外国古代建筑 教案
中外建筑史教案
中外建筑史教案教案第1次课2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：古代建筑发展概况授课时间：第1讲教学目的：1.了解中国古代建筑体系的发展概况，理解文化、社会意识形态、社会经济、生产技术等对中国古代建筑发展的影响和制约作用。
2.掌握并能简要分析中国古代建筑体系从原始社会至明清各历史时期在结构体系、材料、技术和建筑艺术等方面的发展成就。
重点：各历史时期的建筑形式特点难点：各历史时期的建筑发展成就内容：1.1 原始社会建筑发展概况：旧石器时代、新石器时代1.2 奴隶社会建筑发展概况：夏、商、西周、春秋时期1.3 封建社会前期建筑：战国、秦、两汉、三国、晋、南北朝时期1.4 封建社会中期建筑：隋唐、五代、___时期1.5 封建社会后期建筑：元、明、清时期教学进程：教学内容：讲解中国古代建筑发展概况教学方法：讲授法辅助手段：选取典型图文多媒体演示师生互动：学生可以提问，教师会回答时间分配：2学时板书设计：无作业布置：观察周围建筑特点参考资料：《中外名建筑赏析》、《营造法式》课后自我总结分析第2次课2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：中国古建筑的主要特征授课时间：第2讲教学目的：1.了解中国古代建筑木构架结构体系的优点，掌握木构架的组成及主要结构构件的功能，掌握木构架的主要结构形式及各自特点。
2.能简要分析中国古建筑的木结构形式、单群体组合和装饰艺术特征。
重点：木构架的组成、形式和特点难点：叠梁式、穿斗式的基本结构、构造内容：2.1 木构特征2.1.1 木构架的优点：“墙倒屋不塌”2.1.2 木构架结构体系教学进程：教学内容：讲解中国古建筑的主要特征教学方法：讲授法辅助手段：选取典型图文多媒体演示师生互动：学生可以提问，教师会回答时间分配：2学时板书设计：无作业布置：复参考资料：《中外名建筑赏析》课后自我总结分析授课时间：2学时授课形式：课堂讲授课目、课题：中国古建筑的主要特征重点：了解中国古代建筑木构架结构体系的优点；掌握木构架的组成及主要结构构件的功能；掌握木构架的主要结构形式及各自特点；掌握中国古代建筑在单体设计和群体组合上的典型特征；掌握古建在门窗、屋顶、天花和藻井、彩画等方面的装饰特征。
外国古代建筑艺术教案
外国古代建筑艺术
教学过程：
导入新课：
一通过抢答方式引出各国的代表建筑。
1老师：在上课之前我们先把班上分成4个小组，采用抢答的形式回答问题，这节课结束后看哪个组的同学最团结，知识面最宽广。
抢答对一题加一分
2老师：首先进入我们第一个环节，这个环节的内容是：老师说出这个国家的代表性事物然后同学猜些事物代表哪个国家。
1.老师：金字塔代表哪个国家？同学：埃及
2.老师：雅典卫城是哪个国家的？同学：希腊
3.老师：世界上最著名的斗兽场在哪个国家？同学：罗马
4.老师：世界上的三大宗教是哪些？同学：佛教，基督教，伊斯兰教。
二讲授新课
1带领学生欣赏三个国家的建筑艺术
国家的建筑艺术。
1老师：现在我和大家一起说说宗教的建筑艺术。
罗马之后，在相当长的一段历史时期宗教在各国盛行。
各国的建筑艺术也和宗教密不可分。
老师：这节课我们一起欣赏了世界的古代的建筑艺术，三大国家包括古罗马古希腊古埃及的建筑艺术。
三大宗教建筑艺术是基督教佛教伊斯兰教的建筑艺术。
52高中美术 外国古代建筑艺术教案
外国古代建筑艺术教学目标：通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。
培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。
教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。
教学难点：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。
教学准备：教学课件教学过程：提问：欣赏完了中国古代建筑，外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些？学生回答：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。
师生一起作一张表格：展示图片，小结的形式。
国家地区建筑特点建筑类型建筑风格代表建筑中国木结构；庭院式组群布局；创造丰富的艺术形象宫殿、园林东方建筑故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等古埃及石柱结构陵墓、神庙埃及建筑卡纳克神庙古希腊石制的梁柱结构，形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。
神庙希腊建筑雅典卫城古罗马火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构；券拱结构。
神庙罗马建筑万神庙东罗马帝国（现土耳其伊斯坦布尔）创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构；内部空间宏伟而有变化。
教堂拜占庭建筑圣索菲亚教堂法国高耸峻拔、轻盈灵巧；内部大面积彩色玻璃窗画；柱式与拱券结合。
教堂哥特式建筑夏特尔教堂印度尼西亚塔佛教建筑婆罗浮屠印度陵墓伊斯兰建筑泰姬陵教学内容：一、复习旧课：⒈顾凯之的两幅传世作品？《女史箴图》与《洛神赋图》⒉《韩熙载夜宴图》由哪五个部分组成？（请用最简单的语言来形容五个部分内容）听乐、观舞、歇息、清吹、散宴二、新课讲授：㈠古希腊的建筑风格：⒈古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。
因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。
⒉古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。
而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，也是古希腊，乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。
⒊这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。
西方建筑艺术赏析教案(第一章)
课程安排
本课程将通过讲授、课堂讨论、实地 考察等形式，系统介绍西方建筑艺术 的发展历程、代表作品和艺术特点。
西方建筑艺术的发展历程
01
02
03
04
古代时期
古希腊、古罗马建筑风格特点 及其代表作品。
中世纪时期
哥特式、罗马风、文艺复兴建 筑风格特点及其代表作品。
现代时期
现代主义、后现代主义、解构 主义等建筑风格特点及其代表
作品。
当代时期
生态建筑、可持续建筑、数字 化建筑等新兴趋势和代表作品
。
02
古代建筑艺术
古希腊建筑艺术
特点
古希腊建筑艺术以和谐、完美、崇高为特点，注重比例和对称， 常采用柱式结构，如多立克柱式和爱奥尼柱式。
代表建筑
帕特农神庙、雅典பைடு நூலகம்城等。
影响
古希腊建筑艺术对后来的西方建筑产生了深远影响，成为古典建筑 的代表之一。
05
现代建筑艺术
现代主义建筑艺术
特点
注重功能性和实用性，追求简洁、 明快和抽象的造型，使用新材料和
新技术，摒弃多余的装饰。
代表人物
勒·柯布西耶、密斯·凡·德·罗、 弗兰克·劳埃德·赖特等。
代表作品
柯布西耶的“光辉城市”、赖 特的“流水别墅”等。
影响
对20世纪城市规划和建筑风格 产生了深远的影响，推动了建
文艺复兴建筑是欧洲建筑史上一个重要的里程碑， 标志着欧洲建筑风格的转变和发展，对后世建筑 风格产生了深远的影响。
04
巴洛克与古典主义建筑艺术
巴洛克建筑艺术
起源与发展
特点与风格
巴洛克建筑起源于意大利，后传播至欧洲 各国。它的出现标志着文艺复兴时期的结 束和绝对主义的开始。
幼儿园大班探索世界古建筑教案 古建筑教案
题目：幼儿园大班探索世界古建筑教案一、教学目标1. 让幼儿了解世界各地的古建筑，培养他们对文化多样性的尊重和理解。
2. 帮助幼儿培养观察、发现、探索的能力，激发他们对历史和艺术的兴趣。
3. 引导幼儿关爱和保护古建筑，培养他们的文化自觉和文物保护意识。
二、教学内容1. 中国古建筑——如故宫、长城、秦始皇陵等。
2. 世界上的古建筑——如埃及金字塔、印度泰姬陵、希腊雅典卫城等。
3. 古建筑与文化传承——介绍古建筑背后的历史、宗教、艺术等文化内涵。
三、教学重点1. 帮助幼儿了解和掌握不同古建筑的外观、特点和历史背景。
2. 引导幼儿用简单的语言和绘画表达对古建筑的理解和感受。
3. 培养幼儿对古建筑的欣赏和保护意识。
四、教学准备1. 图书、图片、视频等教学资料。
2. 玩具模型或手工制作的古建筑样品。
3. 儿歌、游戏、手工活动的相关材料和道具。
五、教学活动安排1. 以故宫为例，通过图片展示和简单的讲解，帮助幼儿了解故宫的建筑特点和历史意义。
2. 观看相关视频，引导幼儿观察古建筑的建筑风格、结构特点和装饰艺术。
3. 组织幼儿制作简单的故宫模型或绘画，帮助他们用自己的方式表达对故宫的理解和感受。
4. 介绍世界其他古建筑，如埃及金字塔、印度泰姬陵等，以及它们的文化背景和历史意义。
5. 进行互动游戏和小组讨论，让幼儿分享自己对古建筑的认识和想法。
6. 组织手工活动，让幼儿制作古建筑相关的手工作品，并通过亲自动手的方式，培养对古建筑的感情和理解。
7. 结合儿歌、游戏等活动，巩固幼儿对古建筑的认识和理解，使教学内容更加生动有趣。
六、教学方法1. 图片展示和讲解相结合的方式，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 视频观看和互动讨论，开发幼儿的想象力和思维能力。
3. 手工制作和游戏活动，促进幼儿的动手能力和团队协作精神。
七、教学评估1. 观察幼儿对古建筑的认知程度和表达能力。
2. 通过幼儿的作品和表现，了解他们对古建筑的理解和感受。
美术教案-外国古代建筑艺术
美术教案－外国古代建筑艺术一、教学目标1.让学生了解外国古代建筑艺术的特点和风格。
2.培养学生对外国古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3.提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：外国古代建筑艺术的特点和风格。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和创作外国古代建筑艺术作品。
三、教学准备1.教师准备：外国古代建筑艺术课件、相关图片、视频等。
2.学生准备：绘画工具、纸张等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示一张外国古代建筑艺术图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）讲解外国古代建筑艺术的发展历程。
（2）分析外国古代建筑艺术的特点和风格。
（3）举例介绍几个著名的外国古代建筑艺术作品。
3.欣赏与分析（1）展示外国古代建筑艺术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）引导学生从建筑风格、造型、色彩等方面进行分析。
4.创作指导（1）讲解外国古代建筑艺术的创作方法。
（2）引导学生发挥自己的想象，创作一幅外国古代建筑艺术作品。
5.课堂小结（2）鼓励学生继续探索外国古代建筑艺术。
第二课时1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容。
（2）展示学生创作的作品，进行点评。
2.欣赏与分析（1）展示更多外国古代建筑艺术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）引导学生从建筑风格、造型、色彩等方面进行分析。
3.创作实践（1）分组进行外国古代建筑艺术创作。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示（1）展示各组创作的作品。
（2）让学生互相评价，选出优秀作品。
5.课堂小结（2）鼓励学生继续探索外国古代建筑艺术。
第三课时1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容。
（2）展示优秀作品，进行点评。
2.知识拓展（1）讲解外国古代建筑艺术在现代社会的影响。
（2）分析外国古代建筑艺术与现代建筑的联系与区别。
3.创作实践（1）让学生尝试将外国古代建筑艺术元素融入现代建筑创作。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示（1）展示学生创作的现代建筑作品。
外国古代建筑艺术欣赏教案
外国古代建筑艺术欣赏教案一、教学目标1.了解外国古代建筑艺术的特点和历史背景，理解其发展脉络和艺术价值。
2.掌握欣赏外国古代建筑艺术的基本方法和技巧，能够分析其建筑风格、结构特点和历史文化内涵。
3.培养学生的审美能力和文化素养，增强对世界文化遗产的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1.重点：外国古代建筑艺术的历史背景、特点及欣赏方法。
通过课堂教学、图片展示、影像资料播放等多种手段，使学生全面了解外国古代建筑艺术的魅力。
2.难点：如何让学生独立发现并欣赏外国古代建筑艺术的美感和历史价值，提高他们的审美能力和文化素养。
在教学中，需要通过适当的引导和启发性问题，帮助学生逐渐领悟建筑艺术的内涵。
三、教学过程1.导言：通过引入一些著名的外国古代建筑实例，如罗马斗兽场、埃及金字塔、印度泰姬陵等，引导学生对外国古代建筑艺术产生兴趣，并初步了解其重要性和特点。
2.特点与结构：详细介绍外国古代建筑的特点和结构，包括建筑材料、建筑风格、布局规划等方面。
通过展示不同时期、不同地域的建筑图片，让学生了解外国古代建筑的多样性和发展历程。
3.历史背景：讲解外国古代建筑的历史背景，包括政治、经济、文化等多方面因素对建筑艺术的影响。
通过播放相关的影像资料，让学生更加深入地了解外国古代建筑的历史文化内涵。
4.欣赏方法：阐述欣赏外国古代建筑艺术的基本方法和技巧，包括观察角度、分析手段、历史与文化解读等。
通过引导学生分析具体建筑案例，让他们学会如何独立欣赏外国古代建筑艺术的美感和历史价值。
5.实践练习：组织学生进行课堂练习和作业，如观察和分析某一外国古代建筑，撰写简短的赏析文章等。
通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、教学方法和手段1.多媒体教学：运用多媒体技术，如PPT、图片、视频等手段，让学生更加直观地了解外国古代建筑艺术的特点和历史背景，提高教学效果。
2.分阶段教学：将教学过程分为多个阶段，逐一讲解外国古代建筑的不同时期和流派，引导学生逐步深入了解和欣赏建筑艺术。
美术教案古代建筑艺术
美术教案古代建筑艺术第一章：导入教学目标：引导学生对古代建筑艺术产生兴趣，了解古代建筑艺术的基本概念。
教学内容：介绍古代建筑艺术的定义、特点和意义。
教学步骤：1. 引入话题：展示一些古代建筑的图片，引发学生对古代建筑艺术的兴趣。
2. 讲解概念：介绍古代建筑艺术的定义，解释其特点和意义。
3. 互动讨论：学生分享对古代建筑的认识和感受，教师引导学生进行讨论。
第二章：古埃及建筑教学目标：使学生了解古埃及建筑的特点和代表作品。
教学内容：介绍古埃及建筑的历史背景、特点和代表作品。
教学步骤：1. 引入话题：展示古埃及建筑的图片，引发学生对古埃及建筑的兴趣。
2. 讲解历史背景：介绍古埃及建筑的历史背景，解释其意义。
3. 分析特点：讲解古埃及建筑的特点，如直线、对称、石制结构等。
4. 欣赏代表作品：展示古埃及建筑的代表作品，如金字塔、神庙等，引导学生进行欣赏和分析。
第三章：古希腊建筑教学目标：使学生了解古希腊建筑的特点和代表作品。
教学内容：介绍古希腊建筑的历史背景、特点和代表作品。
教学步骤：1. 引入话题：展示古希腊建筑的图片，引发学生对古希腊建筑的兴趣。
2. 讲解历史背景：介绍古希腊建筑的历史背景，解释其意义。
3. 分析特点：讲解古希腊建筑的特点，如柱式、比例、装饰等。
4. 欣赏代表作品：展示古希腊建筑的代表作品，如帕台农神庙、竞技场等，引导学生进行欣赏和分析。
第四章：古罗马建筑教学目标：使学生了解古罗马建筑的特点和代表作品。
教学内容：介绍古罗马建筑的历史背景、特点和代表作品。
教学步骤：1. 引入话题：展示古罗马建筑的图片，引发学生对古罗马建筑的兴趣。
2. 讲解历史背景：介绍古罗马建筑的历史背景，解释其意义。
3. 分析特点：讲解古罗马建筑的特点，如拱门、圆顶、石制结构等。
4. 欣赏代表作品：展示古罗马建筑的代表作品，如斗兽场、万神殿等，引导学生进行欣赏和分析。
第五章：中世纪欧洲建筑教学目标：使学生了解中世纪欧洲建筑的特点和代表作品。
2023年《古代埃及》教案
2023年《古代埃及》教案2023年《古代埃及》教案1【教学目标】知识与能力结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系过程与方法通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性情感态度与价值观通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神【重点难点】教学重点：古埃及的代表性的文明成就教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系【教学过程】一、导入新课希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的`令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。
”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。
二、新课讲授目标导学一：尼罗河与古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼罗河1、图片展示：国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明2、材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3、教师提问：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸”。
提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。
（2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。
”提示：定期泛滥，利于农业发展。
（3）还有什么“美好的东西”？提示：便于航行。
4、教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。
（二）象形文字1、图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”2、教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。
教案——古代希腊、罗马的雕刻与建筑
教案——古代希腊、罗马的雕刻与建筑各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目的：通过古代希腊、罗马雕刻与建筑艺术的欣赏，使学生了解古希腊、罗马的美术概况及表现形式。
了解艺术随时代而控变，及艺术在人类生活中的作用，培养高尚的审美情趣，提高审美能力。
重点：l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵难点；学生审美感受的体验，欣赏能力的提高教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐学具准备：课本、笔记本教学过程：一、引人新课观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。
引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。
二、新课讲授、古希腊艺术产生的条件贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。
2、古希腊雕刻一神性的崇高雕刻艺术特点。
担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。
重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）3、古希腊的建筑石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。
4、古罗马雕刻——人欲的膨胀：罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。
帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。
重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。
《奥里略骑马像》5、古罗马的建筑券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》三、小结与作业、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马建筑艺术的主要成就。
2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。
幼儿园世界著名建筑教案
幼儿园世界著名建筑教案教案名称：探寻世界著名建筑适用人群：幼儿园3-6岁的儿童教学目标：1. 了解世界著名建筑的名称、特点、所在地等基本信息。
2. 培养幼儿的探究精神和对不同文化、地域的尊重。
3. 培养幼儿的思维能力和团队协作能力。
教学内容：一、背景知识介绍1. 什么是著名建筑？2. 为什么一些建筑物会成为世界著名建筑？3. 世界著名建筑的分类：古代建筑、现代建筑。
二、著名建筑的介绍1. 金字塔（埃及）2. 翼王宫（希腊）3. 伊斯坦布尔圣索非亚大教堂（土耳其）4. 台北101大楼（中国台湾）教学步骤：一、导入1. 表扬幼儿们要认真听课、好好学习。
2. 教师用图片向幼儿们展示四座世界著名建筑物并简单介绍一下它们的名称。
二、讲解1. 通过图片等多媒体方式，给幼儿展示金字塔、翼王宫、伊斯坦布尔圣索非亚大教堂、台北101大楼等世界著名建筑的图片，让幼儿们在视觉上认识各个建筑物。
2. 分别从历史背景、建筑结构、建筑材料等方面介绍每座著名建筑的特点以及相关的故事。
3. 联想启示：金字塔的制作、途中古代建筑物、现代特色建筑（以台北101大楼为例）等三、活动实践1. 多媒体课件展示。
2. 要求幼儿分小组，根据老师给出的提示构思关于世界著名建筑物的故事或漫画，并通过组内协作的方式制作出来。
3. 小组展示成果。
四、反思总结1. 回顾讲解的著名建筑，让幼儿谈谈自己的感受。
2. 总结今天所学的知识，让幼儿展示自己制作的作品，向大家介绍一下它们构思的过程和结果。
3. 导入下一节课的预告。
教学评价：1. 满足幼儿的学习需要，培养其探究、思考和交流能力。
2. 展示了不同文化背景下的著名建筑，给幼儿们提供了视觉和思维的刺激，也增强了幼儿对世界的认识和理解。
3. 通过小组实践活动，促进幼儿的团队合作精神和创造性想象力。
教学反思：1. 教师能够积极引导、鼓励幼儿，使他们在探索过程中能够主动思考、积极参与。
2. 教师能够适当启发幼儿的兴趣，便于幼儿对学习内容的接受。
选修课教案（四）古希腊文明的瑰宝——雅典卫城与广场
选修课教案古希腊文明的瑰宝——雅典卫城与广场高一历史备课组卫城简介】雅典卫城，也称为雅典的阿克罗波利斯，希腊语为“阿克罗波利斯”，原意为“高处的城市”或“高丘上的城邦”，距今已有3000年的历史。
雅典卫城遗址位于今雅典城西南，建造在海拔150米（此数据据自中文版美国国家地理杂志2004年8月号，另一资料为156米）的石灰岩山冈上，是祭祀雅典守护神雅典娜的神圣地，建筑群建设的总负责人是雕刻家菲迪亚斯。
卫城，原意是奴隶主统治者的圣地，古代在此建有神庙，同时又是城市防卫要塞。
公元前5世纪，雅典奴隶主民主政治时期，雅典卫城遂成为国家的宗教活动中心，自希腊联合各城邦战胜波斯入侵后，更被视为国家的象征。
每逢宗教节日或国家庆典，公民列队上山进行祭神活动。
在希腊古代遗址中，最为有名的当属均建造于雅典黄金时期的雅典卫城。
作为古希腊建筑的的代表作，雅典卫城达到了古希腊圣地建筑群、庙宇、柱式和雕刻的最高水平。
这些古建筑无可非议的堪称人类遗产和建筑精品，在建筑学史上具有重要地位。
迄今保存下来的大量的珍贵遗迹，集中展示了希腊的古代文明。
1987年根据文化遗产遴选标准C（I）（II）（III）（IV）（VI）被列入《世界遗产目录》，编号为545-003，世界遗产委员会评价为：“文明、神话、宗教在希腊兴盛了一千多年。
阿克罗波利斯包含四个古希腊艺术最大的杰作——巴特农神庙、通廊、厄瑞克修姆庙和雅典娜胜利神庙——被认为是世界传统观念的象征。
”【建设背景】公元前5世纪，在一些经济发达的城邦里，从平民中产生了工商奴隶主。
他们代表着当时先进的生产方式。
他们联合了以小农和小手工业者为主体的平民群众，进一步战胜了经营农业的贵族奴隶主，建立了城邦范围内的自由民民主制度。
这时候奴隶制并没有普及到生产的多数领域，小自耕农经济与独立手工业是古典社会全盛时期的经济基础。
小农和小手工业者在这些城邦里获得更加多的政治权利。
自由民民主制度促进了经济的大繁荣与平民文化中健康、积极因素的进一步发展。
初中美术：外国古代建筑艺术(教案)
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构外国古代建筑艺术(教案)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
杭师院附高罗雪峰教学目标：通过本课教学，使学生对，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。
培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。
教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。
教学难点：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。
教学准备：配套教学光盘教学过程：提问：欣赏完了中国古代建筑，成就比较大的有哪些？学生回答：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。
师生一起作一张表格：展示图片，小结的形式。
国家地区建筑特点建筑类型建筑风格代表建筑中国木结构；庭院式组群布局；创造丰富的艺术形象宫殿、园林东方建筑故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等古埃及石柱结构陵墓、神庙埃及建筑卡纳克神庙古希腊石制的梁柱结构，形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。
神庙希腊建筑雅典卫城古罗马火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构；券拱结构。
神庙罗马建筑万神庙东罗马帝国（现土耳其伊斯坦布尔）创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构；内部空间宏伟而有变化。
教堂拜占庭建筑圣索菲亚教堂法国高耸峻拔、轻盈灵巧；内部大面积彩色玻璃窗画；柱式与拱券结合。
教堂哥特式建筑夏特尔教堂印度尼西亚塔佛教建筑婆罗浮屠印度陵墓伊斯兰建筑泰姬陵注解：一、古希腊的建筑风格古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。
因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。
外国建筑史教案
外国建造史教案一、教案概述本教案旨在介绍外国建造史的基本内容和发展历程。
通过学习本教案，学生将能够了解不同国家和时期的建造风格、建造材料和建造技术的演变，并能够分析建造作品暗地里的文化、社会和历史背景。
二、教学目标1. 了解外国建造史的基本概念和研究方法；2. 掌握不同国家和时期的建造风格、建造材料和建造技术；3. 能够分析建造作品暗地里的文化、社会和历史背景；4. 培养学生的观察、分析和创造能力。
三、教学内容1. 外国建造史的基本概念和研究方法a. 建造史的定义和研究对象；b. 建造史的研究方法和资料来源。
2. 古代建造的发展a. 埃及金字塔的建造；b. 古希腊和古罗马的建造风格。
3. 中世纪建造的发展a. 拜占庭建造的特点；b. 罗曼式和哥特式建造的特点。
4. 文艺复兴时期的建造a. 文艺复兴建造的特点；b. 意大利文艺复兴建造的代表作品。
5. 工业革命后的建造a. 工艺和技术的进步对建造的影响；b. 新古典主义和现代主义建造的兴起。
6. 当代建造的发展a. 各国当代建造的特点；b. 当代建造师的代表作品。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍建造史的基本概念、研究方法和各个时期的建造风格。
2. 图片展示法：展示各个时期的建造作品图片，以便学生更直观地了解建造风格和特点。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同建造作品暗地里的文化、社会和历史背景，并展示他们的研究成果。
4. 实地考察：带领学生参观当地的历史建造，让他们亲身体验建造作品的魅力，并与课堂所学进行对照和分析。
五、教学评估1. 课堂讨论：通过学生的问题和回答，评估他们对建造史概念、建造风格和建造作品分析的理解程度。
2. 作业：布置学生阅读相关文献或者书籍，并要求他们撰写一篇关于某个时期或者某个建造作品的研究报告，评估他们的研究能力和写作能力。
3. 考试：组织一次闭卷考试，考察学生对外国建造史的整体把握程度，包括概念、时期、风格和作品等方面的知识。
《建筑艺术的美》教案(两篇)
建筑艺术的美》教案（一）【教学目标】显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
【教学重点】：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
【教学难点】：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
【教学方法】：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
【教学准备】：课件、图片、资料【教学过程】：第一课时教学流程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课：1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课：（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
大班美术《欣赏中外建筑》教案反思
5.教学评价方面：在本次教学中，我采用了成果展示、小组分享等形式对孩子们的学习效果进行了评价。但在评价过程中，我发现部分孩子对自己的作品缺乏自信，容易受到他人评价的影响。在今后的教学中，我将注重培养孩子们的自信心，鼓励他们客观、积极地评价自己和同伴的作品。
（3）创造力发挥：部分幼儿可能对创作建筑作品感到困难，不知道如何发挥自己的想象力。教师可以设置有趣的创作主题，激发幼儿的灵感，同时鼓励他们借鉴课本中的作品，进行创新性的改编。
具体举例：
（1）教学重点：以故宫为例，讲解其屋顶的翘角、檐下的斗拱、色彩丰富的壁画等元素，让幼儿了解中国古典建筑的特色；以埃菲尔铁塔为例，讲解其独特的结构、优美的线条和铁艺风格，使幼儿对西方建筑有所认识；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中外建筑的基本特点、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《欣赏中外建筑》的教学中，我发现孩子们对我国古代建筑和外国著名建筑表现出了浓厚的兴趣。他们认真观察、积极讨论，对建筑物的线条、形状、色彩等方面有了更深入的认识。以下是我对本次教学的几点反思：
教学课程教案---中外建筑史
河北科技学院教案
2013～20XX年第2学期
课程名称中外建筑史
任课教员李媛
学时32
授课班级13环境设计1、2、3班
授课时间1-16周
中外建筑史课程基本信息（教案首页填写）
注：相关模块填写时要与教学大纲一致中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
中外建筑史课程教学实施方案
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中外建筑史课程教学实施方案。
幼儿园小小建筑师：世界著名建筑模型制作教案
《幼儿园小小建筑师：世界著名建筑模型制作教案》一、引言幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，而让幼儿了解建筑、学习制作建筑模型，不仅可以培养他们的动手能力，还可以帮助他们了解世界上著名的建筑，激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍世界著名建筑模型的制作教案，帮助幼儿园小小建筑师们更好地了解和学习。
二、教案一：埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔位于法国巴黎，是世界上最著名的建筑之一。
为了让幼儿了解这座建筑，可以通过制作埃菲尔铁塔模型的教案来引导他们。
1. 教具准备：牛皮纸、纸板、剪刀、胶水、铁丝等。
2. 制作步骤：1) 利用纸板剪出埃菲尔铁塔的轮廓。
2) 将牛皮纸剪成小块，分别粘贴在铁塔的不同部位，模拟铁塔上的铁件。
3) 用铁丝制作铁塔的支架，固定在底座上。
3. 教学目标：通过制作埃菲尔铁塔模型，让幼儿了解并体验这座著名建筑，培养他们的动手能力和观察力。
三、教案二：我国古代建筑——故宫故宫作为我国古代建筑的代表，也是世界文化遗产，让幼儿通过制作故宫模型来了解我国传统建筑也是一个不错的选择。
1. 教具准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 制作步骤：1) 利用纸板按比例画出故宫的平面布局，然后剪出。
2) 用彩纸剪成各种各样的雕梁画栋，贴在纸板上，模拟故宫的建筑细节。
3) 组装纸板，制作出三维的故宫模型。
3. 教学目标：通过制作故宫模型，让幼儿了解我国传统建筑的特点和文化内涵，培养他们对祖国传统文化的认同感。
四、总结通过以上两个建筑模型制作的教案，可以让幼儿在动手的过程中了解世界著名建筑，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
这样的教学方法既能增加幼儿的兴趣，又能拓宽他们的知识面，为他们未来的学习打下坚实的基础。
五、个人观点和理解作为幼儿园建筑教育的实施者，我认为培养孩子对建筑的兴趣和理解，不仅可以培养他们的动手能力和观察力，还可以激发他们的创造力和想象力。
通过制作建筑模型，幼儿可以亲身体验建筑的魅力，增加对建筑的了解，培养细致入微的观察力和耐心，这对他们的成长和发展都是非常有益的。
古希腊建筑艺术的纪念碑——巴特农神庙-大象版选修6教案
古希腊建筑艺术的纪念碑——巴特农神庙-大象版选修6教案一、前言古希腊建筑艺术是世界建筑史上的一个重要篇章，它以其独特的风格、技艺和思想内涵影响了后世的建筑艺术发展。
巴特农神庙是古希腊建筑中最为著名的纪念碑之一，也是我们本次探究的重点。
二、巴特农神庙的历史与概况巴特农神庙位于古希腊雅典城市中心的卫城上，始建于公元前447年，由建筑师伊克提诺斯设计。
该神庙原为致敬宙斯的庙宇，后来又改为祭祀巴特农女神（雅典城邦的守护神）。
巴特农神庙是古希腊典型的多柱式建筑，采用了爱奥尼亚柱式，共有8根柱子支撑整座建筑。
神庙外形高大华丽，正面长达46米，宽22米，呈长方形，前端为3个门廊，入口由两侧8根高耸的柱子支撑。
整座建筑的主体由大理石建成，紫色石榴石、黄玉等贵重材料用于装饰。
神庙内部以奇形怪状的柱子和壁龛为特色，充满了古老而神秘的氛围。
三、巴特农神庙的建筑艺术价值1.规则性和对称性巴特农神庙的设计注重建筑的规则性和对称性，完美地展现了古希腊人钟爱的数学、几何和哲学思想。
整座建筑基本上分为三个部分，门廊、后殿和神龛。
每个部分的比例和相对位置都经过精心设计，透露出对称和和谐的美感，体现了古希腊人制作建筑的荣誉。
2.爱奥尼亚柱式巴特农神庙采用的是爱奥尼亚柱式，这种柱式在古希腊建筑中占据了重要地位。
亚兹德的塞巴斯蒂亚王宫也采用了这种柱式。
爱奥尼亚柱式通过细长的柱身和复杂的柱头，展现了其内含的纵向承重与水平张力。
整个设计普及且舒适，并代表着古希腊文化与艺术的最高成就。
3.贵重材料的使用巴特农神庙选用贵重材料装饰，其中包括紫色石榴石和黄玉。
这些材料表现了当时雅典城邦的经济富裕程度，也显示了古希腊人对艺术和建筑的追求，让人印象深刻。
四、巴特农神庙的影响和意义巴特农神庙不仅是古代希腊建筑艺术的珍贵遗产，也为全球建筑艺术界带来了深远的影响。
巴特农神庙的建筑风格和特点成为后期建筑师们研究和效仿的对象，并影响后世建筑艺术的发展方向。
此外，巴特农神庙也通过其历史价值和文化内涵，向我们展现了古希腊文化和建筑艺术的魅力所在。
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课题:外国古代建筑艺术
课时: 1课时
课型: 欣赏课
授课对象: 高中一年级下期
教材分析:
本课所讲的内容主要就是从古代建筑的兴起及其发展演变,结合当时的时代背
景对各种风格的建筑进行赏析、移情于景,增加学生对外国建筑风格,以及艺术表现的
理解,以达到提升学生的欣赏水平。
教学目标:
1、知识与技能目标:
通过对外国古代建筑的发展及其艺术风格特征与相关背景资料的介绍,增加对
外国古代建筑的认识,提升对外国建筑的欣赏能力。
2、过程与方法目标:
对建筑艺术有所了解,有所认识,学会从多方位去欣赏建筑艺术,达到开拓眼界,
增长知识的目的;
3、情感态度与价值观目标:
通过对外国经典建筑的欣赏能初步掌握其艺术风格理念,了解外国建筑的艺术
语言,提升美术素养,提高艺术欣赏水平,陶冶情操,树立正确的审美观。
教学重点:
对外国古代建筑经典作品的欣赏、体验,以及风格的归纳、总结。
教学难点:
引导学生思考外国古代建筑的艺术风格与社会、文化背景的内在联系
教学方法:
1、教法:讲述法
2、学法:欣赏法
教具准备:多媒体课件、教材、配套图片等。
学具准备:教材、笔记本、笔等。
教学过程:
一:组织教学:(2分钟)通过起立的形式上下课
二:引入新课:(5分钟)
(复习旧课,引入新课)上节课我们说了中国的古代建筑,同学们回忆一下有哪些代表性的建筑《》(可由提问的方式激发大家的热情,由学生举例,再顺势引入今天的课题)那么大家又知道哪些外国古代的建筑呢？学生甲:埃及的金字塔;罗浮宫;比萨斜塔……师:不错,这些都就是外国古代有名的建筑。
在世界上曾经有过许多优秀建筑体系,但其中有的早已中断,或流传不广,像古埃及、古印度的建筑。
那么建筑就是从什么时候开始的呢？
三:讲授新课:(20分钟)
人类大规模的建筑活动就是从奴隶制社会建立后开始。
(一):埃及建筑
作为世界上最古老的国家之一的埃及,在它建立了奴隶制以后,营造了人类第一批巨大的纪念性建筑物。
除了被人们常提到的金字塔外,还有著名的卡纳克神庙,就是世界最壮观的古建筑之一。
(播放关于埃及卡纳克神庙的幻灯片,及其简介,插入音乐)
(二):古希腊与古罗马建筑
继埃及之后,古希腊与古罗马的建筑艺术取得了突出成就,并对世界产生了深远的影响。
1、古希腊建筑最重要的类型就是神庙。
它创建并完善了以石制的梁柱为基本构件的建筑形式,柱子、梁枋与两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。
经过不断完善,形成“柱式”,创造了多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式,就是西方古典建筑最基本的组成部分,也就是了解西方古典建筑的艺术特点的重要方面。
它经过古罗马的发扬光大,成为世界上影响最大的建筑体系,即西
方古典建筑体系。
古希腊最著名的典型事例就是举世闻名的雅典卫城(播放关于埃及的柱式与雅典卫城的幻灯片,及其简介,插入音乐)
2、古罗马的建筑继承并发展了古希腊建筑艺术的传统与成就。
特别就是古罗马时期,她依靠雄厚的物质力量与发明了有天然的火山灰、沙石与石灰构成的混凝土。
在建筑结构与建造技术上取得了突出成就,从而使古罗马的建筑显得更加宏伟、壮丽。
现存的罗马万神庙就就是一个典型的列子(播放关于万神庙的幻灯片,及其简介,音乐)
(三):三大宗教建筑
古罗马之后,在相当长一段时间内,就是世界三大宗教——佛教、基督教、伊斯兰教在各国盛行的时代,象征着强大的宗教势力的宗教建筑,集中体现了古代建筑艺术的极高成就。
现存的土耳其的圣索菲亚教堂、法国的夏特尔教堂、印度尼西亚的婆罗浮屠、印度的泰姬·马哈尔陵等。
都就是世界著名的古代中教建筑。
(播放关于土耳其的圣索菲亚教堂、法国的夏特尔教堂、印度尼西亚的婆罗浮屠、印度的泰姬·马哈尔陵的幻灯片,及其简介,音乐)
四:课堂总结:(5分钟)
1、知识点回顾:下面我们请同学们再回顾一下今天所学的知识点
2、请同学做总结:从建筑的发展历程,艺术风格的演变,与时代背景的关系等各个方面着手……
3、教师做总结:今天我们学习了外国古代建筑,同学们对它们的主要的建筑形式以及艺术风格也有了初步的认识,
五:作业布置,作业练习:(8分钟)
思考与讨论:请同学们结合自己的感受谈谈西方建筑艺术的主要特点？
哥特式建筑的主要艺术特色？
外国古代建筑艺术
一、埃及建筑
(1)历史背景
(2)代表性建筑:金字塔
卡纳克神庙
二、古希腊与古罗马建筑
(1)古希腊建筑:三种柱式——多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式
列:雅典卫城
(2)古罗马建筑:发明了混凝土
列:罗马万神庙
三、三大宗教建筑
(1)基督教建筑:土耳其伊斯坦布尔的圣索菲亚教堂——拜占庭式
法国的夏尔特教堂——哥特式
(2)佛教建筑:印度尼西亚婆罗浮屠——世界上现存最大的佛塔
(3)伊斯兰教建筑:印度的泰姬·玛哈尔陵——清真寺风格。