素质教育调研报告-调研报告

素质教育调研报告-调研报告

2；并按一、二类部颁标准配齐了教学设备，______%的学校装备了完整的实验室，______%的学校建立了语音室，______%的学校完善了电脑室，保障了全市素质教育的顺利开展和逐步深化。

（二）加强师资队伍建设，为全面推进素质教育提供关键。

几年来，我们以师德建设为突破口，通过全面规划，科学管理，狠抓了校长队伍、教师队伍和教育科研队伍的建设，大大提高了全市师资队伍的整体素质，在全面推进素质教育中起了关键性的作用。

在校长队伍建设上，我们着重抓了校长的选拔、培养和提高，尤其注重从提高校长的思想政治素质、政策理论水平、业务能力和管理水平等方面入手，调整好校长队伍的群体结构，据高校长的管理水平和依法治校能力。我们坚持每年组织一次“校长论坛”，引导校长们围绕当前的教育热点、难点以及教育改革中所遇到的困难和问题进行探讨，建立和健全校长的学习、汇报、检查制度。每年暑假组织一次为期三到五天的培训校长和中层干部活动，请专家上课，开展校长间的互相交流，每次会议围绕一个专题，通过辅导、专题讲座、讨论等形式组织学习，先后举办了多个专题的研讨。通过“走出去，请进来”，组织校长了解全国各地教改动态，增长校长见识，拓宽校长工作视野，使校长站在高角度、大范围进行宏观决策，实施治校工作，落实校长任期目标。我们不断加强了校长的选拔、任免、考核、奖惩制度建设，要求校长做到民主管理、科学决策、集思广益，每年向学

校教代会述职一次，接受监督，增加透明度，落实公开办事制度。对不称职或欠开拓精神的校长敢动真格，几年来，先后有位校级领导落聘。我们还通过组织师德素养好、业务过硬、有一定管理水平的青年骨干教师参加校长学习班学习，或到薄弱学校挂职支教锻炼等办法，加强了后备校长培养，对德、能、勤、绩突出者，坚持敢用、善用，创造机会，充分发挥了他们在教改、教研方面的骨干带头作用。几年来，先后有位青年骨干教师被提拔到了学校中层领导岗位，有位被提拔到校级领导岗位。目前，我市校长持证上岗率达100％，大部分校长还参加了再提高培训；校长的现代教育思想、教育理论、政策水平和管理方法比以前上了一个新台阶，民主意识更浓了，开拓创新精神更高了，精神面貌涣然一新；良性的竞争机制推动了校长由“经验型”向“科研到”的角色转换，涌现了一批爱岗敬业、以校为家的先进校长。

在教师队伍建设上，我们制定了教师教学基本功和骨干教师培训方案。方案以用好大纲、教材、教参三本书，练好毛笔、钢笔、粉笔字，培养会教、会写、会讲和科研型的人才为目标，在提高教师个体素质的基础上，培养教师团结、协作、务实、高效的群体精神，提高教师队伍的整体水平。一是狠抓了师德教育。近两年，我们通过组织教师和教育工作者开展敬业爱岗和“教师廉洁从教八项承诺”的竞赛活动，解决师德、师风和行风建设问题，收到了良好效果。二是加强了教学基本功、业务技能培训，尤其是加强了青年教师的培养和使用。我们在开展教师教学基本功、技能培训上，大胆给青年教师压

担子、多培养，在教学教研实践中使青年教师得到锻炼，逐步成长，成为骨干。我们还给教师提出了特色性的基本功训练要求，通过擂台比武、特长比赛，促进教师掌握“绝活”，身怀“绝技”，在各自的岗位上施展才华。三是强化教师的“成功意识”，引导广大教师向名教师、名校长、教育名家等方向努力。我们注重发挥市内学校特级教师、骨干教师的示范、指导作用，通过“结对子”、“一帮一”、支教锻炼、轮岗交流等方式使市、镇一级学校与面上学校横向联系，开展教师间的互帮互学，实现优势互补效应。我们制订了“名师工程”计划，把它作为全市教师队伍建设总体规划的启动工程，目标是培养市级名校长名、学科带头人名、学科教学骨干名，并以此推动全市教师队伍建设。四是通过调整、优化等途径，充实了全市教师队伍。目前，我市专任教师学历达标率，初中为 %，小学为 %；岗位达标率 %以上。一些学校的教师学历大专化已达 %以上。在教育科研队伍建设上，我们结合“教育强市”、“科教兴市”工程的启动，要求全体教育工作者认真落实“三个面向”，努力向科研要质量，并把工作重点和研究的视点放在教育教学规律的探索和运用上，努力开创科研兴教新路子，努力克服教学工作中“课时失调、作业失控、教学失准、考试失度”的状况，不断提高教师科研、实验、总结水平。这项工作的开展，我们主要抓了几条：第一，树立教学要改革，教育科研要先行的思想，充分认识教育科研在当前基础教育中的地位和作用。不少学校已把“教研结合”、“科研促教”列入学校工作重点，制定了学校教育科研的中远期规划，纳入校长任期目标责任书，并开展普及教育

科研理论和方法工作。第二，通过“走出去、请进来”、研讨、交流等形式抓好教育科研队伍的培训，建立一支专、兼、群结合的教育科研队伍，开展群众性的教育科研活动。我市实验中学创办了《今日实中》，六年多来，先后刊登了该校教师的教育教学文章多篇，特邀撰搞多篇，提高了教师的教育科研水平。第三，建立“市—镇—校”三级科研网络，形成三级科研课题立项体系，在科学论证的基础上确定各级立项课题。目前，我市有全国级课题个，省级课题个，市级课题个， %学校还成立了教科室。第四，在抓好重点课题的同时，放开选题面，使研究深入教育改革的各个领域、各个年级、所有学科，初步形成网络化。第五，加强应用研究，注意科研成果的推广和应用，如后进生跟踪帮教实验和“取消百分