初中物理 分子热运动
初中物理热和能知识点总结
初中物理热和能知识点总结初中物理热和能知识点一：分子热运动1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离d=分子间平衡距离 r ，引力=斥力。
②d③dr时，引力斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当d10r时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
初中物理热和能知识点二：内能1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
【初中物理】初中物理知识点：分子的热运动
【初中物理】初中物理知识点：分子的热运动
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
分子做无规则运动的快慢与温度有关，温度越高，热运动越剧烈。
不管温度高低，分子都在无规则运动，只是运动的快慢不同。
扩散运动是分子热运动的宏观体现。
对比法判断分子热运动和物体的机械运动
(1)从概念上推论，分子热运动就是物体内部大量分子的无规则运动，而机械运动则就是一个物体相对于另一个物体边线的发生改变；
(2)从微观与宏观上判断，微观世界中分子的无规则运动是肉眼看不到的，而宏观世界中的物体的机械运动则是用肉眼能看到的；
(3)从引发运动因素上推论，分子热运动就是自发性的，水眷爱的，不受到外界影响的，而物体的机械运动则必须受外力的影响。
分子动理论
内容
解释
实例
物质是由分子组成的
分子间存有着空隙
①食盐能溶于水中
②酒精与水混合总体积变大
③气体极易被压缩
一切物质的分子都在不停地搞无规则运动
温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散现象就是南分子的无规则运动引起的
①墙内开花墙外香
②把蓝色硫酸铜放在水底过一段时间全部水都变蓝
③把铅块与金块斜形在一起，5年后它们相互扩散1mm
分子间存在相互作用的引力和斥力
引力和排斥力同时存有，不过有时以引力居多，有时以排斥力居多
①同体和液体很难被压缩，固体不易拉断
②把两个铅块的底部擦整洁，斜形一下，两个铅块就可以连在一块，下面再缠一个重物，两铅块也不分离。
九年级分子热运动教案
九年级分子热运动教案分子热运动是物体都由分子、原子和离子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
分子的热运动跟物体的温度有关，物体的温度越高，其分子的运动越快。
下面是为大家整理的九年级分子热运动教案5篇，希望大家能有所收获!九年级分子热运动教案1学习目标1.知道分子都在不停地做无规则的运动。
2.学会用分子热运动的观点解释扩散现象。
3.了解分子热运动的快慢与温度的关系。
4.了解分子之间存在引力和斥力。
自主探究1.物质是由构成的,分子的直径大约是,通常用来量度的单位是。
2. 的现象,叫做扩散。
3.一切物质的分子都在不停地做,由于分子的运动跟有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越,分子运动越。
4.分子间存在和。
合作探究1一、物质的构成自主学习:阅读课本P2的内容,了解物质的构成。
提出问题:1.如果把分子看成球形,它的直径大约有多少米?通常用什么单位来量度分子?2.如果把1 cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。
这说明了什么?归纳总结:常见的物质是由大量的构成的。
二、分子热运动探究活动:在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,抽掉玻璃板后观察。
提出问题:通过观察发现密度比空气大的二氧化氮进入上面的瓶子,这种现象产生的原因是什么?课件展示:2 (1)在量筒里装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。
硫酸铜溶液在量筒的下部,清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显。
静放几天,界面就逐渐变得模糊不清了。
(2)把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置五年后再将它们切开,可以看到它们相互渗入约1 mm深。
生活实例:在腌咸菜的时候,菜往往要十天左右才会变咸,而在炒菜时,只需要几分钟后菜就咸了,这是什么原因呢?探究实验:在一个烧杯中装一些凉水,在另一个相同的烧杯中装等量的热水,用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。
比较两杯中红墨水的扩散现象。
初中物理微专题讲解-分子热运动和分子间的作用力
扩散现象
空气
二氧化氮
一、分子热运动 1、扩散
<1>不同的物质在互相接触时，彼此 进入对方的现象，叫做扩散。
<2>分子间存在间隙
50ml无水酒精+ 50ml水 <100ml
2、生活中的扩散现象
炒菜时，香 味四处飘逸
汽车加油时，周 围闻到汽油味
糖块放入咖啡 中，咖啡变甜
2、生活中的非扩散现象
破镜难圆
3、固体液体气体中的分子间作用力的表现
固体分子间距最 小，最难被压缩, 有确定的形状。
液体分子间距居中， 较难被压缩，无确定 的形状，有流动性。
气体分子间距很远， 易被压缩，几乎没有 作用力，有流动性。
1、关于分子的下列说法中正确的是（C） A. 有的物质分子间无论距离大小都只存在引力 B. 水结冰后分子会保持静止 C.“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动 D.“沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动
雾霾(PM2.5)
细菌的运动
柳絮飞扬
3、分子热运动
热水扩散的快 温度越高，分子运动越剧烈
分子热运动
4、分子热运动与机械运动
类别 研究对象 影响因素
举例
机械运动
宏物体
力
沙尘暴、 粉笔灰四处飞扬、 雪花纷飞
分子热运动
微观分子
温度
闻到香味、 腌茶叶蛋、 堆放煤的墙角变黑
二、分子间作用力 1、分子之间既有引力又有斥力
B．现象:用手捏海绵，海绵的体积变小了；
推测:分子之间有间隙
C．现象:两磁铁相互排斥；
推测:分子间有斥力
D．现象:两个水滴接触后会混合在一起；
推测:分子间有引力
人教版初中九年级物理分子热运动课件ppt
Байду номын сангаас
不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的 现象, 叫做 扩散。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体 之间 可以 发生 扩散 现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？
铅块
铅块
金块
金块
实验前
叠放在一起
固体之间可以发生扩散现象。
铅块 金块
五年后
彼此扩 散一毫
吗？怎样才能知道分子是否运动呢？
• 你能感觉到的现象是：
闻到香味
• 你认为能闻到香味的原因是： 香水分子跑到空气中，进 入鼻子里.
实验 二氧化氮的扩散
现象：处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深， 处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色 逐渐变浅，最后两瓶气体颜色基本一样。
你认为上述现象产生的原因是：
要点：当分子间的距离很小时，作用力
表现为
斥力 ，当分子间的距离稍
大时，作用力表现为 引力 。
分子间既有引力又有斥力
固态物质的分子 排列规则，就像 坐在座位上的学 生。
液态物质的分 子可以移动， 就像课间教室 中的学生。
气态物质的分子 几乎不受力的约 束，就像操场上 乱跑的学生。
下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特 性和微观特性，请自学教材P5，完成下表
问题2： 既然分子之间有间隙，为什 么压缩固体和液体很困难？
3. 分子间的作用力
实验：表面光滑的铅块相互挤压 这个实验说明了什么？
分子之间有引力
问题1：既然分子在运动，那么固体和液 体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚
合在一起，保持一定的体积呢？ ☆ 分子之间存在引力
分子热运动 同步教学课件 初中物理人教版九年级全一册
气体分子间距离比 较大，分子间没有力 的作用，气体没有一 定的体积和形状。
新知讲解
6 解释生活中的现象
①为什么破镜难以重圆？
解析 因为破镜分子间的距离远大于分子之间的平衡距离， 分子间相互作用的引力很小，所以不能把破碎的镜子重新 聚合在一起。
新知讲解
6 解释生活中的现象 ② 两块纯净的铅稍用压力就能合在一起；而打碎的玻
②找一个注射器，桶内加入一些水，用手指封住口，另 一支手用力向外拉活塞时，体验所用力的大小。
现象：会发现用力向外拉时，活塞内的水又会吸引。 说明：当分子间距离变大时，分子间相互吸引，存在引力。
新知讲解
1 分子间的引力与斥力
当筒内分子间距离变小 时，分子间相互排斥；
当筒内分子间距离变大 时，分子间又相互吸引。
新知讲解
③气体分子间的情况
气体 气体分子间距离比较大，分子间没有力的作用，所以 气体没有一定的体积和形状。就像操场上乱跑的学生。
新知讲解
5 固体、液体及分子的排列及作用力情况对比
固体
液体
气体
固体分子间距离小， 分子间的作用力大，很 难被压缩，具有固定的 体积和形状。
液体分子间距离比固 体的大，作用力比固体的 小，具有一定的体积，没 有一定的形状。
解析
分子永不停地做无规则运动，温度越高，热运动 越剧烈。
(或分子做无规则运动的剧烈程度与温度有关)。
课堂练习
10. 把分子看成球体，一个挨着一个紧密平铺成一层（像每 个围棋格子中放一个棋子一样），组成一个单层分子的正方形， 边长为1cm。该正方形中约有多少个分子？这些分子数目大约是 全球人口数目的多少倍？
02 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 温度越高，分子的运动越剧烈，把分子的
初中物理分子热运动教案
初中物理分子热运动教案初中物理分子热运动是中学物理从宏观现象涉及微观本质的启蒙课,无论从知识内容和能力培养的角度,该节课都具有特殊的重要意义。
下面店铺为你整理了初中物理分子热运动教案，希望对你有帮助。
初中物理分子热运动教案篇一教学目标(1)知道什么是热运动，知道分子热运动剧烈程度与温度有关.(2) 知道布朗运动和扩散现象，并能简单解释其原因教学建议教材分析分析一：本节教材内容特点是先实验(扩散现象和布朗运动两个实验现象)，后得出结论(分子的无规则运动)，并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键.分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动.由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性.另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著.分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低.教法建议建议一：做好演示实验是关键，扩散现象实验和布朗运动实验都需要认真做.在做观察布朗运动的实验过程中，用稀释的墨汁做悬浊液，过稀时液体中的微粒太少，过浓时亮度变暗，而且微粒连在一起，不便观察，可以多试几次.墨汁也可以不放在载片玻璃的凹槽中而只简单地滴一滴在载片玻璃上，盖上盖玻璃就可以.显微镜的放大率在40倍左右最合适.建议二：在实验的基础上，推出分子在不停地热运动后，要注意再用热运动的观点解释造成该实验现象的原因，以便巩固、加深学生的认识.建议三：有关布朗运动和扩散运动的实验除做好演示实验外，若有条件，最好能用计算机模拟一下该运动的微观机制，这样有利于学生对该实验现象的理解.教学设计方案教学重点：知道分子不停地无规则热运动，知道布朗运动和扩散运动教学难点：布朗运动和扩散运动的微观解释一、扩散运动1、演示实验空气与二氧化氮气体间的扩散现象2、概念：扩散现象3、扩散现象的微观解释：分子的无规则热运动4、计算机演示扩散过程5、对比实验：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢.结论：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快6、列举日常生活中的扩散现象：如香水味等二、布朗运动1、学生观察布朗运动现象2、微观解释布朗运动：分子撞击不平衡3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著;颗粒越小，布朗运动越显著.4、计算机演示布朗运动现象以及产生原理例：关于布朗运动，下列说法正确的是A、布朗运动是指悬浮在液体中的固体分子的运动B、布朗运动是指液体分子的运动C、布朗运动是液体分子无规则运动的反映D、布朗运动是指悬浮在液体中的颗粒的无规则运动答案：CD评析：熟知布朗运动的实质是解决本题的关键.三、热运动由布朗运动和扩散运动说明分子的无规则运动与温度的关系.四、作业探究活动题目：研究不同物质形态间扩散速度快慢组织：个人或分组方案：比较气体、液体、固体间的扩散速度，并得出结论评价：实验的科学性、创新性，实验报告的规范性初中物理分子热运动教案篇二教学设计(一)教学目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
初中物理第1节 分子热运动
第十三章内能第1节分子热运动知识目标知识要点课标要求1．物质的构成能简单的说明物质是由分子、原子构成的2．分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3．分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力教学过程情景导入神奇的软蛋星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？合作探究探究点一物质的构成提出问题出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讨论交流小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。
归纳总结（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。
（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。
（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。
探究点二分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。
问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。
这个实验是一种扩散现象。
颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。
归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。
初中物理分子热运动的教案设计
初中物理分子热运动的教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1了解分子动理论的基本内容。
1.2掌握分子热运动的规律。
1.3理解扩散现象及其实质。
2.过程与方法：2.1通过实验观察，探究分子热运动的特点。
2.2学会运用分子动理论解释生活中的现象。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.2增强学生对物理现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1分子动理论的基本内容。
1.2分子热运动的规律。
1.3扩散现象及其解释。
2.教学难点：2.1分子动理论的理解和应用。
2.2扩散现象的微观解释。
三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体展示生活中的分子热运动现象，如：热胀冷缩、扩散等。
2.提问：同学们，你们在生活中观察到过这些现象吗？它们背后的原因是什么？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解分子动理论的基本内容。
第三环节：课堂探究1.设计实验：观察不同温度下的分子热运动现象。
1.1准备器材：烧杯、水、酒精、红墨水等。
1.2实验步骤：将水和酒精混合，滴入红墨水，观察颜色变化。
1.3记录实验结果，分析分子热运动的特点。
第四环节：课堂讲解1.讲解分子动理论的基本内容，强调分子热运动的特点。
2.分析扩散现象的微观解释，引导学生运用分子动理论解决问题。
第五环节：课堂练习1.布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
第六环节：课后作业1.根据课堂所学，设计一个关于分子热运动的实验。
2.完成实验报告，分析实验结果。
四、教学反思2.针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
五、教学评价1.课后对学生进行问卷调查，了解他们对分子热运动的理解程度。
2.课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
六、教学延伸1.引导学生关注分子热运动在科技发展中的应用，如：纳米技术、生物技术等。
2.鼓励学生参加科技创新活动，培养学生的实践能力和创新能力。
重难点补充：第三环节：课堂探究1.设计实验：观察不同温度下的分子热运动现象。
初中九年级物理全册 第十三章 内能 第1节 分子热运动教学课件
三、课堂小结 1．一切物质的分子都在不停地做无规则运动，温度越高， 热运动越剧烈。 2．分子内存在着相互作用的引力和斥力。 四、作业设计 见练闯考第1页课内精练
扩散
物质是由分子、原子构成的 分子在不停地做无规则运动
→
现象
分子间的分子间的引力
作用力 分子间的斥力
分子动理论
学生分析后教师点拨： 固体和液体难以压缩是因为分子很难紧密接触，分子之间存 在斥力。 教师演示： 用弹簧连接着的两个乒乓球，让学生理解分子间距对引力和 斥力的影响。 教师总结： 分子间既有引力又有斥力，它们是同时存在的，当它们的距 离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用 力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱， 可以忽略。
本节课从学生易于感知的现象加以研究，教学中充分 体现学生的主体地位，让学生自己从实验现象中总结 发现不易感知的微小分子的无规则运动和相互作用力。 本节课实验非常重要，是学生理解本节知识的关键。
重点 分子动理论的初步知识。 难点 分子间存在着相互作用力。
一、新课导入 我们生活在物质世界中，周围有空气、水、房屋等，它们 是由什么组成的？当我们打开衣柜，发现放在里面的樟脑丸 变小了，衣柜中有一股樟脑丸的气味，这是为什么呢？ 二、新课教学 1．扩散现象。 教师举例：打开一瓶香水，能闻到香味。 教师演示：二氧化氮扩散实验。 (1)引导学生对上述实验进行分析，并指出是扩散现象。 (2)让学生列举类似的扩散现象。 教师演示：液体扩散实验(硫酸铜溶液和水)
展示两天前、四天前、六天前做的硫酸铜与清水之间扩散 的实验样本(水在上，硫酸铜溶液在下)，让学生观察后分析 其形成的原因。
教师演示：铅片与金片之间的扩散现象。 学生思考：气体、液体和固体相互接触时发生了什么现象？ 这说明了什么问题？ 教师点拨： 不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。其 形成原因是：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
初中物理分子热运动练习题及详细解析
分子热运动练习题及详细解析【典型例题】类型一、基础知识1、甲、乙、丙三幅图中，能形象地描述气态物质分子排列方式的是（）甲．分子排列规则，就像坐在座位上的学生。
乙．分子可以移动，像课间教室中的学生。
丙．分子几乎不受力的作用，就像操场上乱跑的学生。
A．甲B．乙C．丙D．乙和丙【答案】C【解析】气体分子间距很大，作用力几乎为零，分子极度散乱，宏观上无固定的体积，无固定形状，具有流动性。
【总结升华】本题考查物质三种状态的微观特征，要求记住三种不同状态分子排列方式的不同特点。
2、（2014•怀化中考）公共场所禁止吸烟。
这主要是考虑到在空气不流通的房间里，即使只有一个人吸烟，整个房间也会充满烟味，这是因为（）A．分子很小B．分子间有引力C．分子间有斥力D．分子在不停地做无规则运动【思路点拨】要解答本题需掌握：扩散现象是分子运动的结果，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
【答案】D【解析】由于烟分子做无规则运动，在空气中进行扩散，所以只要有一个人吸烟，整个房间也会充满烟味。
吸烟有害健康，所以要在公共场所禁止吸烟。
故选D。
【总结升华】本题主要考查学生对扩散现象的了解和掌握，是一道基础题。
举一反三：【变式1】下列现象中，能够说明物体的分子在不停的做无规则运动的是（）A．水从高处流向低处B．在一杯白开水中放一些盐，不久整杯水都变咸了C．放在空气中的铁器过一段时间生锈了D．房间几天不打扫就会有一层灰尘【答案】B【变式2】下列各现象中，属于扩散现象的是（）A．空气流动形成风B．打扫室内卫生室，可以看到灰尘在空中飞舞C．将墨水滴入水中，可以看到沿途拉成一长串墨迹D．将几粒粗盐放入盛水的杯子中，过一段时间整杯水都变咸了【答案】D3、（2016春•陕西校级期中）人们常说“破镜重圆”，但打破的玻璃镜对在一起却不能重新结合起来，其原因是（）A．分子在不停地做无规则运动B．分子间引力太小C．玻璃碎片间只有少数几点接触，大部分断面处分子间距离很大，分子间没有作用力D．玻璃镜断面处靠得太近，分子间力的作用主要是斥力【思路点拨】解答本题需掌握分子间作用力的条件：分子间距离大于分子直径10倍的时候，分子间既无引力，也无斥力。
初中物理分子热运动讲义
4．不同物质间的引力和斥力也不一样。分子间的引力和斥力是同时存在的，只是对外表现不同。
5.物质的三态的分子结构对比
物质状态
分子间距离
分子间作用力
分子运动情况
固态
很小
很大
只能在平衡位置附近做无规则运动
液态
比固体稍大
较大
振动，又可以移动另一位置振动
气体
很大
十分微弱，可以忽略 除碰撞外，均做匀速直线运动
固态、液态、气态的微观模型
动是一直存在的，只是温度低时热运动缓慢，但并不是没有。答案：D
例 4、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之室，久而不闻其臭”。这里是靠人的嗅觉感知的“香”
与“臭”是物理学中的
现象，它表明
。
扩散 一切物质的分子都在不停地做无规则运动
例 5、如右图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板
【总结升华】本题要求能从诗句中找出所描述的物理现象，结合物理知识进行分析。对一些文字描述的理解
4.洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能溶完，而在热水中很快就能溶完，这是因为
____________________________。
4、温度越高分子的无规则运动越剧烈
5.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶
度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子____________加快，说明当时周边的气温突然____________。 解析：应用物理知识解 释古诗词，要先知道诗词的大体含义，“花气袭人”说明花香浓郁，空气中芳香 油分子在空 气中的浓度大，这是芳香油分子无规则运动加快的结果，而分子无规则运动加快的表现，就是温度升高。
人教版物理九年级全一册教学课件-13.1 分子热运动 优质课件PPT
一、物质的构成
如果把杯子打破，碎片还是玻璃。 经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越 小，如果不断得分下去，有没有一个限度呢？
分子体积是不是很小？
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下杯中的水
分子体积很小，每个分子直径大约是10-10m，1cm3 的空气中大约有2.7×1019个分子。现在大型计算机 每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿 次，要想数完需要80多年。
一切物质都是由分子组成的
固态
液态
气态
组成物质的分子是静止的还是运动的？
思考：我们能闻到饭菜和香水的味道，这 是为什么？
二、分子热运动
1、扩散现象 不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象。
实验观察1 气体扩散现象
现象： 处于上方充满空气的集气 瓶颜色逐渐变深，
处于下方充满二氧化氮气 体的集气瓶颜色逐渐变浅， 大约五分钟最后两瓶气体 颜色基本一样。
2、分子热运动
影响扩散快慢的主要因素是什么？
热水
凉水
哪个扩散快？
这个实验表明：分子的 这种无规则运动与温度 有关，温度越高分子运 动越剧烈，所以这种运 动也叫做分子热运动。
课堂小结
1.分子动理论的初步知识： （1）物质是由分子构成的（分子很小，很多）； （2）分子在不停地做无规则运动也叫分子热运动； （3）分子间存在着引力和斥力。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了 ��
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扩散现象实例
? 注意：不要将微小物体的机械运动看成是 分子热运动
1、厨师在汤中放一勺盐，整锅汤都会有咸味。 2、“墙内开花墙外香” 3、开水中放一块糖，整杯水都会变甜
4、人造木板粘结剂中的甲醛扩散在空气中造成 环境污染
新知探究
二、分子热运动
思考：
腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸， 而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是什么 原因？由这给你有何启示呢？
R较大时表现为引力 R较小时表现为斥力
新知探究
三、分子间的作用力
扩展延伸
? 当r=r0 引力 = 斥力 ? 当r>r0 引力 > 斥力 ? 当r<r0 引力 < 斥力 ? 当r>10r0 无作用力
表现为引力 表现为斥力
三、分子间的作用力
新知探究
完成P6（5）
固体 压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力 拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力 固体分子距离小，作用力强，不易被拉伸或压缩
第十三章 内能
第一节 分子热运动
2017年8月31日星期四
课前导入
在怡丰城三楼闻到 了四楼湘菜的味道？
喷洒花露水， 一会满屋生香，新的保鲜膜的很容易 能随时驱蚊， 黏合，为什么？用过
为什么？
的不容易黏合？
学习目标
学习目标
1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则 运动和分子热运动。 2、知道分子间存在相互作用力。 3、能识别扩散现象， 能用分子运动论的观点 解释。 4、知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。
1、吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟 日”，无烟场所的标志也处处可见。因为在公共场所 一个人抽烟，其他人也会“被动抽烟”，试用分子动 理论解释导致这种结果的原因。
答：气体分子是在永不停息地做无规则运动，它能到 达它所能到达的空间。
想一想
新知探究
2、用细线把很干净的玻璃 板吊在弹簧测力计的下面，记住 测力计的读数。使玻璃板水平接 触水面，然后稍稍用力向上拉玻 璃板。弹簧测力计的读数有什么 变化？解释产生这个现象的原因.
由于分子的运动跟 温度有关，所以这种 无规则运动叫做 分子热运动 。
新知探究
二、分子热运动
思考：既然分子在不停地运动 ,那么固体和液 体中的分子为什么不会飞散开 ,而总是聚合在 一起,保持一定的体积呢 ? 例如: ①固体和液体中的分子为什么没有像沙子一
样散开？ ②折断粉笔为什么要用力？
二、分子热运动 实验探究五：
新知探究
二、分子热运动
实验探究四： 除了物质的状态以外，影响扩散快慢的主要因素是 什么？
在一个烧杯中装半杯 凉水，另一个相同的烧杯 中装等量的热水，用钢笔 分别在凉水、热水中同时 滴入一滴蓝墨水。比较两 烧杯中蓝墨水的扩散现象。
新知探究
二、分子热运动 结论：
温度越高，分子的无规则运动就越 剧烈， 扩散就越快。
分子间存在引力
甲
拓展训练
二、分子热运动 实验探究二：
新知探究
液体之间可以发生扩散现象（ 液体扩散）
二、分子热运动 生活实例一：
存放煤的墙角， 几年后墙壁表面厚厚 的一层都变黑了。
新知探究
二、分子热运动 实验探究三：
新知探究
固体之间可以发生扩散现象。（ 固体扩散）
新知探究
二、分子热运动 扩散现象表明：
（1）一切物质的分子都 永不停息地做无规则运动 （2）分子间存在间隙。
分子距离远，作用力十分微弱
气体 分子间距大，分子间作用力微弱，容易被压缩，且具有流动性
液体 介于两者之间，难压缩，但具有流动性
新知探究
四、分子动理论：分子 +运动+力 （1）物质是由大量 分子 组成的 （2）分子永不停息地做无规则的 热运动 （3）分子之间存在着相互作用的 引力和斥力。
想一想
随堂练习
这个实验说明什么？
新知探究
三、分子间的作用力
新知探究
1、分子间存在 引力
思考：从扩散现象中可以看出 分子 之间有间隙 ，为什么固体和液体很 难被压缩？
2、分子间存在 斥力
新知探究
三、分子间的作用力 一支铅笔既难被压缩也难被拉 伸，说明什么呢？
3、分子间作用力 分子间同时存在着相互作用的 引力和斥力 。
新知探究
一、物质的构成
1、常见的物质是由极其微小的粒子 ---分子、 原子构成的
微米级
光
学
显
微
肉
镜
眼
电 子 显 微 镜
××
Hale Waihona Puke 纳米级√新知探究
一、物质的构成 2、分子：保持物质原来性质不变的最小微粒 分子很小，直径大约 10-10m。分子数目巨大。
二、分子热运动 实验探究一：
新知探究
1、扩散： 不同的物质在互相接触时 ,彼此进入 对方的现象。 气体之间可以发生扩散现象。（ 气体扩散）