一年级美术下册 《小挂饰》PPT课件
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《小挂饰》PPT课件二
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小挂饰
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 每天多做一点，并坚持下去。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文
人教版美术一年级下册《小挂饰》3
玛瑙手镯
脚脚链
链
少数民族帽饰
请欣赏
学 生请作 品教学重点：能否使 Nhomakorabea生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
教学难点：制作各种材质的小挂饰的串 联方法及色彩的搭配。
古代挂饰
古人项链
七璜联珠组玉佩（西周） 长87厘米，由玉、玛瑙、 料器等374颗不同质地，不同形状的饰件联缀而成， 分为上下两部分。
希腊发 现具有 6500年 历史的 金吊坠
《小挂饰》3
人教版美术一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
《小挂饰》ppt课件(自制)3
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
一年级美术下册第七课
小挂饰
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
现代挂饰
银 质 耳 坠
贝 壳 项
宝石项链
水晶项链
珍珠项链
玛瑙手镯
手链
脚脚链
链
风 铃
琥 珀 手 机
少 数 民 族 帽 饰
请欣赏
学 生请作 品
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
一年级美术下册第七课
小挂饰
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。
现代挂饰
银 质 耳 坠
贝 壳 项
宝石项链
水晶项链
珍珠项链
玛瑙手镯
手链
脚脚链
链
风 铃
琥 珀 手 机
少 数 民 族 帽 饰
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学 生请作 品
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
人教版一年级美术：小挂饰2-优质课件
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
1.首先选择一个长度合适的线， 先将长度量好。
2.选择材料，例如我要制作一个 上面形状的项链。
3.选择一些吸管把它剪成长短一 致的小的管状。
4.用彩色的纸张剪出喜欢的图形。 5.把剪好的图形和小吸管依次串起来。
同学们你们学会了吗？ 试着动手做一做。
小挂饰
学习要求： 用线串连纸.纽扣或 其它物品，做一件 小挂饰。
You made my day!
我们，还在路上……
小挂饰
七璜联珠组玉佩
.选择一些纸片剪成长方形的条， 然后把它边对边对折。
2.从一个角到另一个角，角对角， 斜对角对折，然后剪 成一个三角形。
3.从宽边用一个牙签卷起，卷的 时候注意两个手均匀卷到 这样，把牙签拉出来，一个小 挂饰的形象就成了。
4.依照上面的方法多做几个把它 串起来。
人教版一年级美术：小挂饰4-优质课件.ppt
-----第七课
找特点！
找规律！
找漂亮！
找材料！
作业：
• 按照自己的想法，为喜欢的人（可 以是妈妈，可以是姐妹，可以是好 朋友等）
• 利用上课所讲的方法制作。 • 可以多用彩卡纸，吸管等手工材料。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/12202ห้องสมุดไป่ตู้/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
找特点！
找规律！
找漂亮！
找材料！
作业：
• 按照自己的想法，为喜欢的人（可 以是妈妈，可以是姐妹，可以是好 朋友等）
• 利用上课所讲的方法制作。 • 可以多用彩卡纸，吸管等手工材料。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/12202ห้องสมุดไป่ตู้/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
《小挂饰》课件ppt
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汇报人：XXX
01 添 加 目 录 文 本 03 小 挂 饰 的 设 计 05 小 挂 饰 的 品 牌
02 小 挂 饰 的 简 介 04 小 挂 饰 的 市 场 06 小 挂 饰 的 文 化 内 涵
单击添加文档标题
小挂饰的简介
小挂饰是指用于装饰 或挂起的小型物品， 通常由金属、塑料、 布料等材料制成。
小挂饰在不同国 家和地区的传播
小挂饰在文化交 流中的意义和价 值
小挂饰在跨文化 交流中的影响和 作用
小挂饰在文化交 流中的未来发展 趋势
小挂饰的发展前景
环保可持续：采用环保材料 和可持续生产方式
结合科技元素：如智能感应、 无线充电等
跨界合作：与其他领域品牌或 设计师合作，推出联名款或定
制款
个性化定制：满足消费者个 性化需求，提供定制服务
合作模式：与其他品牌或公司合作 推广销售小挂饰
小挂饰的品牌
品牌名称：小挂饰 品牌理念：时尚、个性、品质 品牌特色：注重原创设计，追求时尚潮流 品牌形象：简约、精致、高雅
品牌定位：针对目标消费群体，强 调品牌特色和优势
品牌传播：利用多种渠道进行品牌 宣传和推广，如广告、社交媒体等
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小挂饰的设计
简洁明了：设计应简单明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。 创意独特：设计应具有独特性和创意，能够吸引人们的注意力和兴趣。 实用美观：设计应既实用又美观，能够满足人们的使用需求和审美需求。
文化内涵：设计应融入文化元素，体现文化内涵，能够引起人们的情感共鸣和文化认同。
木质：自然纹理，温馨质朴
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品牌形象：设计独特的品牌标识和 视觉形象，提升品牌认知度
汇报人：XXX
01 添 加 目 录 文 本 03 小 挂 饰 的 设 计 05 小 挂 饰 的 品 牌
02 小 挂 饰 的 简 介 04 小 挂 饰 的 市 场 06 小 挂 饰 的 文 化 内 涵
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小挂饰的简介
小挂饰是指用于装饰 或挂起的小型物品， 通常由金属、塑料、 布料等材料制成。
小挂饰在不同国 家和地区的传播
小挂饰在文化交 流中的意义和价 值
小挂饰在跨文化 交流中的影响和 作用
小挂饰在文化交 流中的未来发展 趋势
小挂饰的发展前景
环保可持续：采用环保材料 和可持续生产方式
结合科技元素：如智能感应、 无线充电等
跨界合作：与其他领域品牌或 设计师合作，推出联名款或定
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个性化定制：满足消费者个 性化需求，提供定制服务
合作模式：与其他品牌或公司合作 推广销售小挂饰
小挂饰的品牌
品牌名称：小挂饰 品牌理念：时尚、个性、品质 品牌特色：注重原创设计，追求时尚潮流 品牌形象：简约、精致、高雅
品牌定位：针对目标消费群体，强 调品牌特色和优势
品牌传播：利用多种渠道进行品牌 宣传和推广，如广告、社交媒体等
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小挂饰的设计
简洁明了：设计应简单明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。 创意独特：设计应具有独特性和创意，能够吸引人们的注意力和兴趣。 实用美观：设计应既实用又美观，能够满足人们的使用需求和审美需求。
文化内涵：设计应融入文化元素，体现文化内涵，能够引起人们的情感共鸣和文化认同。
木质：自然纹理，温馨质朴
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品牌形象：设计独特的品牌标识和 视觉形象，提升品牌认知度
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古人项链
分料七
为器璜
上等联
87 374
下珠
两 部 分 。
颗 不 同 质 地 ， 不 同
组 玉 佩 （ 西 周 ） 长
形 状 的 饰 件 联 缀 而 成 ，
厘 米 ， 由 玉 、 玛 瑙 、
希腊发 现具有 6500年 历史的 金吊坠
玛瑙手镯
脚脚链
链
少 数 民 族 帽 饰
请欣赏
学 生请作 品
教学难点：制作各种材质的小挂饰的串 联方法及色彩的搭配。
古代挂饰
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
一年级美术下册第七课
小挂饰
小 挂 饰
教学目标：
知识目标：通过学习使学生初步了解小 挂饰的制作方法。
技能目标：能较安全地熟练地使用工具 并把各种材料进行简单地组合与装饰。
情感目标:培养健康的审美情趣，提高 对美的感受能力。
教学重点：能否使学生始终保持学习的 浓厚兴趣和创造欲望，并运用手中的材 料大胆地进行设计制作。