《春联》第一课时

“学程导航”课时教学计划

“学程导航”课时教学设计

把（春联）比喻成（万紫千红的百花园）。

2、出示学习单：

1、读课文第一小节，用“——”划出春联的内容，用“﹏”划出春联。

2、有感情地朗读四句春联，边读边想象画面，选择一到两句说说你所想象到的画面。（可借助读者着（）想到（）听到（）练说。

3、自学时间：4分钟

4、交流，导学。

（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

预设：一副春联就像一副春光灿烂的画。看，草地郁郁葱葱，杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞……

读出春天的景美。

（2）“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

预设：我们祖国春回大地，山河秀丽，神州大地阳光普照，百业兴隆，你看：农业丰收了，渔牧业发展了，工业发达了，人民的的生活越来越好，我们伟大的祖国越来越兴旺发

1春联从内容上来看，给我们什么样的感觉？你能找到文中的一句话来形容吗？

出示句子：思考这句话的修辞。

2、为什么把春联比喻成万紫千红的百花园？接下来，我们来领略一下这多姿多彩的春联。出示学习单.

3、交流，导学。

（1）春联内容：美好春光，祖国欣欣向荣景象，幸福美好生活，寄托美好祝愿。

（2）四副春联

（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

A“芳草绿”“杏花红”，练习说话。

C有感情朗读（学生练读）

D读着读着，我们读出了美丽的春光（板），让我们一起把春天的美景读出来。

（2）“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

A千山秀百业兴词义句义。

B有感情朗读

C谁再来读得更兴旺些？指导读对联。评：你的“百业兴”读得真好，你把祖国繁荣兴旺的感觉读出来了！

D还有谁想来读读，老师听出

达。用一个词语形容就叫（出示词卡：欣欣向荣）。

读出激动和自豪。

(3)“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”

预设：勤劳的人家沐浴着春光，通过辛勤的劳动获得美好的回报；和睦的家庭和气生财，因为家庭和顺而拥有幸福美满的生活。

读出生活甜美的感情

(4)“梅开春烂漫，竹报岁平安。”

预设：梅花朵朵娇艳美丽，喜迎烂漫春天；翠竹节节，高大挺拔，喜迎岁岁平安。

读出了美好的祝愿。

5.预设——他不禁感叹：(引读)我们浏览着各种各样的春联，就像……花园中。读这些春联，你会感到……幸福和希望。

（二)感悟春联声律美（3分钟）

1、预设“抑扬顿挫”“和谐动

听”。了你的激动和自豪。

(3)“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”

A“勤劳””“和睦”

B指导朗读。

C把你的想象融入到朗读中。评：听了你的朗读，我仿佛看到了人们笑语盈盈的幸福生活！谁也想来赞一赞你们勤劳幸福的一家。

D生活多甜美呀！把这种情感融入我们心中，一起齐读。(4)“梅开春烂漫，竹报岁平安。”

A读词

B把你的想象融入到朗读中。评：你读出对这副春联的喜爱，读出了美好的祝愿。人们的祝愿是什么？平安的祝愿，是天底下最美好的祝愿，岁岁平安，年年平安，一生平安。

C我们一起把这最朴素，最真诚的祝愿送给在座的每个人。齐读

5看着这么美的春联，作者也心潮澎湃，他不禁感叹？

（二)感悟春联声律美

1、刚才我们一起读了对联，你发现在音律上有什么特点？书上用了两个词，你能找出来吗？

2．理解“抑扬顿挫”“和

2、预设：读得时候注意高低起伏，轻重缓急，快慢有度，就是“抑扬顿挫”。你的声音高低起伏，婉转动听，就像一首动听的乐曲，这就叫——“和谐动听”。

3．美美地读五副春联。

（三)感悟春联对仗美（15分钟）

1．学习单：

1、默读课文第二小节，具体说说春联“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”是怎样“对仗”

的？

2、什么叫“对仗”？选择刚学的四副春联中的一副说说。根据对仗的特点，组成春联，完成《补充》82页（三)

3、自学时间：3分钟

2、交流，导学。

（1）预设：“绿柳”对“红桃”；“舒眉”对“开口”；“辞”对“贺”“旧岁”对“新年”

（2）预设：字数相等，词类相当。

(3)（出示弄乱的春联，根据学生回答连线）交流答案。

3.预设：打落浇灌滴淋湿润……

谐动听”

4.让我们再美美地读读这

五副春联，读出春联的声律

美。

（三)感悟春联对仗美

1．春联的美，除了美在内容和声律外，还美在——对仗。读“对仗”。出示学习单：

2、交流，导学。

（1）“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”它们要么是2样相对的事物，如“绿柳”“红桃”要么是2个动作，如“舒眉”“开口”）

（2）理解对仗了吗？请你再选一副春联来讲一讲“对仗”。

(3)看来，同学们真的很聪明，都已经掌握了“对仗”的含义了。老师这儿收集了几副春联，可惜上下联给我弄乱了，你能帮我整理出来吗？（出示弄乱的春联，根据学生回答连线）交流答案。

3。老师这儿有一副未完成的新春联，相信你们一定能根据春联讲究对仗的特点，能把它填好。

（课件出示）风拂千条柳，雨（）万朵花。

教师评点：该填什么字呢？你们正在推想、探求，用课文中的词语来形容就是“细心揣摩”。出示词卡读：细心揣摩

b、在这些字中，选哪一个最好呢？为什么？其他字不好

B、集体交流评议

预设：“润”是滋润的意思。和上面的拂很相称。春天的雨是轻柔的，像……春风轻拂，那么柔和，细雨也应该轻轻的，就像杜甫在春雨里所写的：“随风潜入夜，润物细无声”一样……

“浇”和“灌”说的太白了，一点都没有美的感觉。“打”和“淋”太暴力了，和上面的抚极不相称；“落”把花瓣打了一地，不美了……

c预设：寒冬，暖春对寒冬

6．引读：春联中的学问真大。学习春联不仅有趣，还可以学到语言表达的技巧。所以作者这么说——（出示引读）“上下联……细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。”

第三板块：课堂小结，布置作业。（7分钟）

1：引读第四小节。

2读春联：上联：学海无涯勤可渡，下联：书山万仞志能攀横额：人才辈出。

3、完成课堂练习。在哪儿？分学习小组讨论讨论。

c.练习：小草萌芽思暖春，红梅傲雪斗（）

4．小结引读：春联中的学问真大。学习春联不仅有趣，还可以学到语言表达的技巧。所以作者这么说——（出示引读）“上下联……细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。”

第三板块：课堂小结，布置作业。

1。今天我们读了这么多春联，感受了春联的内容美，对仗美，声律美，领略了我们祖国语言文字的无穷奥妙，这正应验了一句话——引读第四小节。

2。春联是诗,蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。千百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。最后老师送你们一幅对联——学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀横额：人才辈出。

3。接下来完成课堂练习。

作业设计课堂作业：《补充习题》三、四、五题

家庭作业：必做：1、背诵书中的五副春联。

2、完成《一课一练》一至六题。

选做：课后多搜集关于春联的资料，包括趣味春联、名人名联、春联故事等，也可以自己写几幅春联。