青少年自我保护教学设计

青少年自我保护教学设计
一、教学目标：
引导学生面对复杂多变的社会环境，认识到社会生活各方面的保护只是给未成年人的健康成长提供了必要的条件（外因条件），要使自己的身心健康和合法权益得到保护，增强自我保护意识和能力十分必要。

二、教学重点：自我保护的方法和技能。

三、教学难点：
增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护能力。

四、教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣
播放视频：《小鬼当家》片段
思考：你佩服片中的主人公吗？为什么？
引导学生思考问题。

思考后指定学生回答。

师归纳：未成年人的健康成长要真正收到良好的效果，就必须要通过自身的努
力，必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

进一步引导：面对生活中可能受到的不法侵害，你有自我保护的意识和勇气吗？
知道怎样依法保护自己吗？今天就让我们共同走进第十六课第二个项目——未
成年人的自我保护。

（二）合作探究学新知
1．活动一：“说一说”我们身边存在的各种侵害。

（回顾旧课，连接新课）教师归纳：三种侵害（社会方面、家庭方面、社会方面、司法方面）、一种伤害（意外伤害）。

2．活动二：“议一议”：
受侵害的原因，“为什么受伤的总是我？”
学生：由青少年自身生理、心理特点和社会环境两方面总结原因。

教师归纳：由于青少年自身心理生理发展还不完善，加之社会生活的纷繁复杂，侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。

所以需要来自家庭、学校、社会各方面的保护。

3.教师：正当防卫要有一定的“度”，像这种情况，我们的人身安全受到威胁，就可以实施正当防卫，即使歹徒受到重伤或死亡，也不负刑事责任，但正当防卫有个度，需要好好把握，课下大家可以看一看相关的法律。

教师小结：自我保护的方法和技能。

4.走进“青春自护营”：
假如遇到下列情景，你会怎样做？
①在公园玩时，看见一个少年不慎落水。

②独自一人在家做作业，突然听到有人在撬门。

③放学回家，看到一个陌生人在自己家里翻东西。

④在路上被坏人跟踪。

⑤下午放学后有个叔叔说你家长有事，托他接你回家。

小组交流、分享，学以致用。

（三）结束：
活动：学生倡议：“增强自我保护意识和能力”
结束语：送同学们一首儿歌：
青少年经验少自我保护很重要
自尊自爱做防护公共场所莫露富
提高警惕是关键遭遇侵害别慌张
灵活机智用智慧法律伴随你左右。