二氧化碳的性质PPT

仔细观察
CO2
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实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
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实验三
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水（1/1）
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教学目标
1知识和 技能目标
2 过程和 方法目标
3 情感态度 和价值观目标
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教学重难点
• 教学重点：从二氧化碳的探究实验认识 二氧化碳的化学性质，并对探究的结果 进行总结，掌握知识，熟练应用。
• 教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化 学反应原理及科学探究能力的培养。
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选择教法：
创设情景—提出问题—实验 研究—引导分析—学生讨论—引 导归纳—应用于实际
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
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实验三
现象 分析
Ⅰ 变红
醋酸显酸性
Ⅱ 不变
水不显酸性
Ⅲ
Ⅳ
不变
变红
CO2不显酸性
CO2与水反应后显 酸性
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问题情境一
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2 无色液体 雪花状固体
升华
(干冰) 三、用途
白色沉淀
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• 实验法 • 讲解法 • 谈话法
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议
听
观
学法
思
做
说
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充分准备教具、学具
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有效开展教学过程
→ 故事导入
实验求证
拓展应用
← 课堂延伸
课堂总结
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故事导入
在意大利有一个 “死狗洞”，狗一过去 就会死亡，人走过去却 安然无恙。为什么会有 如此奇怪的现象呢？迷 信的人说：“洞里住了 个专杀狗的妖怪”……
• 3、与澄清石灰水的反应 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 白色沉淀
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问题情境二
1987年大兴安岭失火，关键 时刻请来了“干冰”对灭火起了 重大作用，干冰是什么？对灭火 起了什么作用？
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一定条件下，二氧化碳的三态变化
CO2气体
无色液体
加压
状态改变
降温
——物理变化
（
101kPa 升 吸
降
-78.5 0C
华
热 ）
温
干冰不是冰， 是二氧化碳的 固体。
干冰
压缩
雪花状固体
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性质三决、定C用O途2的，用用途途反映性质 纯碱
灭火
尿素
汽水
人工降雨
CO2 工业原料
பைடு நூலகம்致冷剂
温
光合作用
度
计
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课堂总结
这节课你掌握了什么？
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课堂延伸：
收集二氧化碳气体对环境 的影响，撰写一篇关于二氧化 碳气体的功与过。
《二氧化碳的性质》 说课
天桥初级中学 黄金玲
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说课内容
• 一、理解教材 • 二、确定教学目标和重难点 • 三、灵活选择教法和学法 • 四、充分准备教具、学具 • 五、有效开展教学活动 • 六、精心设计板书
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理解教材
• 二氧化碳的化学性质是新课标教材（人 教版）第六单元课题3的内容。
• 介绍二氧化碳的物理性质和化学性质。 通过学习使学生了解过量的二氧化碳会 导致温室效应，危及全球；然而，二氧 化碳却又在工农业生产上有着广泛、重 要的用途，它可以促进植物光合作用， 可以作灭火剂，可以制造化肥。
CaCO3↓+ H2O
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总结CO2的物理性质
颜色 无色
状态 气体
标准密度
约是空气 1.5倍
溶解性
1个体 积水溶 解1个 体积
CO2
加压 或冷 却下 变成 液体
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总结CO2的化学性质
• 1、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。
• 2、与水反应 CO2 +H2O=H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2↑
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精心设计板书
二氧化碳的性质
一、物理性质
二、化学性质
1、色态味: 通常状况下, 无色无味气体。
1、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。 2、与水反应
2、密度：比空气大
CO2 +H2O=H2CO3
3、溶解性：能溶于水 4、三态变化:
H2CO3 = H2O + CO2↑ 3、与澄清石灰水的反应
加压降温 加压降温