不同类型的作文审题方法
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“生活中的矛盾”重点在“矛盾”，应紧 扣“生活”二字。不能只是表面地列举“矛 盾”来办展览，要写出一定的深度来。一可 以分析“矛盾”产生的根源；二可以分析 “矛盾”解除的方法；三可以揭示“矛盾” 折射的深刻人文思想观念；四可以阐释生活 中“矛盾”存在的必然性，当然还可以从更 多的角度来分析它，理解它，阐述它。
一、“独词式”话题作文的写作思路
文章的标题只有一个字或一个词，我们 把它叫做“独字题”（或独词题）。
独字题一般词义明白清楚，看起来简单， 但由于没有修饰和限制，题目本身在文体、 立意、选材以及其他方面没有任何导向， 写起来往往要比多字题困难，尤其在审题 和选材上难度更大。
（一）辨别词性 确定文体
以《风》为题，倘若选择写说明文，就要求 作者对“风”这种自然现象有全面深入的了解， 诸如成因、特性、种类以及有关它的一切客观属 性；倘选择写记叙类文章，则要求作者能从风与 事、物、人、景联系起来，并作些恰当的艺术处 理，或把它作为环境，或把它作为线索，或把它 作为契机；倘若选择写议论类文章，则要求作者 能从人们给“风”附着的抽象意义（比喻意义） 上来考虑，或赞良好风气之风，或批歪风邪气之 风，或评流行风等等。
这则材料引发你想些什么呢？请以“生活的矛盾”为话题 写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念， 也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在话题范围之 内。
审
题
矛盾：指互相抵触或排斥的现象；因认识 不同或言行冲突而造成的隔阂、嫌隙。
生活的矛盾：最好从生活小事出发，以小 见大。
“生活中的矛盾”（话题10）
以“手”为话题，写一篇文章。
要写好这篇作文，关键是根据话题， 进行发散式联想，打开思路。可以想想与 “手”有关的话题某几个方面或某一个方 面：手的构造与功能；精巧的手工艺品； 一双灵巧的手，一双勤劳的手；外婆的手； 妈妈的手；难忘的握手等等，从中择其一 点展开思路，确定一个中心，便能写出一 篇情文并茂的好文章。
（三）延伸扩展 确定立意
如何确定独字题的主题和中心呢？ 一是采用延伸法。把表示题目这个字，延伸成 词或者句子，然后再选择、归纳、提炼。《等》 （释义：等候、等待；等级；程度数量相同，同等， 平等，等价） 立意：从等候、等待这一角度立意最佳 二是采用联想法。把表示题目的这个字与有关 联的词联系起来分析比较，然后确定立意。如“等” 与盼望、渴求、时间等相联系
二、偏正式短语话题作文的写作思路
偏正式短语题目的“题眼”，往往就是修饰语 部分。
以“心灵的选择”为例，“题眼”就是“心 灵”。“心灵”是指人的精神世界，如思想意识、 道德情操、意志品质等等；“心灵的选择”就是 选择者在矛盾的境况下，对某种思想、精神、品 德、情操等向真善美升华的选择。考生只要围绕 这方面选材，无论所写内容是自己亲历的，还是 遇到、见到、听到的，都符合作文要求。忽视 “心灵”，虽说写到了“选择”，也与话题作文 的限制有较大的距离，这是不符合作文要求的。
作文审题方法(不同类型)
话题作文出题的形式
话题作文的话题主要有三种出题形式： 一是命题式的话题，命题者直接指定一 个话题，要求考生围绕此话题作文； 二是提示性话题，命题者往往要铺叙一 段话，这一段话不是材料，它的作用是把 考生引到话题上来；然后就提出话题。 三是材料式话题，命题者提供一段材料 （包括文字材料和图画材料），要求联系 生活实际，自拟题目写作。
生活充满了矛盾。
我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面 在外头又怕跟陌生人说话。
我们一边叹息世风日下，人心不古；一边又不愿意帮助迷 路的孩子、摔伤的老人。
我们一方面痛感自然环境的不断恶化和人类资源的日益枯 竭；另一方面却又对恶化环境和浪费资源的现象熟视无睹。
………… 我们的借口是：怕自己被坏人骗了；怕自己与麻烦事或麻 烦人惹上关系；怕自己人微言轻，力量有限。我们的怕， 大概已经快要把我们的爱心、良知和责任吃掉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
审题误差：
1、忽视修饰语“生活”，写成国家的、集体的矛盾。 2、把“生活的矛盾”理解为“挫折”“困难”。（要
独字题的词性，以名词和动词居多，个别形容 词、代词和副词也可。词性对文体有一定的制约作 用，写前可以根据不同的词性来确定文体。
一般来说，是动词的适宜于写记叙性文章 ， 如《悟》、《求》、《盼》、《考》等，像《悟》 这个题目，就可以通过一个具体事件的叙写，并领 悟其包含的道理；是名词的，大多数是跨类题，即 可以写成记叙类的，也可以写成说明类或议论类。 对这类跨类的独字题，究竟选择什么文体来写，要 根据自己掌握的材料、理解的深度、文体的特点和 要求等方面决定。
话题作文的话题的结构形式
（1）独词式：这类作文话题，只有一个字或一个词 语，涉及范围广，抓住一点挖掘即可，不必面面 俱到。如“关怀”、“尊严”、“责任”、 “酷”。
（2）偏正式：这类作文话题，以偏正短语的形式出 现，要以中心词为重点，以修饰语为条件或范围。 如“真实之美”、“心灵的绳索”。
（3）动宾式：这类作文话题，以动宾短语的形式出 现，要注意以动词为作文中心，着力表现动词， 同时，还应讲明宾语的内容（可以有几个或多 个）。如“除草”“再向前跨一步” 。
话题作文的话题的结构形式
（4）并列式：这类作文话题，以并列短语的 形式出现，要注意表现话题所提及的两个方 面，不能只涉及一面，漏掉一面。如“设计 自我和表现自我”、“异想天开和实事求 是”。
（5）主谓式：这类作文话题，以主谓短语的 形式出现，要以主语为对象，以做谓语的词 语为重点，着力表现该词语的内容。如“这 山望着那山高” "青春独白" 。
（二）了解特性 把握内涵
一个可以作为题目的字，它的内涵往往是多方 面的，既有它本质特性方面的意义，又大都有它比 喻、象征方面的意义。在审题时，不但要了解其本 来的特性的，而且还要把握它在比喻、象征方法的 抽象意义，尽可能了解得广一点，使自己有广阔的 选择余地。了解其特性，可以从定义出发，可以查 阅工具书和有关资料；把握其抽象意义，则要充分 展开联想，仔细搜寻有关这个字的所有比喻、象征 等方面的附着意义。
一、“独词式”话题作文的写作思路
文章的标题只有一个字或一个词，我们 把它叫做“独字题”（或独词题）。
独字题一般词义明白清楚，看起来简单， 但由于没有修饰和限制，题目本身在文体、 立意、选材以及其他方面没有任何导向， 写起来往往要比多字题困难，尤其在审题 和选材上难度更大。
（一）辨别词性 确定文体
以《风》为题，倘若选择写说明文，就要求 作者对“风”这种自然现象有全面深入的了解， 诸如成因、特性、种类以及有关它的一切客观属 性；倘选择写记叙类文章，则要求作者能从风与 事、物、人、景联系起来，并作些恰当的艺术处 理，或把它作为环境，或把它作为线索，或把它 作为契机；倘若选择写议论类文章，则要求作者 能从人们给“风”附着的抽象意义（比喻意义） 上来考虑，或赞良好风气之风，或批歪风邪气之 风，或评流行风等等。
这则材料引发你想些什么呢？请以“生活的矛盾”为话题 写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念， 也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在话题范围之 内。
审
题
矛盾：指互相抵触或排斥的现象；因认识 不同或言行冲突而造成的隔阂、嫌隙。
生活的矛盾：最好从生活小事出发，以小 见大。
“生活中的矛盾”（话题10）
以“手”为话题，写一篇文章。
要写好这篇作文，关键是根据话题， 进行发散式联想，打开思路。可以想想与 “手”有关的话题某几个方面或某一个方 面：手的构造与功能；精巧的手工艺品； 一双灵巧的手，一双勤劳的手；外婆的手； 妈妈的手；难忘的握手等等，从中择其一 点展开思路，确定一个中心，便能写出一 篇情文并茂的好文章。
（三）延伸扩展 确定立意
如何确定独字题的主题和中心呢？ 一是采用延伸法。把表示题目这个字，延伸成 词或者句子，然后再选择、归纳、提炼。《等》 （释义：等候、等待；等级；程度数量相同，同等， 平等，等价） 立意：从等候、等待这一角度立意最佳 二是采用联想法。把表示题目的这个字与有关 联的词联系起来分析比较，然后确定立意。如“等” 与盼望、渴求、时间等相联系
二、偏正式短语话题作文的写作思路
偏正式短语题目的“题眼”，往往就是修饰语 部分。
以“心灵的选择”为例，“题眼”就是“心 灵”。“心灵”是指人的精神世界，如思想意识、 道德情操、意志品质等等；“心灵的选择”就是 选择者在矛盾的境况下，对某种思想、精神、品 德、情操等向真善美升华的选择。考生只要围绕 这方面选材，无论所写内容是自己亲历的，还是 遇到、见到、听到的，都符合作文要求。忽视 “心灵”，虽说写到了“选择”，也与话题作文 的限制有较大的距离，这是不符合作文要求的。
作文审题方法(不同类型)
话题作文出题的形式
话题作文的话题主要有三种出题形式： 一是命题式的话题，命题者直接指定一 个话题，要求考生围绕此话题作文； 二是提示性话题，命题者往往要铺叙一 段话，这一段话不是材料，它的作用是把 考生引到话题上来；然后就提出话题。 三是材料式话题，命题者提供一段材料 （包括文字材料和图画材料），要求联系 生活实际，自拟题目写作。
生活充满了矛盾。
我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面 在外头又怕跟陌生人说话。
我们一边叹息世风日下，人心不古；一边又不愿意帮助迷 路的孩子、摔伤的老人。
我们一方面痛感自然环境的不断恶化和人类资源的日益枯 竭；另一方面却又对恶化环境和浪费资源的现象熟视无睹。
………… 我们的借口是：怕自己被坏人骗了；怕自己与麻烦事或麻 烦人惹上关系；怕自己人微言轻，力量有限。我们的怕， 大概已经快要把我们的爱心、良知和责任吃掉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
审题误差：
1、忽视修饰语“生活”，写成国家的、集体的矛盾。 2、把“生活的矛盾”理解为“挫折”“困难”。（要
独字题的词性，以名词和动词居多，个别形容 词、代词和副词也可。词性对文体有一定的制约作 用，写前可以根据不同的词性来确定文体。
一般来说，是动词的适宜于写记叙性文章 ， 如《悟》、《求》、《盼》、《考》等，像《悟》 这个题目，就可以通过一个具体事件的叙写，并领 悟其包含的道理；是名词的，大多数是跨类题，即 可以写成记叙类的，也可以写成说明类或议论类。 对这类跨类的独字题，究竟选择什么文体来写，要 根据自己掌握的材料、理解的深度、文体的特点和 要求等方面决定。
话题作文的话题的结构形式
（1）独词式：这类作文话题，只有一个字或一个词 语，涉及范围广，抓住一点挖掘即可，不必面面 俱到。如“关怀”、“尊严”、“责任”、 “酷”。
（2）偏正式：这类作文话题，以偏正短语的形式出 现，要以中心词为重点，以修饰语为条件或范围。 如“真实之美”、“心灵的绳索”。
（3）动宾式：这类作文话题，以动宾短语的形式出 现，要注意以动词为作文中心，着力表现动词， 同时，还应讲明宾语的内容（可以有几个或多 个）。如“除草”“再向前跨一步” 。
话题作文的话题的结构形式
（4）并列式：这类作文话题，以并列短语的 形式出现，要注意表现话题所提及的两个方 面，不能只涉及一面，漏掉一面。如“设计 自我和表现自我”、“异想天开和实事求 是”。
（5）主谓式：这类作文话题，以主谓短语的 形式出现，要以主语为对象，以做谓语的词 语为重点，着力表现该词语的内容。如“这 山望着那山高” "青春独白" 。
（二）了解特性 把握内涵
一个可以作为题目的字，它的内涵往往是多方 面的，既有它本质特性方面的意义，又大都有它比 喻、象征方面的意义。在审题时，不但要了解其本 来的特性的，而且还要把握它在比喻、象征方法的 抽象意义，尽可能了解得广一点，使自己有广阔的 选择余地。了解其特性，可以从定义出发，可以查 阅工具书和有关资料；把握其抽象意义，则要充分 展开联想，仔细搜寻有关这个字的所有比喻、象征 等方面的附着意义。