001-武汉大学-10-毛宗福-“全球健康视野的公共卫生本科教育改革与创新”

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：武汉大学成果科类： 1012

申报等次：一等奖

一、成果主要创新点（400字以内）

1.秉承“开放、协调与创新发展”的教育理念，丰富了我国公共卫生本科教育模式，具有较高的实践价值和示范效应。查新与同行评议：教育理念、目标定位以及改革框架，具有超前性、综合性和系统性；鉴定结论：为开展多样化公共卫生特色人才培养进行了创新性探索，具有较高的实践价值和示范效应。

2.创建了国际上有一定影响力，国内领先的“全球健康视野的公共卫生本科人才培养课程体系”。突破“基础、临床和预防”三阶段传统课程模式，开发了针对性跨学科通识和全球健康课程模块，主持或主编配套教材25部，首次建立全球健康视野的公共卫生本科人才培养课程体系。鉴定结论：国际上有一定影响力、国内领先水平。

3. 以创新“一体双翼”型实践教学体系为代表，初步建立起全球健康视野特色人才培养支撑体系。创新“一体双翼”型实践教学体系，开展跨文化、跨部门实践能力培养，初步建立包括师资队伍、教学监控评价、信息平台等与全球健康特色人才培养相适应的支撑体系。

二、成果主要内容概述（1000字以内）

针对我国公共卫生本科教育长期未能解决的“国际视野不足”和“知识结构单一”问题，以“开放、协调与创新发展”的人才培养理念，从师资队伍、培养方案、教材建设和实践基地等方面系统改革，以开阔学生国际视野、培养跨学科知识体系、提高跨部门理论实践融合能力。其中：“国际视野”通过构建涵盖欧美、亚非的交流合作网络，增设全球健康课程，营造氛围，引导学生以全球视野思考公共卫生问题，提升参与全球健康事务的能力。“跨学科知识”通过优化基础、临床与预防医学课程，增设“人文与社会”等6类跨学科通识课程模块，辅修二学位，培养跨学科审视公共卫生问题的能力。“跨部门理论实践融合”通过校内外结合的“双导师制”，创新“一体双翼”型实践教学体系，增加以实际问题为导向的跨文化、跨部门理论实践融合能力。主要成果体现在创建了我国全球健康视野的公共卫生本科培养方案：

1.突破传统课程计划框架，创立国际化、跨学科、跨部门融合的特色课程体系

《武汉大学预防医学专业（五年制）本科人才培养方案（2003版）》（简称2003版）与国内公共卫生传统课程体系基本一致。历经2006版和2010版过渡，2013版的突出特征：突破“基础、临床和预防”三阶段传统课程模式，新增6类跨学科通识和全球健康课程模块。传统基础医学课程学习时间为2.5年，优化后压缩至1.5年。组织编写或编译改革配套教材35部，其中全球健康类“十二五”国家规划教材9部，形成全球健康视野的公共卫生本科人才培养课程体系。

2.以创新“一体双翼”型实践教学体系为代表，初步建立起全球健康视野特色人才培养支撑体系

与杜克大学和赞比亚大学在内的13所欧美、亚非著名大学建立国际合作网络，建立以湖北省16家省市CDC为主体，深圳坪山新区、随州市和赣州市3个政府综合基地和北美、亚洲、非洲3类国际社区组成“一体双翼”型实践教学体系，率先创新跨文化、跨部门实践能力培养。自2008年以来，教师交流300余人次，其中，出境200余人次，来华100余人次，外籍教师系统授课30余门次，受益学生近2000人次；学生交流600余人次，出境400余人次，来华近200人次。

3.改变传统教师单一来源，建成“国际化、多学科、跨部门理论实践融合”的师资队伍

2005年教师有海外经历仅20%、博士学位30%，95%为医学教育背景。目前，教师增加了2倍，博士学位、海外经历占95%，其中，1/3境外学位，近50%的教师具有2个以上一级学科学位；16名珞珈特聘教授来自行业或境外大学。

三、成果应用推广情况（400字以内）

近五年获得武汉大学优秀教学成果奖3项，培养研究生6人，出版成果专著1部，发表论文67篇，主持或主编教材35部；获批国内首个“全球健康学”本科专业和硕士学位点，被国家卫计委确定为重点联系单位。

连续举办3次“全球健康视野的公共卫生本科教育改革”论坛，100余人次来院考察，成果被武汉大学护理学专业、夏威夷大学公共卫生学院借鉴；全国公共卫生学院院长联席会和中国医药卫生管理学院院长论坛，应邀大会报告。

毕业生选修“人文科学”、“社会科学”和“中国与世界”跨学科课程比例占93%、90%和82%，23%获辅修学位；国家级创新创业项目参与面70%，发表论文89篇，其中，英文32篇，生均数量居武汉大学各学院之首；亚太公共卫生联盟大会学生奖、全国“人卫杯”毕业论文竞赛、湖北省平衡膳食营养配餐大赛等，获奖数量等次居参评单位之首。用人单位评价：学生自信、视野开阔、创新意识强。同行评价：国际上有一定影响力、国内领先，有较高实践价值和示范效应。