自我认知与岗位匹配答题基本思路
教师结构化面试真题及解答
教师结构化面试题目题型一：自我认知与职业匹配一答题技巧与答题原则1.自我认知与职业匹配——透射性2.虚实结合——多举例,用事实说话3.发掘自己的特质——人无我有,人有我优用别人说话二备考策略1.自我梳理人生经历,成功、失败案例人生经历了那些阶段,取得了什么成就1学习阶段：学习经历为主,包括成绩、奖学金,被评为优秀学生干部以及勤工助学经历等,分析侧重,挑重点;2侧重于工作中取得的成就组织的业务,取得的业绩,增长的经验,突出团队协作精神3注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠结、存在阳光心态你在这些阶段里你认为最成功/失败的事情1经历的一件成功快乐、自豪的事正确认知不是自己取得的,团队——分析原因为什么取得——再接再厉对以后的影响举例：正确认知：在工作期间,负责公司一个管理中心的经营管理工作,自存仓业务当年一项专项工作,是组织其中两项目自存仓业务的售前策划、租售、后期管理,当年取得了较好成绩,获得万科全国优秀门店TOP8分别位列第三名、第五名；分析原因：该业务是新业务,认真学习了解该产品的产品特征、消费群体与个项目的一线租售人员、后期管理人员充分、良好的沟通站在别人的角度考虑问题,最好能够产生思想的共鸣,系统的培训熟知各部门专项工作咨询、现场、后期问题处理总的来讲,取得成功是因为总公司给予的系统的培训,项目人员积极配合,使得公司相关规定能够得以严格的执行;再接再厉：我觉得如果我能够有幸的成为一名教师,也会系统的安排自己的教学工作,以真心、诚信和家长交流,用爱心和孩子沟通,以助学生们的健康成长,同时促使教学工作的顺利完成;2经历的一件失败痛苦、自责的事情正确认知——干预面对——分析原因——磨练自己研究生考试失败是我认为经历的最为失败的一件事正确认知：轻视了目标达成的难度,没有尽自己的最大努力去做敢于面对：要承担失败的结果,选择好的解决方案,同时为以后的做事工作吸收经验分析原因：没有足够的努力再接再厉：什么事情都不是轻而易举能够成功,无论是什么工作都要系统的做出工作方案,按照计划逐步实施,随时注意过程当中实施进度,做到查漏补缺、逐步完善;自身特点:性格性格比较中性,不太外向,也不太内向：善于自省,善于总结,责任心较强,乐于助人优缺点：1优点：良好的身体素质和良好的生活习惯心地善良,具有同情心,乐于助人,具有较强的服务意识责任心强,爱岗敬业具有大局观和很强的包容心勤俭朴素,吃苦耐劳专业基本功扎实,具备良好的知识基础具有很强的进取精神和良好的开拓创新意识办事讲究效率,干事干净利索,做事坚决果断具有很强的团结协作意识和沟通能力考虑问题周全细致,想问题思路清晰,做事有条不紊学习能力强,能通过各种途径充实自己做事善始善终,敢于挑战自我,面对困难时具有迎难而上的勇气不能说的：遵纪守法,无不良记录善于揣摩别人的心思艺术气质有抱负,志向远大2缺点：可以说的缺点缺少工作经验对社会实际缺少深入了解,看问题不够全面缺乏统筹规划能力遇大事不够沉着冷静,容易紧张,遇到紧急情况不能够当机立断办事灵活性不够不便说的缺点致命的缺点和教师职业严重对立的缺点3兴趣爱好单调——结构可能有缺陷丰富——生活的稳定性就高最好将爱好和职位结合起来看书、4专业技能专业匹配实习经验、相关理论比较喜欢数学,具有比较好的数学思维能力实践经验：上学的时候给农民工子弟学校,和农村新学校支教过,以前上学的时候也老实给同学讲题资格认证：具有较强的学习能力能力擅长：教学能力、人际交往能力5价值观座右铭：没有不合格的学生,只有不合格的老师老实要尽职尽责,教书育人,关爱学生,注意倾听,促进成长教师是学生的镜子,学生是教师的影子为人师表,关爱学生,教书育人,有能力有道德的人,为孩子的成长助力倾听童声,学会微笑,善待学生最喜欢的人物：科学家、教育家、最喜欢的书籍：平凡的世界、普通劳动者的平凡而简单的故事,传递普通劳动者之间同学情、朋友情、乡邻情,这些无形的因素给物质匮乏的年代增添了很多温暖;现在人们也亟需这样的情谊报考动机：为什么报考老是你为什么选择教师这个职业1马斯洛需要层次理论：满足尊重需要、自我实现的需要,实现自己的价值,帮助同学成长,丰富、拓展人生；稳定的工资收入,同时能够和自己的学生和家人呆在一起,能够体现归属于爱的需要2报考动机：学以致用,把自己的学习技巧、方法传授给自己的学生,3求职需要、学以致用、锻炼自己、实现梦想范例：教师是太阳底下最光辉的职业,能够成为一名教师,我感到非常的荣幸;我选择参加教师招考,进入教师队伍的原因有一下几点：首先,符合我的人生规划,早在年少时我就立志成为一名教师,所以在读大学时我义无返顾的选择了教师院校其次,我的知识储备符合做一名老师的要求,在大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识,这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础再次,我的性格也很适合做老师,我很喜欢和孩子们相处,做事有耐心,有毅力,这些也都符合教师的职业特点;通过对自我的深度分析,我认为我是适合坐牢似的,所以我来参加此次招考,希望能有幸走上讲台;如果此次我能通过面试,我一定;;;;能力素质：具备能力题型二：人际沟通1体感通常设定一个障碍情景障碍通常指的是工作受阻或者情绪不佳；2涉及的复杂人际关系,学校中的上下级,评级之间,与学生和家长之间2．真题赏析领导安排一份工作,你跟一个同事合作;同事把大部分的事情都揽下来,然后拖拖拉拉的不去做,对此你怎么处理1首先,要冷静的面对这个问题,工作中遇到问题时常有的事情,要正确的对待这个想工作中出现的问题;2其次,要分析原因;一方面,从自身的角度,是不是因为自身的工作不当造成了同事工作的不能顺利开展;另一方面,同事的工作可能遇到了问题,需要帮助;3再者,主动加强与同事沟通,找到真正的原因,如果是自身的问题,要及时寻找解决方案予以改正；如果同事在工作中遇到了问题,我要积极的帮助,帮助其摆脱问题款困扰,促使工作的完成;4最后,吸取此次工作教训,避免以后的工作中在出现类似的问题;有个家长对你的教学有意见,你怎么处理1首先,要冷静面对这个问题,不能影响正常教学工作的开展;2其次,要分析原因;既然家长对我提出了意见,一定是我的教学工作上出现了问题,我一定要认真分析原因,可能是教学、管理工作以及沟通上除了问题3再次,我会主动找到家长对于自身工作中的不当之处表示歉意,其次主动和家长沟通了解问题所在;一方面,如果确实是自己教学工作中出现了问题,我要向家长道歉同时,向敬仰丰富的老师学习,听取家长意见针对问题及时改正；另一方面,如果是沟通不当造成的家长误解,我也会耐心的向家长解释;4总之,避免类似的问题的发生,确保教学工作的顺利较好完成;3.测评要素沟通的有效性：遇到问题能否有效化解处理问题的原则性与灵活性：和同事之间处事原则,灵活人际交往中的主动性：遇到人际问题,主动去沟通角色定位的准确性复杂清净的适应性：适应关系4.沟通维度领导领导一般都是队的,如果领导不对是其不了解具体情况领导都是深明大义的,只要了解情况都会做出合理的安排对领导要尊重,一朝是领导终生要尊重对领导要汇报,不要说服,要服从,不要商议切勿越级上报切勿主动调节领导矛盾切勿当众指出领导错误同事同事不一定是对的,但是都是可以挽救的工作上一定要和同事配合,不要单打独斗好事不要一人占完,要懂得分享对同事要尊重,多指教、多交流、多关心同时错了要帮助寻找原因,耐心化解,动之以情,晓之以理对同时也尽量从自己身上找原因家长家长是利益诉求家长合理的诉求下决心解决,不合理的诉求不迁就但要耐心化解接待家长要热情,交谈要细致耐心学生对学生要信任、关心、帮助、激励5.答题思路冷静反思沟通扬弃对领导你撰写了一个建议方案,领导不仅没有采纳,批评了你,对此,你怎么办（1）冷静,工作挫折,领导批评一个人的工作不可能一帆风顺,遇到问题不怕,关键是看我们怎么正确对待它;领导对我的批评是处于对我的关心和爱护,此时,我会保持冷静,以平和的心态处理好这件事;（2）反思,之后,我会认真分析原因是否方案本身存在问题,例如不具有可行性,或者不切合实际是否由于自己平时工作方式、方法不妥及存在问题,引起领导对自己的看法和误解（3）沟通如果是方案的问题,我会进一步调查研究,虚心向领导、同事请教,使方案更完善、符合实际、具有可操作性,争取得到采纳；如果是自身的问题,我会在适当的时机,采取适当方式,主动向领导汇报思想、沟通情况,争取领导的批评教育、帮助指导;（4）扬弃我不会影响自己的工作积极性,在今后一方面要集训努力工作,我另一方面要克服不足,完善自我,做一名合格的教师;对同事老魏是个性耿直的老教师,但是老师针对你,谈下你的怎么处理（1）冷静老魏是一个老教师,拥有丰富的教学工作经验,为了学校的发展做出了极大的贡献,是学校的一笔宝贵财富;如果如题目说说,老魏老师针对我的情况,我会本着大事讲原则、小事发扬风格的态度,从大局出发,一工作为重,本着尊重理解的态度去处理这个事情;（2）反思和沟通之后,我会认真分析原因并做好处理工作第一、因为生活和工作的态度和方式方法,使老魏老师不满,我会积极主动地向大家道歉,并向大家学习,端正自己的工作态度和调整自己的工作方法,争取大家的谅解;第二、工作上业务能力不高,综合素质不强,影响了大家的工作,我会将老教师的批评作为动力和鞭策,多向老教师学习他们优良的品质和丰富的工作经验,努力提升自己的工作能力,争取得到大家的认可;第三、如果是因为我和老位之间平时的沟通和交流较少,对一些看法不同,攒在误解;那么我会在立足本岗的情况下多与老同志进行沟通,多站在老魏的角度思考问题,同时也把年轻人的理念,新的思想和新的知识交给老同志,形成相互学习,相互帮助的良好的工作氛围（3）扬弃老教师是工作中的良师,有很多的宝贵经验和社会阅历值得我们去借鉴;在以后的工作中我会虚心求教,在生活中尊重和照顾老同志,并时刻俺一个优秀教师的标准要求自己,使自己的表现让老同志满意,共同促进学校的发展对家长有家长到学校找到了校长投诉你,认为你教的不好,你要怎么办（1）首先,发生这样的事情,我要保持冷静,不能影响正常教学工作的开展;（2）其次,既然有家长投诉,一定是我的工作出现了问题,我会分析原因,可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时;（3）再次,我会主动去和家长进行沟通,承认自己工作上的失误,并向家长询问是哪里出现了失误,如果确实是我的原因,我会承认错误并致歉,如果不是我的原因,我也会耐心地解释说明情况,请求理解;另外我也会找到校长道歉,并说明真实情况,保证不会在发生类似的事情;（4）事后,我会深刻地反省自己,一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作；另一方面,及时和领导、学生、家长进行沟通,保持信息的及时更新;对学生学生唯独上你所教的课不感兴趣,学习效果比较差,你应该怎么办（1）冷静面对这种情况,是教学工作中时常会发生的一种现象,作为一名教师应该正确对待,没有不合格的学生,只有不合格的老师,教师应该从学生、自身两个角度妥善处理;（2）反思事情发生的原因;一方面,从学生的角度去看是不是学生自身对本学科缺乏兴趣；另一方面,反思自己的教学工作,是否是因为课堂与学生互动较少、教学工作存在问题等原因（3）加强和学生、经验丰富的老师的沟通;一方面,应当和学生沟通,了解其对该学科不感兴趣的原因,及时给与课后辅导,使学生感受到学科学习的成就感,从而提高兴趣,学习主动性；另一方面,应当和老教师沟通,学习教学工作的中的方式、方法,促使课堂气氛更好,教学质量更好;（4）在以后的教学工作中,应当避免类似的问题的发生,更好的完成教学工作;6.答题技巧阳光思维,主动积极学会心态转换挫折——存折压力——动力障碍——最爱题型三：组织管理1.操作定义提出目标：制定规划的周密性、可行性组织工作的条理性、灵活性、充分利用资源有效控制、激励、协调群体活动2.真题赏析校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作1根据本次学校组织夏令营的目的,合理选择目的地、活动内容,确保夏令营目的贯彻和落实;2首先针对此次活动,要针对人员的小队安排、管理,出行方式,活动内容进行详细的计划；针对实施进程要严格监控,出现问题做到及时处理3再者,活动结束后,要做好总结工作,为下一次活动做准备;今天之内,你有五件事情要做,身边只有助手小王可以配合你的工作;请问你讲如何安排各项事情1其他部门转送了一份重要的审批材料,今日之内务必上报领导;紧急也非常重要这是一件非常重要的事情,时间上也比较紧急;应在我参加晚年商务的会议后立即处理此事;2领导安排撰写一份回报材料,后天会议上用比较重要,事情不紧急;这是一件比较重要的事情,但时间上相对宽松;可以建议在我处理审批材料的额时候,先安排小王代拟材料;等我处理完审批事宜的时候,再进行认定和撰写;如果工作时间不够,应考虑加班完成;3上午有两场会议,一场非常重要,一场不太重要;前一场会议既重要且紧急,应当有我亲自参加；另外一场会议岁紧急但并不重要,可以由小王代为参加;（4）下午四点有一场内部篮球联谊赛,你是球队的队长和主力;这是一件非工作事宜,但与工作、同事等紧密相连;所以在保证不影响正常工作的情况下,我方可尽力参加（5）有位朋友明天出国,其他朋友相约聚会为他送行;朋友聚会属于私事,与工作没有任何关系;必须坚持工作为重的原则,当处理完当日所有工作后,方可奔赴朋友聚会;虽然可能迟到,但表达了自己送行的友情,相信朋友也能够理解;3.提醒介绍及答题思路做一件事回答框架一个帽子+三个环节一个帽子：重要性、意义、目的、价值或直接点题/或者从领导的角度来讲三个环节：目的意义根据题目中的人、单位、事件分析来确定活动的重要性、要取得的效果、目的、意义、宗旨答题技巧：抓取关键词1领导让你组织一次老教师的联欢活动,你怎么办目的：尊重老教师、关爱老教师领导：对老教师工作的重视和关心;老教师：尊重、爱护老教师能在单位中形成尊重老同志、关爱老同志的强烈氛围; 联欢活动：多举办一些有益身心健康的文体活动,丰富老教师的精神文化生活,能够使广大老教师“老有所学、老有所乐、老有所为”,心情舒畅、健康长寿;2各类活动常见的目的意义培训：增长知识、锻炼能力调查：调查数据、提供基础新课改的成果接待：增进联系、配合工作会议：学习精神、制定决策明确领导意图比赛：提升技能、扩大影响宣传：引导思想,更正认识晚会：活跃气氛、增进团结计划阶段准备组织：人员、预算、物资、地点、时间、媒体实施阶段1做好人员和物资的协调工作,保证活动顺利进行2对活动重点难点的把握3对活动的进程进行控制,随时应对可能出现的突发事件有序、有效、应急如遇突发情况,启动应急预案,确保活动的正常顺利进行实施阶段1活动经验总结2自我提升成长3成果长效机制真题演练校长让你来组织一次夏令营活动,你打算怎么办参考答案：夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识,是一项非常有意义的活动;校长把这项活动交给我来组织,是对我的极大信任,我一定尽全力把它组织好;（1）首先,我会跟领导进行沟通,明确此次活动主题；并跟有相关经验的同事沟通,获取相关组织经验,写策划；并报领导审批,根据反馈意见进行修改,撰写方案;（2）其次,在活动过程中,我会将责任落实到人;分别负责联系班车,接送学生到达活动现场；组织学生开展活动,发放活动材料；后勤负责人按时为学生提供水、食物等必需品,安排大家的住宿；校医跟随队伍,如果有学生发生中暑等突发情况及时进行救治;我个人也会参与其中,保证整个夏令营活动有序有效地开展;（3）最后,活动结束后,我会总结经验,对不足之处进行反思,以便避免今后再次发生;如何组织一次歌咏比赛歌咏比赛能够活跃单位气氛,调节同志们紧张的工作情绪,丰富大家的业务文化生活都具有重要的意义;（1）事前：报名、评委、评分标准、主持、场地、音响、投影、服务人员、应急预案（2）事中：后勤服务、调节现场观众情绪（3）事后：奖品、纪念光盘、宣传做多件事答题原则1以人为本的事情2领导安排的公事3在命题中表明重要的事情4其余的事情要么调节,要么分解例题1你母亲生病住院,于明天8:15动手术2单位领导要你明天上午8点带着你负责起草的重要材料参加关于修改这一材料的讨论会,会议时间两个小时3单位办公室通知4朋友的聚会4.总结一个帽子+三个环节注意点题的特殊性不同类别题目,突出不同亮点个性化设定情景,联系实际工作计划都要具有可行性。
个人工作与岗位的匹配思路
个人工作与岗位的匹配思路
1. 自我评估：了解自己的技能、兴趣、价值观和职业目标。
这有助于确定与你个人特质相匹配的岗位类型。
2. 研究岗位要求：仔细阅读岗位描述和职位要求，了解该岗位所需的技能、知识和能力。
将自己的技能和经验与岗位要求进行对比，确定匹配度。
3. 分析工作环境和文化：了解公司的工作环境、企业文化和团队氛围。
确保自己能够适应并与之融合。
4. 考虑职业发展机会：不仅要考虑当前岗位的匹配度，还要考虑该岗位是否提供了良好的职业发展机会和晋升空间，是否与你的长期职业目标相符。
5. 与面试官沟通：在面试过程中，与面试官交流，了解他们对岗位的期望，并阐述自己的能力和适应能力。
这有助于更好地评估匹配度。
6. 参考他人经验：与从事类似岗位的人交流，了解他们的工作经验和职业发展路径。
这可以提供宝贵的见解。
7. 灵活适应：有时候，岗位可能无法完全匹配你的所有期望，但可以考虑岗位的其他优点和学习机会，以及自己是否愿意做出一些调整。
8. 实地考察或实习：如果可能，争取实地考察或实习机会，以便更好地了解工作内容和工作环境，进一步评估匹配度。
总之，个人工作与岗位的匹配需要综合考虑自身能力和岗位要求，找到两者之间的契合点。
这有助于提高工作满意度、职业发展和工作绩效。
结构化之自我认知与职位匹配
n 再次，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学 习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职 工作，力争实现工作能力的全面提升。我会不断加强自身 理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。
结构化之自我认知与职位匹配
•自我认知类题目解题方法
•解题方法
•自我梳理
•职位梳理
•Page 9
自我认知与职位匹配目录
•一、模块介绍
•1
•二、题型及应对思路
•2
•三、自我认知内容梳理
•3
• 四、职位匹配引导
•4
结构化之自我认知与职位匹配
一、自我认知与职位匹配题型分类：
（一）直接型 （二）间接型 （三）压力型
结构化之自我认知与职位匹配
自我梳理：你为什么报考教师？
•帽子：教师是一项光荣的职业……
• 就业现状
• 教师的福 利待遇
•求 职需
要
•学 以致
用
•报考动机
• 背景 • 专业 • 能力
• 理论扎实 •锻炼 • 实践不够 自己
•实 现价
• 自身价值 • 社会价值
值
靴子：如果我有幸被录用，我将……，努力做到……
n 再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处， 做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通 过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我 来参加此次招考，希望能够有幸走上讲台。 如果此次我能通过招考，成为一名人民教师，我一定……
结构化之自我认知与职位匹配
录取规划
n 例1. 你到一个新环境，怎样开展工作？
公务员面试-自我认知与职位匹配
➢ 遵纪守法，无不良记录 ➢ 艺术气质 ➢ 有抱负，志向远大 ➢ 凡事都有自己的见解，绝不亲信别人的见解
缺点量身打造：避实就虚，谈安全缺点，劣势不能是
“缺陷”，比如：过去的生活优越，不善于与人交往等。 不要有过多的缺点描述，除了说明现在已经清醒地认识到 了不足，还要特别着重表明有改变缺点的信心和方法，有
真题演练
总之，如果我有幸被录用。我将更加严格的要求 自己，不断地学习进步中，我一定会端正好自己的态 度，踏踏实实，兢兢业业，一点一滴，一步一个脚印， 以积极的态度对待工作，多请示多汇报，保质保量完 成本职工作。实现自己的人生价值。【总结】
真题演练
1. 经过今天的面试，我们认为你的题目答得比较混乱，没有逻 辑，既没有体现出原则也没有体现出灵活性，你有什么想说的？
（二）测评要素解读
➢认清自身优劣势。 ➢认清自己与岗位的匹配度 ➢理解考官的意图。 ➢单纯的自我认知题目在逐步减少，与综
合分析题结合的逐渐紧密。
（五）题型判断 自我梳理
题型分类
职业规划
压力型
（三）题型判断
个性特征
个人能力 人生经历 报考动机
学习经历 实践经历
工作规划
录取规划 落选计划
结构化面试自我认知和岗位匹配
结构化面试自我认知和岗位匹配Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】一、自我认知与职位匹配概述定义：自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。
考察点：1.知识结构：精深的专门知识，广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系；2.能力素质：逻辑分析能力、沟通协调能力、组织管理能力；3.“三观”：人生观、价值观、世界观。
二、自我认知自我认知考查形式a.自己对自己的认知b.自己对别人（事物）的认知c.别人对自己的认知d.综合题型1.自己对自己的认知例题一：请先作一下自我介绍（2009年 2月 8日下午浙江银监会）答题点：1，个人基本情况，包括姓名（考生编号）、专业学历和政治面貌：2，个人主要经历，主要包括学习经历和工作经历。
应届生：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学干以及勤工助学经历等。
注意要有所侧重，挑重点。
在职：侧重于工作中取得的成绩和能力，突出团队协作精神。
注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态；3，个人特长、性格特点，业余爱好等。
注意结合职位特点。
解题思路个人自我介绍1.各位考官好，我是 XX 号考生，我这次要报考的是教育部教材管理司的文职人员。
今天能够在这里接受各位考官的考核我感到非常的荣幸，同时也是我学习的好机会。
下面，我打算从学习经历和社会实践两个方面简单的介绍一下我自己。
一、首先是学习经历，我本科在安徽合肥的一所重点大学就读，08年以第一名的成绩考入某科学院，专业是语言教学。
在三年的研究生生活中我除了认真学习语言教学和语言测试理论之外，还跟着导师编写了一套供香港中小学生使用的普通话教材，并且参与了由教育部语用所主持编写的《中小学生组词造句词典》的编写工作，在这些工作的过程中，我不仅强化和巩固了我的理论知识，也对如何编好一本教材有了更进一步的认识。
结构化面试自我认知和岗位匹配
一、自我认知与职位匹配概述定义：自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。
考察点：1.知识结构：精深的专门知识，广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系；2.能力素质：逻辑分析能力、沟通协调能力、组织管理能力；3.“三观”：人生观、价值观、世界观。
二、自我认知自我认知考查形式a.自己对自己的认知b.自己对别人（事物）的认知c.别人对自己的认知d.综合题型1.自己对自己的认知例题一：请先作一下自我介绍（2009年 2月 8日下午浙江银监会）答题点：1，个人基本情况，包括姓名（考生编号）、专业学历和政治面貌：2，个人主要经历，主要包括学习经历和工作经历。
应届生：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学干以及勤工助学经历等。
注意要有所侧重，挑重点。
在职：侧重于工作中取得的成绩和能力，突出团队协作精神。
注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态；3，个人特长、性格特点，业余爱好等。
注意结合职位特点。
解题思路个人自我介绍1.各位考官好，我是 XX 号考生，我这次要报考的是教育部教材管理司的文职人员。
今天能够在这里接受各位考官的考核我感到非常的荣幸，同时也是我学习的好机会。
下面，我打算从学习经历和社会实践两个方面简单的介绍一下我自己。
一、首先是学习经历，我本科在安徽合肥的一所重点大学就读，08年以第一名的成绩考入某科学院，专业是语言教学。
在三年的研究生生活中我除了认真学习语言教学和语言测试理论之外，还跟着导师编写了一套供香港中小学生使用的普通话教材，并且参与了由教育部语用所主持编写的《中小学生组词造句词典》的编写工作，在这些工作的过程中，我不仅强化和巩固了我的理论知识，也对如何编好一本教材有了更进一步的认识。
二、此外，在社会实践方面，我做了一年多的对外汉语教师，积累了丰富的教学经验也对汉语教材有了一些认识和想法。
而在学校的社团活动中，我加入了学生会，担任了体育部的部长，组织过很多次的校内和校际运动会，还参加了合唱团，曾登上央视的大型晚会《春风第一枝》表演节目，这些课余活动丰富了我的课余生活也锻炼了我的组织协调能力和心理素质。
公务员面试--自我认知与职位匹配
自我认知与职位匹配题型分类
一、自我认知与职位匹配题型分类：
（一）直接型 （二）间接型 （三）压力型
直接型
一、直接型：直入主题，直接发问
应对策略：事前准备，直接回答 例题：请介绍一下你自己。 例题：你最喜欢的一本书是什么？
间接型
间接型：设置条件、障碍；
应对策略：转化为直接型来回答 例题：乡镇工作单调乏味，你怎么看？
（二）对于这样的问题，都没有标准答案。如果 对招录单位和招录职位缺少必要的了解的话，回答 很可能会不着边际，甚至会犯重大的忌讳。
二、职位梳理的内容
（一）单位性质、主要职能、组织结构。 （二）单位的人员结构，如年龄结构、专业结构、人
际关系状况等。 （三）职位信息，如工作性质、任务责任、职位所需
不便说的缺点：
作为优点的缺点 致命的缺点 非常具体的缺点 和公务员职业严重对立的缺点
3.兴趣爱好
3.兴趣爱好 （1）单调--个性结构可能有缺陷 （2）丰富--生活的稳定性就高 （3）最好将爱好和职位结合起来 （4）避免谈高危爱好
4.专业技能 （1）专业匹配 （2）实践经验 （3）资格认证 （4）能力擅长
三、录取规划及落选计划
三、录取规划及落选计划 录取规划
例1：如果你被录用，到新单位后打算如何开展工作？ “十字方针”：了解；适应；学习；实干；总结 落选计划 例2：如果这次考试你没有被录取，你打算怎么办？ “十字方针”：正视；调整；总结；规划；执行
（四）能力素质梳理
能力素质梳理
面试专项辅导
自我认知与职位匹配
华图教育集团
王培园
一、模块介绍 二、内容梳理 三、职位匹配引导 四、题型及应对思路
目录
结构化面试“自我认知类”答题思路及试题解析
【职业认知】答题思路自我梳理(自我认知)+职位梳理(职业理解)=二者匹配通过举例子，想评委展现：1.这个岗位是适合我的2.我是适合这个岗位的具体如何准备：1.性格2.优点3.兴趣爱好4.职业理想5.最喜欢的电视节目6.喜欢的一本书7.喜欢的一句话8.喜欢的一个人-------------------------------------------------------------------------------------------------------有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。
对于此题可从：说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升，思路进行回答。
【参考答案】（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。
（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。
我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。
（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。
在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。
平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。
所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。
（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。
荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。
自我认知+岗位认知答题解析
第一讲自我认知一、自我评价类所谓自我评价，就是自己介绍自己。
有三个视角来看这个问题,就是“你眼中的自己？你眼中的别人?别人眼中的你”。
“你眼中的自己”，是考官最想了解的内容,是考官了解考生最直接的一种方式。
这道题不仅是一道测试题,也是考官评价你是否适合从事公务员工作的一个窗口.所以必须慎重对待。
“你眼中的别人？别人眼中的你”.物以类聚、人以群分,你眼中的别人和别人眼中的你，折射的都是你自己.答题思路都是一样的，只是把自己对自己的评价换成别人对自己的评价或自己对别人的评价．答什么：第一，回答要有针对性,要展现出自己与所报考职位相匹配的某些特征。
第二,内容要积极上进，要能展现出你的责任感、上进心和积极进取的精神风貌。
第三,要结合实际,融入自己的感情,以真情去感染人。
第四,适当地谈谈自己的缺点,但这些缺点相对所报考职位而言,不能是致命的。
怎么答：即答题模式：总—分-总总：扼要介绍自己的基本情况、成长经历.切忌将谈经历变成流水账、变成个人简历。
要简明扼要、抓住要点，谈那些闪光的经历、难忘的经历。
分:概括自己的优点、特点、长处和缺点,显示自己有别于其他考生的地方,展示与所报职位相适应的某些特长。
一般采用（3+１)模式,即谈3个特点(优点)、1个不足或需要改进的地方总：表态，我将发扬优点,克服缺点,融入新集体,干好自己的工作，在实现社会价值的同时，体现自己的个人价值。
例题1:做一下自我介绍．出题思路:了解你的成长经历和专业背景答题思路:突出优点，突出岗位适合度参考答案:总:侧重于姓名(有时要求不能涉及姓名,用考号代替)、年龄、学历、专业、政治面貌、成绩、社会职务,可突出勤工俭学、志愿服务经历分：1、乐观,心态好，做人低调,学习和工作积极进取，在困难面前不低头，咬牙克服,取得成绩也不骄傲，自我加压．２、好学,肯上进，家庭经济条件不好,但勤工俭学，克服了困难,成绩很优秀,素质较全面,动手能力强,能吃苦。
3、真诚，乐于助人,平时帮助同学和家人,参加社团活动，能够团结协作,参加志愿服务,为需要帮助的人提供服务一个不足:有时有急躁情绪总:无论这次公务员考试成功与否,我都将继续踏实学习,好好工作，在平凡的岗位上,丰富自己,帮助他人,让人生过得很充实,很有意义。
面试技巧自我认知答题思路详解实用一篇
面试技巧自我认知答题思路详解实用一篇面试技巧自我认知答题思路详解 1自我认知题主要分为三类：即对求职者自身的认知、对所求职务的认知、以及自身与所求职务的匹配程度。
下面师资为详细讲一讲对求职者自身的认知，也就是对自我的认知。
对自我的认知主要包括对考生自身的经历，自我评价，求职的动机，职业的规划等等。
一方面，对考生自身的自我评价，即让考生做的自我介绍。
考官可以自我介绍考查考生的语言表达能力，对自身正确评价的能力，甚至是对性格的考查。
另一方面，求职的动机也是自我认知题的主要考查形式。
有时直接考查，有时间接考查。
求职动机的目的就是看考生是否真正热爱本职工作，是否具备优良的医德，能否正确面对工作中的挑战和压力。
自我介绍类问题作答方法自我介绍在医疗卫生系统的面试当中出现较频繁，并且问法直接、简单，考生在回答时，可以在立足于报考岗位的基础上，灵活选择表述方式，重在保证作答清晰，内容多方面即可。
考生可采用直接介绍与间接介绍两种表述思路：一、直接介绍直接介绍主要包括你的学习经历、工作经历、家庭背景、性格特点等情况，具体如下：学习经历是对考生医学专业背景(护理、临床、药学、预防医学等)的介绍，告诉考官自己在专业上的优势，重点介绍一下自己的学习经历，专攻的学科，拿到的成绩与专业资格证书，以及在校期间参与的各项实践，获取的`荣誉证书。
这些信息的展示，让考官了解考生的医学专业水平。
有工作经验的考生简单总结过去几年的工作经历，以及从工作中获取的工作经验，让考官知道自己具备丰富的临床治疗或者护理经验;如果是应届考生的话，可以介绍一下自己曾经在医疗卫生机构实习或者实践的经历，告诉考官这些工作或者实习经历，自己具备了扎实的临床经验，可以胜任所报考的岗位。
家庭背景包括父母亲友的职业、考生的生活经历，旨在让考官看到考生报考医学岗位的原因和信念。
例如考生可以说明自己出生在一个医学世家，父母的职业精神对自己的求职动机产生什么样的影响;或者考生可以举一个自己亲身经历的事件，正是这个事件让自己萌生了做一名医生的信念，并一直在为之努力着。
面试自我认知与职位匹配类型题
面试自我认知与职位匹配类型题第一篇：面试自我认知与职位匹配类型题1、自我认知与职位匹配首先先说自己的努力，然后说以后的工作态度。
比如：你觉得你能胜任这份工作吗？答：我在大学期间努力学习专业知识，在空余时间积极参加活动，担任过院学生会秘书，平时主要处理一些文字，以及主持开展一些活动，在这个过程中，我学习到了很多东西，假期的时候，我在公司做兼职，丰富了自己的假期生活，实习的时候，遇到一些困难，但是凭着我在大学期间的经验，得以顺利处理，我相信在以后的工作中，我会继续保持努力学习的习惯，我始终坚信活到老、学到老，努力的向老同事学习，积极融合到集体中，使自己尽快进入角色，营造一种良好的工作氛围，使我们的单位、组织充满凝聚力和战斗力。
（先说大学期间的努力，全是假话，然后说自己在以后的工作中的表现。
）2、组织、策划、应急组织：1、向领导请示，明确领导的意图第二篇：自我认知与职位匹配【题目1】你大学成绩班里排名在前，你认为自己能胜任以后的单位工作吗？请结合这次报考谈谈你的认识？（2010年广东省基层政法干警面试真题9月18号上午面试真题）华图资深研究员宗克柱【参考答案】在大学期间，我认真学习专业课程，取得了良好的成绩，为报考这一职位奠定了很好的基础。
我的学习能力比较强，参加了相关科研项目，在课余时间自学新的课程，用来解决实际问题，这在我以后的工作中会起到很大的帮助。
我积极参加了大量的社会公益活动，让我深刻理解到关注弱势群体的重要，坚定了为广大人民群众服务的信念。
过去的成绩只能表明曾经的努力，并不能代表现在和未来。
通过这次报考，我感觉自己仍然缺乏工作经验，各方面能力都有待提高。
但是，我会把不足变成动力，向身边的人学习，在不断的学习和实践中积累经验，提升自己，尽快融入到工作中去。
为了能胜任这次报考的单位，需要做好以下几方面的工作：第一，加强自身思想道德建设，提高政治觉悟。
新世纪人才培养的标准就是德才兼备，以德为先。
公务员结构化面试自我认知与岗位匹配
自己眼中的自己
你性格中有哪些优缺点？ 优点：1.团队协作意识强
2.责任心 3.懂得感恩，有一颗感恩的心（父母、家 庭、老师、朋友、同事） 缺点：做事过于追求完美，可能会影响到工作 效率 做事情有的时候可能有所犹豫，虽然这样能 够让我更加冷静的思考问题，不至于因为冲动 做出错误的判断，但是这样难免会影响工作效 率
自己眼中的自己
下象棋： 1.锻炼我的思维能力，使思维更具有缜密性、锻炼思维。 2.培养性格： a.优势时输棋，可以学到戒骄戒躁、头脑冷静。 b.劣势时赢棋，可以学到坚忍不拔、不轻易认输。 c.均势时赢棋，可以学到耐心细致，有条不紊。 d.形势逆转、适时和棋，可以学到把握大局、不钻牛角尖 。等等。
打篮球：个人能力、爱好，投射出你的品质， 从而认定你是否符合要求？
1. 谈一谈你最喜欢的历史人物？ 2. 谈一谈你喜欢的一部电影？ 3. 谈一谈你最喜欢的一本书？
自己眼中的世界
我最喜欢的历史人物（电影、书）是xx,因为 我觉得xx 身上集中品质是值得我去学习的：
第一： 第二： 第三： 如果以后我有幸成为一名公务员，我也会从 以上几个方面努力，不断提升自己的能力，严格 履行自己的各项职责，做好自己的本职工作。
自己眼中的自己
最难忘的事？
（故事）事情可以很小，但要以情动人。 考 官也是人，上有老、下有小，用最深的充 满感情的小事去触动他的心灵。
世界眼中的自己
1.谈谈同学、亲友对你的评价？
世界眼中的自己
2.在考试中考官认为你作弊（走关系），你 怎么办？ 破题表态：没有作弊
1.品质方面：诚信 2.知识储备方面 3.考试程序方面 综上所述
自己眼中的自己
做一下自我介绍？ 1.学习上，（国家励志奖学金、省政府奖学 金、综合排名第一、考上研究生等） 2.政治素养上（09年党员、班长） 3.性格上（结合职位：与职位匹配） 4.社会实践上，（经历、内容、职责、取得 成绩是什么、感受是什么）
个人认知类答题思路
个人认知类答题思路
一、职位认知
（一）为什么报考
答题思路：
1、我报考的主要原因有以下几点（小道理+大道理）；
第一、实现自身的理想报复，社会价值（体现对职位的热情）
第二、锻炼自己，为人民服务（体现具备了相应的思想政治素质）
第三、学以致用（体现具备相应的业务素质）
第四、针对此职位自身的其他优势（体现高于他人的素质）
第五、求职的需求……
2、表态
二、对报考职位的理解和看法
答题思路：
肯定+怎么看+结合自身表态
三、对报考职位的打算
答题思路：表态+怎么办
1、（思想上、工作学习上、人际关系上、工作作风上）
2、（从工作、学习、人际关系上总结）
3、（从工作中、生活中谈如何做人做事）
4、（按照公务员的考核标准“德能勤绩廉学”几方面分别论述）
5、（用几个词来概括，之后分别论述如：勤奋，守纪，勤于思考等）
6、（短期如何+长期如何）。
教师招考面试结构化答辩——自我认知与岗位匹配
教师招考面试结构化答辩——自我认知与岗位匹配教师招考面试结构化答辩——自我认知与岗位匹配【概述】结构化答辩主要包括六大能力的考察，分别为综合分析能力，计划组织协调能力，应急应变能力，言语理解与表达能力，人际交往的意识与技巧，自我认知与岗位匹配。
而在教师招考面试中考察的主要以自我认知、计划组织协调、应变能力及人际关系为主，接下来我们就具体的看看自我认知无岗位匹配类应该如何作答：一、标准题型1、请做一个自我介绍?(你是一个什么样的人)2、为什么报考这个岗位?3、你对这个岗位有什么认识?二、答题思路1、自我介绍答题思路a.道德——能力。
b.学习表现——学生工作——社会实践。
c.学习中——生活中——工作中。
d.为人——处事。
作答的时候可以任选一种思路作答都可以，但是在作答的过程中要注意以下几点：(1) 三句话不离本行紧密围绕岗位所要求的基本素质和实际工作能力展开。
考官只关注考生与岗位匹配度有关的事情，尤其是最近三到五年的经历。
(2)有情节，有故事自我肯定不要用直接的、贴金式的自我表述，要用故事表现自己，用故事体现自己的才能和品德。
(3)有数字，有证据数字与证据让人记忆深刻，更可信。
比如要说明“我的身体健康”，可以表述为“我每天坚持晨跑3000米”。
(4) 注意不要说出姓名等信息；要有自我肯定，也要表明自己的不足。
【案例】各位考官，你们好!我是一名法学专业的大学应届毕业生。
我将从学业、工作和生活三个方面介绍我自己，以便各位考官对我有进一步了解。
在学习上，我勤奋刻苦，喜欢挑战。
曾先后获得校级三等奖学金和校级二等奖学金。
在学好本专业的同时，我又自修了会计学双学位，并且因论文和答辩成绩较高，获得了双学位答辩奖学金。
除此之外，我又考取了调查分析技术资格证书及会计从业资格证书等。
在学生工作方面，我先后担任院学生会生活部部长和院学生会副主席。
在担任生活部部长期间，我负责组织、执行各类与同学生活相关的主题活动。
任职期间，我策划组织了“我炫我家”宿舍文化月系列活动，获得“校级十大优秀活动”称号。
公务员面试自我认知与职位匹配(华图教育)
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一、自我认知概论
问题：为什么要考自我认知？
、
一、自我认知概论
近年来各地年轻新进公务员出现的各种情况 1.兴趣不对，盲目报考。 2.能力不足，乱点鸳鸯谱。 3.价值观不合，入错门。 最终结果——人员流失
测评要素
对自己的性格、态度有良好的评价； 兴趣与岗位情况匹配； 成就动机与岗位情况匹配； 认同组织文化。
（三）压力型：设置压力情境
应对策略：心态平和，理性看待，用自己 的人生准则来加以说明，用相信制度和考 官来说明
例题1：据反映你在这次公务员面试中拉关 系、走后门，你对此有何解释？
例题2：通过考察，我们认为你不适合所报 考的岗位，决定不录用你，你怎么办？
自我认知
谢谢大家！
本章重点
三个原则，三个要求，一个方法
欣赏或崇拜的人（书籍类似）：
根据岗位选择有关的人物 不宜说自己谁都不崇拜 不宜说崇拜自己 不宜说崇拜一个虚幻或者不知名的人 为什么崇拜这个人，对自己的影响在哪
3.自身能力素质梳理
（1）所学专业是否和职位匹配 （2）实践经验对职位是否有指导意义 （3）是否具备职位所需要的某种特长 （4）是否具备职位需要的某种资格认证 （5）是否自学或了解过职位需要的某种知识 （6）是否锻炼或培养做职位所需要的某种能力
1 一、自我认知与职位匹配概述 2 二、答题思路及原则 3 三、自我梳理与职位匹配梳理引导 4 四、题型分类及演练
题例：请做一个三分钟的自我介绍(或自我 评价），以报考政府办文秘岗位为例。
四个思考要点
1.岗位最需要什么（特长、性格、兴趣、爱好等 等）？
2.岗位最忌讳什么？ 3.你有哪些可以用数据、事例来展示的对应回答
岗位匹配题答题思路
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岗位匹配题答题思路
咱要是想把岗位匹配题答好呢，那得先明白这题到底想考察啥。
其实啊，就是看咱跟这个岗位是不是合适呗。
那怎么体现咱合适呢？首先得了解岗位要求。
就好比找对象，你得知道对方想要啥样的呀。
比如说这个岗位需要有良好的沟通能力，那咱就得想办法在答题里体现咱的沟通能力超强。
可以说咱以前参加过啥活动，在活动里怎么跟不同的人交流，把想法准确传达出去，还能让别人舒服地接受。
然后呢，得把自己的优势和岗位要求挂钩。
不能光说自己好，得说自己的好对这个岗位有啥用。
像如果岗位需要很强的团队协作能力，咱就可以说自己在大学参加社团的时候，怎么和团队成员一起克服困难，达成目标的。
而且在这个过程中，咱学到了啥，以后要是在这个岗位上，能把这些经验咋运用起来。
再一个就是要对这个岗位所在的行业有一定的了解。
你想啊，如果对这个行业两眼一抹黑，人家咋能放心把岗位给咱呢？可以讲讲这个行业的发展趋势，咱对这个趋势的看法，还有这个岗位在这个趋势里的重要性。
还有哦，态度也很重要。
要表现出咱对这个岗位超级热情，特别渴望得到这个机会。
不能给人一种可有可无的感觉。
就像追心仪的人，得让人家知道咱是真心的呀。
最后呢，要注意回答的完整性和逻辑性。
不能东一榔头西一棒子的，要让人家一听就觉得条理清晰，思路明确。
这样才能在岗位匹配题里答得漂亮，让自己离理想的岗位更近一步呢。
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基本思路
自我认知型题目没有固定的答题思路，固化的思路会限制个性化答案的呈现。
根据对题目考查方向的归类，可发现若干考查维度，比如说对考生价值观的考查，对考生实践经历的考查，对考生性格特征和爱好的考查等等，将其汇总便呈现出优缺点、兴趣爱好、价值观、性格特征、学习经历和实践经历这些考查维度，那么考生在回答时也可从这些维度出发来进行自我梳理：
优秀的人性闪光点
十心：良心、善心、爱心、民心、耐心、细心、热心、恒心、决心、红心
成功要素：目标/理想+勤奋+刻苦+坚持+谦虚+勇敢
爱好：锻炼、读书、练字、旅行、电影、音乐、交友
组织文化：马列原著、毛泽东文选、李大钊文集、中国特色社会主义理论
贵州学吧教育面试教研室
唐草分享。