掌握成语真不少，今天我们再来积累一些成语。
二导入新课，授书：积累运用六
1.谁来读一读“读读背背”中的着16个词语。
以“友好”为题，（板书）略.....
要求：1写出时间.地点.人物
2发生的事件过程
3从这件事得到了什么启发和帮助
1学生想象
2教师巡视
3指名读一读你的杰作（表扬指出不足的地方）
总结：Hale Waihona Puke Baidu
通过我们理解词和义，现在我们又能把词和义给组成一篇小短文，同学们还真了不起，但在我们今后的学习中还要继续努力。
作业：没写好的还要继续写一写