大象版小学六年级科学上册教案奇思妙想——设计篇
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
奇思妙想——设计篇
【教学目标】
1.知道声音是由物体的振动产生的。
2.会制定书面的制作计划。
3.培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。
【教学重难点】
通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。
【教学过程】
(一)教学导入。
1.音乐是流动的诗篇,美妙的音乐能给人以艺术享受。在这节课上课前,我们先来欣赏世界著名的交响乐《卡门序曲》和中国民乐交响乐《步步高》(播放音乐会实景)。
2.资料链接:我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上,于1977年8月22日发射到外太空。
(二)观察与提问。
1.请大家小组讨论学习:演奏一些乐曲时,要用到哪些乐器?(我会合作,别人发言时,我认真倾听,并能及时补充。)
2.乐器展示:根据同学们的发言,向大家展示相关的乐器,有:编钟:中国古代的打击乐器;古琴:入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录;骨笛:世界上最早的乐器。二胡、古筝、小提琴、扬琴、笛子、大鼓、小鼓、长号、短号、大号、小号、中号、架子鼓、葫芦丝、竖琴、编钟、骨笛、古琴。
3.看到的乐器总结归类。(独学:先自己想,然后在全班进行交流。)
4.补充小资料:常见的管弦乐器大致可以分为三大类:弦乐器,如小提琴;管乐器,如小号;打击乐器,如木琴。但也并不是所有的乐器都可以归入这三类乐器,如口琴。
(三)猜想与假设。
同桌对学:乐器有很多种,它们是怎么发出声音的呢?
(四)实验验证。
1.在鼓面上放一些米,再敲打,你看到了什么?
2.拉拉二胡,用手放在胡箱上,感觉到了什么?
3.吹吹竹笛,把手放在吹孔一头,你感到了什么?
4.还有呢?当微风吹过树林,当……
(五)实验结论。
1.大量的事例都说明,声音是由物体的振动产生的。
2.振动有规则、有准确高度的音叫乐音;振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪音。
(六)计划与组织。
知道了声音是怎样产生的,我们开始试着做乐器吧!先想一想,你准备制作什么乐器,要用什么器材,然后制定一个制作方案。可单独制作,也可以几人合作。方案参考书上内容。