化学说题比赛课件
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说 题 目 变 式
化 学 教 研 组 肖 文 盛
[变一 1mol磷和 变一] 磷和2mol氯气完全发生反应，它产物 氯气完全发生反应， 变一 磷和 氯气完全发生反应 是什么，各为多少。 是什么，各为多少。 [变二 将3.1g红磷在 变二] 红磷在14.2g Cl2中燃烧时最 终产物 变二 红磷在 的分子个数的比值是( ) 中PCl3与PCl5的分子个数的比值是 (A)=1 (B)>1 (C)<1 (D)以上都不对 以上都不对
化 学 教 研 组 肖 文 盛
剩余的物质的量＝ 剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002mol － ＝
0 00 0 002 0 002 1
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314mL氯气（标准状况）， 氯气（ 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 则产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
ห้องสมุดไป่ตู้说 题
化 学 教 研 组 肖 文 盛
1、本题来自2010年普通高等学校招生统一考试 全国 卷) 、本题来自 年普通高等学校招生统一考试(全国 年普通高等学校招生统一考试 全国1卷 理综化学12题 理综化学 题。题目涉及知识点是非金属及其化合物 化学性质。考查学生的基本化学计算能力， 化学性质。考查学生的基本化学计算能力，涉及一些方 法技巧的问题，还涉及到过量问题等。 法技巧的问题，还涉及到过量问题等。 2、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为： 、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为： 反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。 反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。 3、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。 、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。 4、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。 、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则产物中 氯气（ ），则产物中 磷消耗掉 氯气 标准状况）， PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 A．1：2 B．2：3 C．3：1 D．5：3 ． ： ． ： ． ： ． ： 314 mL氯气的物质的量＝0.314/22.4=0.014mol 氯气的物质的量＝ 氯气的物质的量 0.25g磷的物质的量＝0.25/31=0.008mol 磷的物质的量＝ 磷的物质的量 说 先完全转化为PCl3，如果 2有剩余，再反应， 如果Cl 有剩余，再反应， 先完全转化为 解 P先完全转化为 转化为PCl5. 转化为 题
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
说一题多解与一题多变意义
化
一题多解与一题多变是发散思维在化学上的 具体体现，应该说， 具体体现，应该说，通过一题多解与一题多变的 训练， 训练，学生的解决问题上的能力会进一步提高和 优化， 优化，但一题多解的最终目的不是来展示有多少 种解决问题的途径， 种解决问题的途径，也不是所有的题目都需要用 多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、 多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、最近的 途径，也就是说， 途径，也就是说，掌握一题多解的最终目的是为 了一题一解。因此， 了一题一解。因此，教学中教师不仅要善于诱导 学生去发现问题， 学生去发现问题，更要善于帮助他们总结归纳问 使其认知水平有所提高。 题，使其认知水平有所提高。
文 盛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314mL氯气（标准状况）， 氯气（ 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 则产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
说 解 题 方 法 三
化 学 教 研 组 肖
守恒法 设Pcl3 有 x mol PCl5 有 y mol 则Cl守恒， 3x +5y==2*0.314/22.4 守恒， 守恒 P守恒， x+y==0.25/31 守恒， 守恒 x==0.00211 y==0.00595 PCl3 :PCl5==x:y==1：2.82 约既是 ：3 约既是1： ：
说 十字交叉法 十字交叉法:2P+3Cl2=2PCl3；2P+5Cl2=2PCl5,由题可知 由题可知 解 磷的物质的量为:0.25/31.氯气的物质的量为 氯气的物质的量为:3.14/224. 磷的物质的量为 氯气的物质的量为 题 若全部生成三氯化磷的话:则需要氯气 若全部生成三氯化磷的话 则需要氯气 方 为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五氯化磷的话 则 若全部生成五氯化磷的话,则 若全部生成五氯化磷的话 需要氯气为:(0.25/31)*5/2=1.25/62 需要氯气为 法 二 PCl3 0.75/62 x 3.14/224 PCl5 1.25/62 y 这里的x指的是 指的是,取 的绝对值,y是取 这里的 指的是 取(1.25/62)-(3.14/224)的绝对值 是取 的绝对值 (0.75/62)-(3.14/224)的绝对值 然后 的绝对值,然后 的绝对值 然后x:y≈3:1
学 教 研 组 肖 文 盛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
化 学 教 研 组
谢谢！
肖 文 盛
定南中学第二届说题 比赛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
化
对于同一化学问题， 对于同一化学问题，从不同的角度进行 分析处理往往会导出许多不同的解法， 分析处理往往会导出许多不同的解法，引 导学生用多种思路解题，既能使学生灵活 导学生用多种思路解题， 地运用知识和思路，形成立体的思维网络； 地运用知识和思路，形成立体的思维网络； 又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 培养思维的灵活性。 培养思维的灵活性。
学 教 研 组 肖 文 盛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则 氯气（ ），则 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
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2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314mL氯气（标准状况）， 氯气（ 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 则产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
PCl3+Cl2=PCl5 方 2P+3Cl2=2PCl3 法 2-- --3---------2 1-----1----- --1 一 0.008----X--------Y A----0.002----Z X=0.012mol Y=0.008mol A=0.002mol Z=0.002molCl2
化 学 教 研 组 肖 文 盛
[变一 1mol磷和 变一] 磷和2mol氯气完全发生反应，它产物 氯气完全发生反应， 变一 磷和 氯气完全发生反应 是什么，各为多少。 是什么，各为多少。 [变二 将3.1g红磷在 变二] 红磷在14.2g Cl2中燃烧时最 终产物 变二 红磷在 的分子个数的比值是( ) 中PCl3与PCl5的分子个数的比值是 (A)=1 (B)>1 (C)<1 (D)以上都不对 以上都不对
化 学 教 研 组 肖 文 盛
剩余的物质的量＝ 剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002mol － ＝
0 00 0 002 0 002 1
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314mL氯气（标准状况）， 氯气（ 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 则产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
ห้องสมุดไป่ตู้说 题
化 学 教 研 组 肖 文 盛
1、本题来自2010年普通高等学校招生统一考试 全国 卷) 、本题来自 年普通高等学校招生统一考试(全国 年普通高等学校招生统一考试 全国1卷 理综化学12题 理综化学 题。题目涉及知识点是非金属及其化合物 化学性质。考查学生的基本化学计算能力， 化学性质。考查学生的基本化学计算能力，涉及一些方 法技巧的问题，还涉及到过量问题等。 法技巧的问题，还涉及到过量问题等。 2、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为： 、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为： 反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。 反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。 3、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。 、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。 4、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。 、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则产物中 氯气（ ），则产物中 磷消耗掉 氯气 标准状况）， PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 A．1：2 B．2：3 C．3：1 D．5：3 ． ： ． ： ． ： ． ： 314 mL氯气的物质的量＝0.314/22.4=0.014mol 氯气的物质的量＝ 氯气的物质的量 0.25g磷的物质的量＝0.25/31=0.008mol 磷的物质的量＝ 磷的物质的量 说 先完全转化为PCl3，如果 2有剩余，再反应， 如果Cl 有剩余，再反应， 先完全转化为 解 P先完全转化为 转化为PCl5. 转化为 题
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
说一题多解与一题多变意义
化
一题多解与一题多变是发散思维在化学上的 具体体现，应该说， 具体体现，应该说，通过一题多解与一题多变的 训练， 训练，学生的解决问题上的能力会进一步提高和 优化， 优化，但一题多解的最终目的不是来展示有多少 种解决问题的途径， 种解决问题的途径，也不是所有的题目都需要用 多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、 多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、最近的 途径，也就是说， 途径，也就是说，掌握一题多解的最终目的是为 了一题一解。因此， 了一题一解。因此，教学中教师不仅要善于诱导 学生去发现问题， 学生去发现问题，更要善于帮助他们总结归纳问 使其认知水平有所提高。 题，使其认知水平有所提高。
文 盛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314mL氯气（标准状况）， 氯气（ 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 则产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
说 解 题 方 法 三
化 学 教 研 组 肖
守恒法 设Pcl3 有 x mol PCl5 有 y mol 则Cl守恒， 3x +5y==2*0.314/22.4 守恒， 守恒 P守恒， x+y==0.25/31 守恒， 守恒 x==0.00211 y==0.00595 PCl3 :PCl5==x:y==1：2.82 约既是 ：3 约既是1： ：
说 十字交叉法 十字交叉法:2P+3Cl2=2PCl3；2P+5Cl2=2PCl5,由题可知 由题可知 解 磷的物质的量为:0.25/31.氯气的物质的量为 氯气的物质的量为:3.14/224. 磷的物质的量为 氯气的物质的量为 题 若全部生成三氯化磷的话:则需要氯气 若全部生成三氯化磷的话 则需要氯气 方 为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五氯化磷的话 则 若全部生成五氯化磷的话,则 若全部生成五氯化磷的话 需要氯气为:(0.25/31)*5/2=1.25/62 需要氯气为 法 二 PCl3 0.75/62 x 3.14/224 PCl5 1.25/62 y 这里的x指的是 指的是,取 的绝对值,y是取 这里的 指的是 取(1.25/62)-(3.14/224)的绝对值 是取 的绝对值 (0.75/62)-(3.14/224)的绝对值 然后 的绝对值,然后 的绝对值 然后x:y≈3:1
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2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
化 学 教 研 组
谢谢！
肖 文 盛
定南中学第二届说题 比赛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
化
对于同一化学问题， 对于同一化学问题，从不同的角度进行 分析处理往往会导出许多不同的解法， 分析处理往往会导出许多不同的解法，引 导学生用多种思路解题，既能使学生灵活 导学生用多种思路解题， 地运用知识和思路，形成立体的思维网络； 地运用知识和思路，形成立体的思维网络； 又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 培养思维的灵活性。 培养思维的灵活性。
学 教 研 组 肖 文 盛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则 氯气（ ），则 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
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2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若 ．一定条件下磷与干燥氯气反应， 0.25g磷消耗掉 磷消耗掉314mL氯气（标准状况）， 氯气（ 磷消耗掉 氯气 标准状况）， 则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于 则产物中 A．1：2 B．2：3 ． ： ． ： C．3：1 D．5：3 ． ： ． ：
PCl3+Cl2=PCl5 方 2P+3Cl2=2PCl3 法 2-- --3---------2 1-----1----- --1 一 0.008----X--------Y A----0.002----Z X=0.012mol Y=0.008mol A=0.002mol Z=0.002molCl2